INTERPRETACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS PSICOLÓGICOS COMO CIENCIA

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VALLE DE LA PASCUA ESTADO GUÁRICO
FACILITADORA: ESTUDIANTE:
CARMEN MARIN ANGEL SALDIVIA
C.I: V-18.883.165
SECCIÓN P1
NOVIEMBRE 2016

2. INTRODUCCIÓN
Indudablemente el Positivismo aparece en un momento histórico, finales del Siglo XIX y comienzos del XX, cuyo terreno
había sido abonado por innumerables cambios tecnológicos como los acontecidos por la Revolución Industrial, coincidiendo a la vez, con
el decaimiento del sentido metafísico y religioso del conocimiento.
A partir de este momento, la realidad se va a encontrar limitada por coordenadas de: tiempo, espacio y masa, puesto que
solo considera la posibilidad de estudiar científicamente los hechos, los fenómenos, el dato experimentable, lo observable, lo verificable
para lograr el progreso de la sociedad, y ello, solo se puede alcanzar a través de la ciencia, considerada desde Hegel, como la expresión
más pura de la Racionalidad de la cultura. Esta, se propone a entender el mundo real, definir sus relaciones, leyes y características de la
manera más objetiva, independientemente de la subjetividad de los investigadores, de los orígenes y condiciones psico-sociales del
descubrimiento o de sus aplicaciones prácticas, utilizando en todo momento, la verificación en la experiencia y en la observación de los
fenómenos. Concepción que se expande hacia todas las ramas del saber, inclusive hacia los hechos sociales que también son tratados
como cosas.
Wundt introdujo un importantísimo cambio favorecido tanto por la fisiología experimental como por el conocimiento en
este campo: realizó un enfoque experimental propio desde el punto de vista de las ciencias naturales.

3. El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a través
de la introspección (a priori). En el sentido más amplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser
tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.
Para el filósofo griego Platón, el conocimiento es aquello necesariamente verdadero (episteme). En cambio, la creencia y la
opinión ignoran la realidad de las cosas, por lo que forman parte del ámbito de lo probable y de lo aparente.
El conocimiento tiene su origen en la percepción sensorial, después llega al entendimiento y concluye finalmente en la
razón. Se dice que el conocimiento es una relación entre un sujeto y un objeto. El proceso del conocimiento involucra cuatro elementos:
sujeto, objeto, operación y representación interna (el proceso cognoscitivo).
La ciencia considera que, para alcanzar el conocimiento, es necesario seguir un método. El conocimiento científico no sólo
debe ser válido y consistente desde el punto de vista lógico, sino que también debe ser probado mediante el método científico o
experimental.

4. EL POSITIVISMO
Es un pensamiento filosófico que afirma que el conocimiento auténtico es el conocimiento científico y que tal conocimiento
solamente puede surgir de la afirmación de las hipótesis a través del método científico. El positivismo se deriva de la epistemología que
surge en Francia a inicios del siglo XIX de la mano del pensador francés Saint-Simon, de Auguste Comte, y del británico John Stuart Mill y
se extiende y desarrolla por el resto de Europa en la segunda mitad del siglo XIX. Uno de sus principales precursores en los siglos XVI y
XVII fue el filósofo, político, abogado, escritor y canciller de Inglaterra Francis Bacon.
Características del discurso Positivista de la ciencia.
Entre las características de los seres humanos, se destaca su tendencia a la elaboración de cosmovisiones que, en cada
momento histórico, permiten dar cuenta del mundo. En consecuencia, durante siglos se ha desarrollado el debate de las concepciones
cuantitativitas usualmente asociadas con el pensamiento positivista- y las cualitativistas, sustentadas en modos de conocer ligados a los
discursos de la vida cotidiana.
Por ello, el Positivismo es considerado como analítico, y tiene como características generales:
Nomotética: porque halla las causas que explican los fenómenos, confrontando la teoría con la praxis, detecta discrepancias y establece
conexiones generalizables entre variables.
Propicia la utilización de un método de investigación: el método hipotético-deductivo como método científico.
La neutralidad valorativa: como criterio de objetividad.

