La revolución mexicana comenzó en 1910 como un movimiento en contra del gobierno autoritario de Porfirio Díaz. Francisco Madero lideró la oposición y llamó a la rebelión a través del Plan de San Luis. Aunque Díaz renunció en 1911, la inestabilidad política continuó bajo los gobiernos de Madero y Huerta. La revolución dio paso a una lucha entre facciones lideradas por Venustiano Carranza, Francisco Villa y otros.
This document contains sections from a service manual for a Bobcat T740 skid-steer loader. It includes sections on safety and maintenance instructions, fire prevention guidelines, locations for identifying serial numbers, and a delivery report checklist. The foreword explains that the manual provides servicing and adjustment procedures for mechanics and that a general inspection should be performed after any service or repair work. It lists 27 items to check including ROPS/FOPS components, safety signs, fluid levels, leaks, lubrication, electrical systems, tires and optional equipment. Safety signal words and publications for safe operation are also defined.
El documento describe el proceso de ocupación de la Araucanía llevado a cabo por el general Cornelio Saavedra entre 1861 y 1883. La ocupación involucró acciones militares, pero también la fundación de ciudades, construcción de obras públicas e instalación de colonos, con el objetivo de desarrollar la agricultura y ganadería en la zona. Sin embargo, también provocó sangrientos enfrentamientos con los mapuches, hasta que éstos fueron derrotados y confinados a pequeñas tierras, mientras los territorios er
The document provides a history of the Armed Forces of the Philippines from pre-colonial times to the Commonwealth period. It discusses how each period - pre-colonial, Spanish colonial, Philippine revolution, American colonial, and Commonwealth - shaped the development of the country's armed forces. Key events include the establishment of early barangay armed forces, Spain's reliance on native levies, the formation of revolutionary forces under Aguinaldo, and the creation of the Philippine Army in 1936 under the Commonwealth government.
Este documento presenta una reseña crítica de la película Freedom Writers. En pocas oraciones resume que la película está basada en una historia real sobre una profesora que enseña a un grupo de estudiantes problemáticos y los ayuda a superar las divisiones raciales y la cultura de pandillas mediante la empatía y cambiando sus perspectivas sobre la vida. El documento también incluye reseñas críticas de otras dos películas.
El documento describe la historia educativa de Miguel Ángel Martínez desde la escuela primaria hasta la universidad. Tuvo experiencias positivas en la mayoría de las escuelas, aunque algunos maestros eran más efectivos que otros en enseñar. Las escuelas tenían instalaciones como canchas deportivas, jardines y salones de clase. Actualmente cursa la licenciatura en educación física.
This document contains sections from a service manual for a Bobcat T740 skid-steer loader. It includes sections on safety and maintenance instructions, fire prevention guidelines, locations for identifying serial numbers, and a delivery report checklist. The foreword explains that the manual provides servicing and adjustment procedures for mechanics and that a general inspection should be performed after any service or repair work. It lists 27 items to check including ROPS/FOPS components, safety signs, fluid levels, leaks, lubrication, electrical systems, tires and optional equipment. Safety signal words and publications for safe operation are also defined.
El documento describe el proceso de ocupación de la Araucanía llevado a cabo por el general Cornelio Saavedra entre 1861 y 1883. La ocupación involucró acciones militares, pero también la fundación de ciudades, construcción de obras públicas e instalación de colonos, con el objetivo de desarrollar la agricultura y ganadería en la zona. Sin embargo, también provocó sangrientos enfrentamientos con los mapuches, hasta que éstos fueron derrotados y confinados a pequeñas tierras, mientras los territorios er
The document provides a history of the Armed Forces of the Philippines from pre-colonial times to the Commonwealth period. It discusses how each period - pre-colonial, Spanish colonial, Philippine revolution, American colonial, and Commonwealth - shaped the development of the country's armed forces. Key events include the establishment of early barangay armed forces, Spain's reliance on native levies, the formation of revolutionary forces under Aguinaldo, and the creation of the Philippine Army in 1936 under the Commonwealth government.
