El documento presenta diferentes puntos de vista sobre la conquista de América por parte de los europeos. Algunos autores celebran y justifican la conquista al considerar a los pueblos indígenas como bárbaros e inferiores, mientras que otros condenan la conquista por la destrucción y esclavización de los pueblos originarios y la imposición de la religión y cultura europeas.
Este documento presenta información sobre el feudalismo, el monacato, las universidades y la escolástica durante la Edad Media en Europa. Brevemente describe el sistema feudal basado en contratos entre señores y vasallos, el surgimiento del monacato cristiano con órdenes como la benedictina y cisterciense, el establecimiento de las primeras universidades y el desarrollo de la filosofía escolástica que buscó comprender la revelación cristiana a través de la razón y Aristóteles. También incluye imágenes
Este documento resume varios puntos clave de la novela "La isla bajo el mar" a través de 35 oraciones. Describe las reacciones de la gente ante una noticia, la situación de las tribus indígenas en la isla y las costumbres de los colonos. También menciona detalles sobre los personajes como su apariencia, comportamiento y relaciones interpersonales.
Este documento contiene la definición de 43 palabras extraídas del libro "La Isla Bajo El Mar" de Isabel Allende. Las palabras pertenecen a diferentes campos semánticos y describen elementos relacionados con embarcaciones, enfermedades, conflictos bélicos, bailes, animales y aspectos de la vida en Haití y Saint-Domingue durante el periodo de la revolución haitiana.
Este documento presenta 10 citas de Cioran sobre el mundo griego y 10 citas sobre el mundo romano. Cioran ofrece perspectivas sobre temas como la filosofía, la religión, la decadencia y el declive de las civilizaciones griega y romana.
El documento se refiere a una "bestia" que representa el egoísmo humano y el dominio del oro y el materialismo sobre la humanidad. La bestia obligaba a todos a recibir una marca para comprar y vender y quienes no la adoraran serían asesinados. La bestia ejerció un gran dominio a través de la división, la fuerza y el conformismo, pero su caída será espectacular y su recuerdo quedará como las tinieblas pasajeras.
Basándome en los textos provistos, parece que en la antigüedad la mujer tenía un papel secundario y estaba sujeta a muchas limitaciones y prejuicios. Algunos puntos que se desprenden son:
- Se las consideraba inferiores al hombre, como seres ineptos e incapaces. Se las veía como un "mal necesario" para la reproducción.
- Estaban sometidas al control y dominio de los hombres a lo largo de toda su vida, ya sea el padre, hermanos o marido. No tenían autonomía ni derechos propios.
1) Fray Bartolomé de Las Casas fue un religioso español del siglo XVI que defendió los derechos de los indígenas americanos. Llegó a América en 1502 y se ordenó sacerdote en 1512.
2) Se opuso a la esclavitud de los indígenas y propuso reformas a la Corona española para mejorar su trato. Escribió obras denunciando los abusos contra los indígenas y proponiendo un modelo de colonización basado en comunidades mixtas.
3)
Este documento presenta información sobre el feudalismo, el monacato, las universidades y la escolástica durante la Edad Media en Europa. Brevemente describe el sistema feudal basado en contratos entre señores y vasallos, el surgimiento del monacato cristiano con órdenes como la benedictina y cisterciense, el establecimiento de las primeras universidades y el desarrollo de la filosofía escolástica que buscó comprender la revelación cristiana a través de la razón y Aristóteles. También incluye imágenes
Este documento resume varios puntos clave de la novela "La isla bajo el mar" a través de 35 oraciones. Describe las reacciones de la gente ante una noticia, la situación de las tribus indígenas en la isla y las costumbres de los colonos. También menciona detalles sobre los personajes como su apariencia, comportamiento y relaciones interpersonales.
Este documento contiene la definición de 43 palabras extraídas del libro "La Isla Bajo El Mar" de Isabel Allende. Las palabras pertenecen a diferentes campos semánticos y describen elementos relacionados con embarcaciones, enfermedades, conflictos bélicos, bailes, animales y aspectos de la vida en Haití y Saint-Domingue durante el periodo de la revolución haitiana.
Este documento presenta 10 citas de Cioran sobre el mundo griego y 10 citas sobre el mundo romano. Cioran ofrece perspectivas sobre temas como la filosofía, la religión, la decadencia y el declive de las civilizaciones griega y romana.
El documento se refiere a una "bestia" que representa el egoísmo humano y el dominio del oro y el materialismo sobre la humanidad. La bestia obligaba a todos a recibir una marca para comprar y vender y quienes no la adoraran serían asesinados. La bestia ejerció un gran dominio a través de la división, la fuerza y el conformismo, pero su caída será espectacular y su recuerdo quedará como las tinieblas pasajeras.
Basándome en los textos provistos, parece que en la antigüedad la mujer tenía un papel secundario y estaba sujeta a muchas limitaciones y prejuicios. Algunos puntos que se desprenden son:
- Se las consideraba inferiores al hombre, como seres ineptos e incapaces. Se las veía como un "mal necesario" para la reproducción.