5. La Psicología como Hito del Estudio del Comportamiento Humano
La psicofísica ha sido definida como "una parte de la psicología experimental que investiga las correlaciones y regularidades
entre la intensidad y la calidad del estímulo, por una parte, y la percepción y los juicios acerca de ella, por otra; es decir, investiga la vida de
relación del organismo (especialmente el humano) con su medio físico concreto y los juicios que forma el hombre acerca de estas
percepciones" (Mankeliunas, 1980).
Como señala Day (1969), los métodos psicofísicos representan un vehículo de investigación, de manera precisa, que permite
cuantificar cuatro tipos básicos de comportamientos perceptivos: la detección, la discriminación, el reconocimiento y la estimación. En la
actualidad, la psicofísica tiene como objetivo estudiar los procesos que median de lo objetivo a lo subjetivo, de lo físico a lo psíquico. En
otros términos, el objetivo de la Psicofísica es el estudio de las relaciones entre los estímulos físicos y las sensaciones psicológicas que
suscitan. Reacciones de causa y efecto.
Es decir, la persona reacciona ante un estímulo externo a modo de causa y efecto. La psicofísica ha estudiado en profundidad
el estudio de la percepción como conocimiento humano puesto que la persona a través de los sentidos puede abordar la realidad que le
rodea. Por ejemplo, la psicofísica ha analizado en profundidad el estudio de la magnitud es un estímulo y la respuesta del observador
aplicando esta relación de causa y efecto al sentido de la vista. Sin embargo, este estudio también se ha aplicado a otras áreas de interés.
Psicofísica El ser humano es un ser muy complejo en el que cuerpo y mente interaccionan de una forma constante. El ser
humano interactúa con el medio siempre. De este modo, en el contexto espacio temporal en el que vive el sujeto, surge la psicofísica como
una ciencia que pretende abordar precisamente la relación entre lo psíquico y lo físico en la que se desarrolla un ser humano.

6. Aportes de Wundt al desarrollo de la psicología como ciencia.
Siempre que se hace referencia a la psicología, se consideran sus inicios a partir de la instauración de esta disciplina como
ciencia experimental. El dato más conocido habla que fue en 1879 con la fundación del Instituto de Psicología en Leipzig, cuando inicia la
psicología como ciencia experimental de laboratorio, correspondiendo a Wilhelm Wundt dicho mérito.
Wundt era un pensador alemán que dictaba cátedra de filosofía en Leipzig, enfatizando en problemas psicológicos que hasta
entonces eran resueltos mediante la especulación. Motivado por ese problema, se dio a la tarea de instalar un laboratorio de psicología
experimental en el que, utilizando métodos derivados en gran medida de la fisiología, trataba de abordar problemas psicológicos. De esa
manera, la psicología dejaba de ser materia de especulación dentro de la filosofía para iniciar su historia como ciencia experimental.
Señala Farr (1983) que Wundt, desde principios de 1862, el el prefacio de su Beiträge zur Theorie der Sonneswarhnemung, se
propone llevar a cabo tres tareas: la creación de una psicología experimental, de una metafísica científica y de una psicología social.
En consecuencia, Wundt establecía una distinción entre psicología experimental y psicología social. Al asignarle un lugar a cada una de
ellas, siguiendo la distinción básica alemana entre ciencias naturales y ciencias sociales, diferencia por un lado a la psicología fisiológica y
experimental y por el otro, a la social o etnopsicología: la völkerpsychologie.