Este documento presenta una reseña crítica de la película Freedom Writers. En pocas oraciones resume que la película está basada en una historia real sobre una profesora que enseña a un grupo de estudiantes problemáticos y los ayuda a superar las divisiones raciales y la cultura de pandillas mediante la empatía y cambiando sus perspectivas sobre la vida. El documento también incluye reseñas críticas de otras dos películas.
El documento describe la historia educativa de Miguel Ángel Martínez desde la escuela primaria hasta la universidad. Tuvo experiencias positivas en la mayoría de las escuelas, aunque algunos maestros eran más efectivos que otros en enseñar. Las escuelas tenían instalaciones como canchas deportivas, jardines y salones de clase. Actualmente cursa la licenciatura en educación física.
La revolución mexicana de 1910 buscó poner fin a la dictadura de más de 30 años de Porfirio Díaz. Francisco I. Madero jugó un papel clave al formar el Partido Antirreeleccionista y ganar las elecciones de 1911, forzando a Díaz a dejar el poder. Sin embargo, surgieron conflictos entre Madero y otros líderes revolucionarios como Emiliano Zapata, llevando al asesinato de Madero en 1913 y a más luchas internas.
La revolución mexicana de 1910 buscó poner fin a la dictadura de más de 30 años de Porfirio Díaz. Francisco I. Madero jugó un papel clave al formar el Partido Antirreeleccionista y ganar las elecciones de 1911, forzando a Díaz a dejar el poder. Sin embargo, surgieron conflictos entre Madero y otros líderes revolucionarios como Emiliano Zapata, lo que llevó al asesinato de Madero y una lucha continua por el poder en México.
La revolución mexicana entre 1910 y 1920 buscó transformar el sistema político y social establecido por Porfirio Díaz. Consistió en una serie de revoluciones internas protagonizadas por diferentes jefes militares y políticos que se sucedieron en el gobierno. Tuvo orígenes en el derrocamiento de Díaz pero luego se complicó por disputas entre facciones revolucionarias, hasta que Carranza promulgó la constitución de 1917 que organizó al estado posrevolucionario.
Durante la Revolución Mexicana y los años posteriores, el sistema educativo sufrió interrupciones y cambios. Se cerraron algunas escuelas temporal o permanentemente debido a la guerra, mientras que otros proyectos educativos se vieron afectados. Más adelante, surgieron las primeras escuelas rudimentarias en las zonas rurales con el objetivo de enseñar lectura, escritura y aritmética básica, aunque estas escuelas resultaron ser insuficientes. La Revolución Mexicana trajo consigo
Durante la Revolución Mexicana y los años posteriores, el sistema educativo sufrió interrupciones y cambios. Se cerraron algunas escuelas temporal o permanentemente debido a la guerra, mientras que otros proyectos educativos se vieron afectados. Más adelante, surgieron las primeras escuelas rudimentarias en las zonas rurales con el objetivo de enseñar lectura, escritura y aritmética básica, aunque estas escuelas resultaron ser insuficientes. El debate sobre la educación laica versus la educación
La revolución mexicana representó un importante momento de cambio para México a principios del siglo XX. Bajo el gobierno dictatorial de Porfirio Díaz, hubo abusos contra los campesinos y obreros. La revolución trajo conquistas sociales, económicas y políticas, incluyendo una constitución en 1927 que limitó el poder presidencial. También mejoró la educación al establecer escuelas rudimentarias para indígenas y pedir su opinión sobre cómo mejorarla.