- Estaban sometidas al control y dominio de los hombres a lo largo de toda su vida, ya sea el padre, hermanos o marido. No tenían autonomía ni derechos propios.
1) Fray Bartolomé de Las Casas fue un religioso español del siglo XVI que defendió los derechos de los indígenas americanos. Llegó a América en 1502 y se ordenó sacerdote en 1512.
2) Se opuso a la esclavitud de los indígenas y propuso reformas a la Corona española para mejorar su trato. Escribió obras denunciando los abusos contra los indígenas y proponiendo un modelo de colonización basado en comunidades mixtas.
3)
Este documento resume la religión de la Santería como una religión de origen africano que se desarrolló entre los esclavos africanos en el Nuevo Mundo. Explica que la Santería tiene sus raíces en las antiguas religiones animistas y politeístas de África, y que a pesar de haber sido estigmatizada y mal entendida, representa una continuidad de las antiguas creencias espirituales africanas en temas como la reencarnación y la comunicación con los espíritus de los antepasados. Tamb
El capítulo 2 del libro de Daniel en la Biblia relata un sueño del rey Nabucodonosor de Babilonia. En este sueño, el rey ve una gran estatua compuesta de diferentes materiales, como oro, plata, bronce, hierro y arcilla. Unaz una piedra no cortada por manos humanas golpea la estatua en los pies, causando que se derrumbe y se convierta en polvo, y luego la piedra crece hasta convertirse en una gran montaña que llena toda la tierra.
Daniel, un sabio hebreo en la corte de Nabucodonosor, interpreta este sueño como una representación de los imperios que gobernarán la tierra en el futuro. Cada material de la estatua simboliza un imperio, comenzando con el mismo Nabucodonosor y su reino de Babilonia, representado por el oro. Luego, seguirán otros imperios, como el imperio medo-persa (plata), el imperio griego (bronce) y el imperio romano (hierro). La mezcla de hierro y arcilla en los pies de la estatua sugiere una debilidad en el último imperio.
La piedra que destruye la estatua se interpreta como el reino de Dios, que vendrá en el futuro y prevalecerá sobre todos los imperios humanos. Este capítulo es importante en la Biblia porque profetiza eventos futuros y muestra la soberanía de Dios sobre los asuntos humanos y la historia.
El capítulo 2 del libro de Daniel en la Biblia relata un sueño del rey Nabucodonosor de Babilonia. En este sueño, el rey ve una gran estatua compuesta de diferentes materiales, como oro, plata, bronce, hierro y arcilla. Unaz una piedra no cortada por manos humanas golpea la estatua en los pies, causando que se derrumbe y se convierta en polvo, y luego la piedra crece hasta convertirse en una gran montaña que llena toda la tierra.
Daniel, un sabio hebreo en la corte de Nabucodonosor, interpreta este sueño como una representación de los imperios que gobernarán la tierra en el futuro. Cada material de la estatua simboliza un imperio, comenzando con el mismo Nabucodonosor y su reino de Babilonia, representado por el oro. Luego, seguirán otros imperios, como el imperio medo-persa (plata), el imperio griego (bronce) y el imperio romano (hierro). La mezcla de hierro y arcilla en los pies de la estatua sugiere una debilidad en el último imperio.
La piedra que destruye la estatua se interpreta como el reino de Dios, que vendrá en el futuro y prevalecerá sobre todos los imperios humanos. Este capítulo es importante en la Biblia porque profetiza eventos futuros y muestra la soberanía de Dios sobre los asuntos humanos y la historia.
La santería tiene sus orígenes en las antiguas religiones animistas de África. Aunque inicialmente fue vista como una religión de esclavos ignorantes, en realidad tiene raíces muy antiguas y complejas que se remontan a las primeras dinastías de Egipto. La santería incluye creencias como la reencarnación del alma y la noción de que los espíritus de los antepasados pueden invocarse, al igual que en muchas de las antiguas religiones africanas. A pesar de haber sido perseguida, la
Este documento resume la conquista de América por los españoles en tres oraciones. Los españoles llegaron a América en busca de oro y plata, las cuales encontraron en las zonas montañosas donde existían civilizaciones. Conquistaron estas áreas, destruyeron sus ciudades y construyeron nuevas para controlar el continente y extraer sus riquezas. El flujo de oro y plata a España la convirtió en la potencia mundial más rica del siglo XVI.
La conquista de américa. una mirada desde los conquistados.Juan Luis
Los documentos describen la conquista de América desde las perspectivas de los pueblos americanos y los conquistadores españoles. Los pueblos americanos resistieron ferozmente la conquista, que involucró grandes crueldades como matanzas y quema de personas, mientras que los conquistadores buscaban principalmente el oro y justificaban sus acciones afirmando la superioridad de los europeos. La evangelización involucró la destrucción forzada de las culturas e identidades de los pueblos originarios.