7. Aportes de Wundt al desarrollo de la psicología como ciencia.
Como puede deducirse, estas aportaciones de Wundt influyeron más de lo que se supone en buena parte de los pensadores de este siglo.
Robert Farr (1983) menciona entre otros a Malinowski, Saussure y Mead; a Thomas, Durkheim, Boas y Freud. Además, es observable
su influencia en una amplia diversidad de ciencias sociales.
Dentro de la psicología se descarta por dos vertientes fundamentales:
1.La tradición de Mead con el interaccionismo simbólico en la sociología estadunidense;
2. A través de Durkheim, la investigación sobre representaciones sociales por parte de Moscovici.
• Desde el prefacio de su texto (Principios de psicología fisiológica), Wundt deja ver que estaba tratando conscientemente de
extraer una nueva área de la ciencia.
• Primero, Wundt describió “el sustrato corporal de la vida mental”, o la anatomía y función del cerebro. Luego describió el
sistema nervioso y postuló ideas acerca de las fuerzas que subyacen a la conducción nerviosa.
• Después, Wundt analizó las características de las sensaciones; definió la cualidad, la inten- sidad, la extensión y la duración
como las cuatro características fundamentales. En la parte IV se encuentra la medula del libro: “la investigación de los procesos
conscientes de las formas y conexiones características en ellos”.
• La meta de la psicología era el estudio de los “procesos conscientes” o lo que Wundt consi- deraba parte de la “experiencia
inmediata”, como opuesta a la “experiencia mediata”.
• De esta manera para Wundt, cuando nuestra experiencia ante algún estímulo es medida por instrumentos, cae en la senda de la
física, en contraparte cuando se describe el proceso consciente que se encarga de interpretar el estímulo estamos describiendo
nuestra expe- riencia inmediata y cayendo en él tomando de la psicología.

8. CONCLUSIONES
El Positivismo, es una doctrina filosófica en donde se acepta como conocimiento válido, el saber científico obtenido a través de
la experimentación, es decir, con la utilización del método científico, se estudian los hechos y a partir de estos, se deducen las leyes que los
hacen valederos. Pero esto, no ha mermado la proliferación de trascendentales descubrimientos y avances del mundo moderno; los cuales, se
deben sin lugar a duda, a la influencia del Positivismo, siendo uno de sus más importantes hallazgos, el descubrimiento de la Historicidad del
Conocimiento Humano a través de la Sociología, que permite la jerarquización (orden y progreso) de la Sociedad de acuerdo a su nivel
intelectual, a fin de que estos, reciban una remuneración acorde a su labor desempeñada.
En Venezuela, los diferentes representantes del Positivismo abogan por modificaciones educativas que debiesen darse desde las
perspectivas metodológicas y de proyecciones que la educación debe tener en la formación de un ciudadano útil y productivo para la Sociedad.
Actualmente el país, se encuentra en pleno proceso de desarrollo del Enfoque Humanista: nuevo diseño curricular, proyectos pedagógicos de
aulas, proyectos pedagógicos comunitarios; sin embargo, las investigaciones que se realizan mantienen un patrón positivista: son cuantitativos-
medibles, porque los datos que se extraen de la realidad, tienen que ser validados utilizando métodos estadísticos.
Para todos es conocido que el ser humano es un ser altamente complejo. Esta complejidad se ve reflejada en los innumerables
esfuerzos que la humanidad ha llevado a cabo a lo largo de la historia en pos de tratar de entender el porqué de la conducta de las personas. Si
hacemos un recorrido por la historia de la civilización humana nos daremos cuenta de la forma en que estas concepciones han ido
evolucionando con el pasar del tiempo.
Se suele considerar a Wilhelm Wundt el fundador de la psicología como ciencia autónoma y separada de la filosofía, Influido
por el empirismo inglés y la fisiología, el estructuralismo de Wundt se interesará fundamentalmente por el estudio de las asociaciones entre las
sensaciones, las percepciones y las ideas (simples y complejas) que constituyen el contenido de nuestra conciencia.

9. BIBLIOGRAFIA
http://aulavirtual.uba.edu.ve/pluginfile.php/71127/mod_imscp/content/1/discurso
_positivista.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Positivismo
http://www.ub.edu/pa1/node/66
http://www.definicionabc.com/ciencia/psicofisica.php
http://www.psicoactiva.com/biografia/wilhelm-wundt.htm
http://www.buenastareas.com/ensayos/Aportes-De-Wilhen-Wundt-a-
La/3128997.html