El documento resume la historia de la Revolución Mexicana desde sus orígenes en 1910 hasta la década de 1920. Menciona que la revolución comenzó como un movimiento en contra del gobierno de Porfirio Díaz y su reelección continua. Francisco I. Madero jugó un papel clave al publicar el Plan de San Luis en noviembre de 1910 llamando a la rebelión armada. La revolución resultó en varios levantamientos como el de Emiliano Zapata y su lucha por la reforma agraria. Aunque Mader
El documento describe el contexto educativo en México durante la Revolución Mexicana y las primeras décadas posteriores. Se introdujeron las "Escuelas Rudimentarias" en 1911 para educar a indígenas y mestizos, aunque tuvieron poco éxito. La Constitución de 1917 estableció reformas educativas y eliminó la reelección presidencial. Los maestros participaron en la Revolución para mejorar la educación y los derechos de los niños mexicanos.
La revolución mexicana comenzó el 20 de noviembre de 1910 debido al creciente descontento con el largo mandato dictatorial de 34 años de Porfirio Díaz. Francisco I. Madero se levantó en armas contra el gobierno de Díaz y tras la toma de Ciudad Juárez, Díaz renunció y se exilió. Sin embargo, la lucha revolucionaria continuó en los años posteriores entre diferentes facciones que buscaban controlar el país.
La revolución mexicana inició el 20 de noviembre de 1910 debido al descontento generado por los 34 años de gobierno dictatorial de Porfirio Díaz. Francisco I. Madero se convirtió en líder de la oposición y llamó a la rebelión armada contra Díaz mediante el Plan de San Luis. Aunque Díaz renunció y se exilió, la lucha revolucionaria continuó bajo diferentes líderes como Zapata, Villa y Carranza, dando lugar a conflictos internos que desestabilizaron el país durante más de una
El documento describe el inicio de la Revolución Mexicana en 1910, liderada por Francisco I. Madero en contra del gobierno autoritario de Porfirio Díaz que había gobernado por más de 30 años. Madero creó el Plan de San Luis Potosí donde se proclamó presidente provisional y convocó al pueblo a levantarse en armas el 20 de noviembre de 1910, dando inicio a la revolución. Figuras clave como Orozco y Villa se unieron a la lucha, lo que eventualmente llevó a la renuncia de
El documento describe el inicio de la Revolución Mexicana en 1910, liderada por Francisco I. Madero en contra del gobierno autoritario de Porfirio Díaz que había gobernado por más de 30 años. Madero creó el Plan de San Luis Potosí donde se proclamó presidente provisional y convocó al pueblo a levantarse en armas el 20 de noviembre. Figuras como Orozco y Villa se unieron a la lucha, lo que llevó a la renuncia de Díaz y el fin de su gobierno.
El documento describe el inicio de la Revolución Mexicana en 1910, liderada por Francisco I. Madero en contra del gobierno autoritario de Porfirio Díaz que había gobernado por más de 30 años. Madero creó el Plan de San Luis Potosí donde se proclamó presidente provisional y convocó al pueblo a levantarse en armas el 20 de noviembre. Figuras como Orozco y Villa se unieron a la lucha, lo que llevó a la renuncia de Díaz y el fin de su gobierno.
El documento describe la historia personal del autor, desde que emigró a los Estados Unidos de bebé hasta su actual etapa como estudiante en una escuela normal. Relata las diferentes etapas educativas por las que pasó, incluyendo la primaria en su pueblo natal y la secundaria, destacando las diferencias entre las instituciones educativas.
El documento describe la historia personal del autor, desde que emigró a Estados Unidos de bebé hasta su actual etapa como estudiante en una escuela normal. Relata las diferentes etapas educativas por las que pasó, incluyendo preescolar, primaria, secundaria e instituto, y las características de cada una de las instituciones educativas.
El documento describe la historia personal del autor, desde que emigró a Estados Unidos de bebé hasta su actual etapa como estudiante en una escuela normal. Relata las diferentes etapas educativas por las que pasó, incluyendo preescolar en el extranjero, primaria y secundaria en su pueblo natal, y bachillerato en una nueva institución con menos recursos.
El documento describe la Revolución Mexicana y algunos de sus principales líderes como Francisco I. Madero y Emiliano Zapata, quienes lideraron el movimiento para derrocar la dictadura de Porfirio Díaz y defender los derechos de los campesinos. La revolución surgió debido a las injusticias y explotación de los campesinos durante el régimen de Díaz. Tras años de lucha, el movimiento logró derrocar a Díaz y establecer una nueva constitución en 1917 que protegía los dere
La revolución mexicana ocurrió entre 1910 y 1920 como una serie de luchas y revueltas que buscaban transformar el sistema político y social establecido por Porfirio Díaz. Comenzó con el derrocamiento de Díaz, quien había gobernado por más de 30 años de forma oligárquica y elitista. Francisco I. Madero lideró el movimiento revolucionario inicial, pero su gobierno enfrentó oposición de campesinos y terratenientes, lo que llevó a nuevos conflictos y el asesinato de Madero
Durante el periodo de 1867-1910 en México:
1) La educación estaba disponible principalmente para las clases ricas y la tasa de analfabetismo era alrededor del 70% de la población.
2) Varios ministros de educación trataron de mejorar el sistema educativo pero tuvieron poco éxito debido a la falta de recursos y apoyo.
3) La educación primaria gratuita, laica y obligatoria era vista como crucial para el desarrollo de México pero difícil de implementar de manera efectiva.
La revolución mexicana se produjo entre 1910 y 1920 como resultado del descontento por el largo gobierno autoritario de Porfirio Díaz. Francisco I. Madero inició el levantamiento en 1910 contra la reelección de Díaz y se convirtió en presidente interino en 1911, pero su gobierno no logró resolver los problemas agrarios y fue derrocado en 1913. Venustiano Carranza lideró la revolución constitucionalista que derrotó a Victoriano Huerta, promulgando una nueva constitución en 1917 que estableció principios como
La revolución mexicana de 1910 buscó poner fin a la dictadura de más de 30 años de Porfirio Díaz. Francisco I. Madero jugó un papel clave al formar el Partido Antirreeleccionista y ganar las elecciones de 1911, forzando a Díaz a dejar el poder. Sin embargo, surgieron conflictos entre Madero y otros líderes revolucionarios como Emiliano Zapata, llevando al asesinato de Madero en 1913 y a más luchas internas.
La revolución mexicana de 1910 buscó poner fin a la dictadura de más de 30 años de Porfirio Díaz. Francisco I. Madero jugó un papel clave al formar el Partido Antirreeleccionista y ganar las elecciones de 1911, forzando a Díaz a dejar el poder. Sin embargo, surgieron conflictos entre Madero y otros líderes revolucionarios como Emiliano Zapata, lo que llevó al asesinato de Madero y una lucha continua por el poder en México.
La revolución mexicana entre 1910 y 1920 buscó transformar el sistema político y social establecido por Porfirio Díaz. Consistió en una serie de revoluciones internas protagonizadas por diferentes jefes militares y políticos que se sucedieron en el gobierno. Tuvo orígenes en el derrocamiento de Díaz pero luego se complicó por disputas entre facciones revolucionarias, hasta que Carranza promulgó la constitución de 1917 que organizó al estado posrevolucionario.
Durante la Revolución Mexicana y los años posteriores, el sistema educativo sufrió interrupciones y cambios. Se cerraron algunas escuelas temporal o permanentemente debido a la guerra, mientras que otros proyectos educativos se vieron afectados. Más adelante, surgieron las primeras escuelas rudimentarias en las zonas rurales con el objetivo de enseñar lectura, escritura y aritmética básica, aunque estas escuelas resultaron ser insuficientes. La Revolución Mexicana trajo consigo
Durante la Revolución Mexicana y los años posteriores, el sistema educativo sufrió interrupciones y cambios. Se cerraron algunas escuelas temporal o permanentemente debido a la guerra, mientras que otros proyectos educativos se vieron afectados. Más adelante, surgieron las primeras escuelas rudimentarias en las zonas rurales con el objetivo de enseñar lectura, escritura y aritmética básica, aunque estas escuelas resultaron ser insuficientes. El debate sobre la educación laica versus la educación
La revolución mexicana representó un importante momento de cambio para México a principios del siglo XX. Bajo el gobierno dictatorial de Porfirio Díaz, hubo abusos contra los campesinos y obreros. La revolución trajo conquistas sociales, económicas y políticas, incluyendo una constitución en 1927 que limitó el poder presidencial. También mejoró la educación al establecer escuelas rudimentarias para indígenas y pedir su opinión sobre cómo mejorarla.
El documento resume la historia de la Revolución Mexicana desde sus orígenes en 1910 hasta la década de 1920. Menciona que la revolución comenzó como un movimiento en contra del gobierno de Porfirio Díaz y su reelección continua. Francisco I. Madero jugó un papel clave al publicar el Plan de San Luis en noviembre de 1910 llamando a la rebelión armada. La revolución resultó en varios levantamientos como el de Emiliano Zapata y su lucha por la reforma agraria. Aunque Mader
El documento describe el contexto educativo en México durante la Revolución Mexicana y las primeras décadas posteriores. Se introdujeron las "Escuelas Rudimentarias" en 1911 para educar a indígenas y mestizos, aunque tuvieron poco éxito. La Constitución de 1917 estableció reformas educativas y eliminó la reelección presidencial. Los maestros participaron en la Revolución para mejorar la educación y los derechos de los niños mexicanos.
La revolución mexicana comenzó el 20 de noviembre de 1910 debido al creciente descontento con el largo mandato dictatorial de 34 años de Porfirio Díaz. Francisco I. Madero se levantó en armas contra el gobierno de Díaz y tras la toma de Ciudad Juárez, Díaz renunció y se exilió. Sin embargo, la lucha revolucionaria continuó en los años posteriores entre diferentes facciones que buscaban controlar el país.
La revolución mexicana inició el 20 de noviembre de 1910 debido al descontento generado por los 34 años de gobierno dictatorial de Porfirio Díaz. Francisco I. Madero se convirtió en líder de la oposición y llamó a la rebelión armada contra Díaz mediante el Plan de San Luis. Aunque Díaz renunció y se exilió, la lucha revolucionaria continuó bajo diferentes líderes como Zapata, Villa y Carranza, dando lugar a conflictos internos que desestabilizaron el país durante más de una
El documento describe el inicio de la Revolución Mexicana en 1910, liderada por Francisco I. Madero en contra del gobierno autoritario de Porfirio Díaz que había gobernado por más de 30 años. Madero creó el Plan de San Luis Potosí donde se proclamó presidente provisional y convocó al pueblo a levantarse en armas el 20 de noviembre de 1910, dando inicio a la revolución. Figuras clave como Orozco y Villa se unieron a la lucha, lo que eventualmente llevó a la renuncia de
El documento describe el inicio de la Revolución Mexicana en 1910, liderada por Francisco I. Madero en contra del gobierno autoritario de Porfirio Díaz que había gobernado por más de 30 años. Madero creó el Plan de San Luis Potosí donde se proclamó presidente provisional y convocó al pueblo a levantarse en armas el 20 de noviembre. Figuras como Orozco y Villa se unieron a la lucha, lo que llevó a la renuncia de Díaz y el fin de su gobierno.
El documento describe el inicio de la Revolución Mexicana en 1910, liderada por Francisco I. Madero en contra del gobierno autoritario de Porfirio Díaz que había gobernado por más de 30 años. Madero creó el Plan de San Luis Potosí donde se proclamó presidente provisional y convocó al pueblo a levantarse en armas el 20 de noviembre. Figuras como Orozco y Villa se unieron a la lucha, lo que llevó a la renuncia de Díaz y el fin de su gobierno.
El documento describe la historia personal del autor, desde que emigró a los Estados Unidos de bebé hasta su actual etapa como estudiante en una escuela normal. Relata las diferentes etapas educativas por las que pasó, incluyendo la primaria en su pueblo natal y la secundaria, destacando las diferencias entre las instituciones educativas.
El documento describe la historia personal del autor, desde que emigró a Estados Unidos de bebé hasta su actual etapa como estudiante en una escuela normal. Relata las diferentes etapas educativas por las que pasó, incluyendo preescolar, primaria, secundaria e instituto, y las características de cada una de las instituciones educativas.
El documento describe la historia personal del autor, desde que emigró a Estados Unidos de bebé hasta su actual etapa como estudiante en una escuela normal. Relata las diferentes etapas educativas por las que pasó, incluyendo preescolar en el extranjero, primaria y secundaria en su pueblo natal, y bachillerato en una nueva institución con menos recursos.
El documento describe la Revolución Mexicana y algunos de sus principales líderes como Francisco I. Madero y Emiliano Zapata, quienes lideraron el movimiento para derrocar la dictadura de Porfirio Díaz y defender los derechos de los campesinos. La revolución surgió debido a las injusticias y explotación de los campesinos durante el régimen de Díaz. Tras años de lucha, el movimiento logró derrocar a Díaz y establecer una nueva constitución en 1917 que protegía los dere
La revolución mexicana ocurrió entre 1910 y 1920 como una serie de luchas y revueltas que buscaban transformar el sistema político y social establecido por Porfirio Díaz. Comenzó con el derrocamiento de Díaz, quien había gobernado por más de 30 años de forma oligárquica y elitista. Francisco I. Madero lideró el movimiento revolucionario inicial, pero su gobierno enfrentó oposición de campesinos y terratenientes, lo que llevó a nuevos conflictos y el asesinato de Madero
Durante el periodo de 1867-1910 en México:
1) La educación estaba disponible principalmente para las clases ricas y la tasa de analfabetismo era alrededor del 70% de la población.
2) Varios ministros de educación trataron de mejorar el sistema educativo pero tuvieron poco éxito debido a la falta de recursos y apoyo.
3) La educación primaria gratuita, laica y obligatoria era vista como crucial para el desarrollo de México pero difícil de implementar de manera efectiva.
La revolución mexicana se produjo entre 1910 y 1920 como resultado del descontento por el largo gobierno autoritario de Porfirio Díaz. Francisco I. Madero inició el levantamiento en 1910 contra la reelección de Díaz y se convirtió en presidente interino en 1911, pero su gobierno no logró resolver los problemas agrarios y fue derrocado en 1913. Venustiano Carranza lideró la revolución constitucionalista que derrotó a Victoriano Huerta, promulgando una nueva constitución en 1917 que estableció principios como
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1. HISTORIA SOBRE LA REVOLUCIÓN MEXICANA<br />La revolución mexicana fue un conflicto armado que tuvo lugar en mexico, dando inicio el 20 de noviembre de 1910. Históricamente, suele ser referido como el acontecimiento político y social más importante del siglo xx en México. La revolución dio comienzo durante el porfirista, desde 1876 el general oaxaqueño Porfirio Díaz encabezo el ejercito del poder en el país y la prolongación fue por 34 años durante México vivió diferentes cambios de crecimiento económico y estabilidad política.<br />Francisco I. Madero realizo varias giras por el país para que eligieran sus candidatos en una asamblea nacional y compitiera en las elecciones. Díaz lanzo una nueva candidatura a la presidencia y Madero fue arrastrado en San Luis Potosí por decisión. Durante la cárcel se llevaron las elecciones que le dieron triunfo a Díaz.<br />Madero logro salir de la cárcel y huyo a los estados unidos y desde San Antonio proclamo el plan de San Luis, que llamaba a tomar armas contra el gobierno de Díaz el 20 de Noviembre de 1910. El conflicto armado tuvo el lugar de instancia en el norte del país y posteriormente se expandió a otras partes del territorio nacional del país y viendo esta situación el presidente Díaz tuvo que renunciar y exilio Francia.<br />En 1911 se realizo nuevas elecciones donde resulto electo Madero que tuvo muchos políticos en contra de el que lo llevaron que dieran un gran golpe al país que le llamaron la decena trágica que termino con la vida de Madero y su hermano Gustavo y el vicepresidente Pino Suarez. Huerta asumió la presidencia que ocasiono la reacción de varios jefes revolucionarios como Venustiano Carranza y Francisco Villa.<br />EDUCACIÓN Y REVOLUCIÓN MEXICANA 1910—1920<br />Escuelas elementales juego sencillos, variado, imitados y divertidos, esfuerzo musculares pocos intensos, de corta duración y de emotividad muy limitado.<br />Marchas rítmicas y evoluciones acompañadas de música gimnasia y juegos: la gimnasia, constituida por un conjunto de ejercicios metodizados basta para satisfacer las necesidades de un buen desarrollo físico.<br />LA CONSOLIDACION DEL ESTADO EDUCADOR 1921---- 1940<br />En 1921 en las escuelas del país la materia educación física no existía. No había por que daban clases de gimnasia que era conducida por Pedro ling. Se completaban y se basaban en el sistema de clases de gimnasia: caballo largo, paralelas, anillos y barras fijas. Los maestros eran egresados de la escuela magisterial de esgrima gimnasia y que ellos se daban cuenta que iba ver innovación que favorecieran a los deportes como el basquetbol, futbol, el atletismo y la natación.<br />La educación física debe prepararse al hombre para una época nueva, que pida individuos equilibrados y dueños de si mismo y por ello deberá ser objetiva, mas bien que subjetiva.<br />ESCUELA RUDIMENTARIA<br />En el año 1912 en cámara de diputados federal en 1911 empezaron a seguir las primeras escuelas rudimentarias el campo. Estas solamente enseñaban a hablar, escribir el idioma castellano y las operaciones fundamentales y usuales para la aritmética y se enseñaban a las personas de bajo recurso.<br />Estas escuelas eran ubicadas muy lejos donde habitaban los niños y niñas mas pobres pero le enseñaban lo básico para que le sirviera en la vida y los maestros eran pagados con muy poco de sueldo y lo hacían solo para sustentar a sus familias por que eran sueldos seguro que tenían que cobrar y no iban muchos niños a clase ya que se dedicaban a otros trabajos.<br />EDUCACION SUPERIOR <br />Se compone por licenciatura, en especialidad y maestría y doctorado. En ciclo 1994-95 una matricula 1000420 estudiantes los cuales alcanzaron ya poco menor de 5% cursaron el posgrado.<br />Crecimiento de las matriculas en los últimos 25 años. La biblioteca, centros de cómputo y talleres etc. Fueron objeto de gran impulso para la educación, los indicadores sobre la calidad del proceso educativo señala que México es un país con problema, escolar inferior a 5% del país de reprobados.<br />EL ORIGEN DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO<br />Surgieron problemas en el distrito federal por que había diferencia entre maestros urbanos eran los mejores maestros, y los rurales no tenían mucha capacidad para dar clases por que la mayoría de ellos eran jóvenes que terminaban el nivel superior. Luego de la rivalidad que tenían los maestros urbanos es que también los mandaban a las escuelas rurales para que den clases. Luego se fundo la SEP para que haiga igualdad entre los maestros.<br />EL ESCALAFON DE GASOL <br />Esta ley se aplica para alguna necesidad que tenia el sindicato para luchar por sus derechos. Los maestros tienen ese derecho deber cuando años llevan de trabajo o cuando se van a jubilar<br /> <br />