El documento presenta una reflexión sobre la historia de la conquista de América y la perspectiva de los pueblos indígenas. Plantea la suposición de que si los españoles no hubieran llegado, las culturas indígenas se habrían desarrollado sin ser alteradas. Sin embargo, concluye que aunque es importante reconocer las raíces culturales prehispánicas, también se debe aceptar lo ocurrido y aprender de la historia.
El autor describe su primera experiencia con la religión a través de su maestra Jean Watts. Ella enseñaba ciencias naturales y religión en la escuela. Un día, Watts intentó combinar ambas materias diciendo que Dios hizo que la vegetación fuera verde para descansar la vista humana, lo que horrorizó al autor de 9 años y marcó el comienzo de su escepticismo hacia la religión.
S. Varese - La nueva conquista de la SelvaMarkus Ronjam
Articulo de Stefano Varese, publicado en Amaru, edicion Julio Agosto de 1967, tras el asesinato de pobladores amahuacas a manos de extranjeros, lo cual desencadenó una indignación pública que no se vio cuando el gobierno de ese entonces bombardeó cuatro clanes matsé en Tapiche y Requena.
El documento trata sobre la percepción que tenían los europeos de los pueblos americanos durante los primeros años de la conquista. Señala que los relatos de Vespucio sobre las costumbres de los indígenas despertaron el imaginario europeo sobre la existencia de una "edad de oro" primitiva. Aunque se exageraron aspectos como el canibalismo, también impresionó a algunos lectores la existencia de sociedades alternativas. Posteriormente, etnógrafos misioneros reconocieron la complejidad de las culturas indí
Este documento resume la historia de América Latina desde la conquista española hasta la actualidad desde una perspectiva crítica. Resalta que ni la "leyenda negra" ni la "leyenda rosa" capturan adecuadamente la realidad de la conquista y la opresión de los pueblos indígenas. Además, argumenta que las culturas indígenas comunitarias ofrecen valores importantes para el futuro de América Latina y que la opresión de los pueblos indígenas continúa hoy en día a manos de inter
Los visigodos establecieron un reino en Hispania en el siglo V, con una monarquía electiva y asamblea de nobles. Se expandieron y unificaron el territorio entre los siglos VI y VII, adoptando el catolicismo. Su estado se debilitó en los siglos VII y VIII por las rivalidades internas. Los musulmanes invadieron la península en el 711 y avanzaron rápidamente, estableciendo un emirato independiente en el 756. Entre los siglos IX y X, el emirato y luego el califato ejerc
El documento resume un curso de Historia de América I impartido en la UAM en el tercer cuatrimestre de 2016. El estudiante, Ronny Gómez Sancho de la carrera de Ciencias de la Educación, analiza la conquista europea del continente americano y sus devastadores efectos en las poblaciones indígenas a través de enfermedades, guerras, esclavitud y genocidio. Además, critica cómo la conquista se justificó en nombre de la evangelización y cómo aún persisten efectos de discriminación.
Este documento discute la concepción antropológica del venezolano desde su ontología y forma de ser en la comunidad. Aborda los acontecimientos históricos y sociológicos vividos en América durante los siglos XIII y XVIII, incluyendo el descubrimiento del Nuevo Mundo, la conquista española y la opresión de los pueblos indígenas. También analiza los aspectos relacionados con la industria, la educación y la instrucción durante el período colonial, señalando que la
Jesús vivió en Palestina bajo dominación romana en el siglo I d.C. La sociedad estaba dividida, con los ricos y poderosos oprimiendo a los pobres a través de impuestos y normas religiosas. Jesús se puso del lado de los marginados, compartiendo con ellos y dándoles esperanza. Predicó que Dios los ama a todos por igual, desafiando a las autoridades religiosas. Murió defendiendo esta visión de un Dios compasivo.
Este documento resume un artículo escrito por Mario Vargas Llosa analizando el libro de Eduardo Viveiros de Castro titulado "El mármol y el arrayán". En él, Viveiros de Castro examina la facilidad con que los tupinamba del siglo XVI aceptaban nuevas creencias religiosas pero luego volvían rápidamente a sus prácticas ancestrales. Vargas Llosa sugiere que esta "inconstancia" también se puede ver en el alma colectiva peruana a lo largo de la historia, con su tendencia a adoptar nuevas ideas
Los españoles conquistaron gran parte de América en busca de oro y plata, estableciendo colonias y ciudades. Dominaron a las culturas indígenas mediante la violencia y enfermedades. Como resultado, España se enriqueció y se convirtió en la potencia mundial más rica del siglo XVI gracias a las riquezas extraídas de América. La conquista también tuvo consecuencias culturales como el surgimiento de nuevas poblaciones mestizas.
Este documento critica la adoración del dinero en la civilización moderna, señalando que el progreso material no ha ido acompañado de progreso moral o espiritual. Argumenta que solo el dolor puede acabar con la idolatría del dinero y que la educación actual solo capacita a las personas para el consumo en lugar de transformarlas espiritualmente. Finalmente, señala que algunas tribus indígenas viven felices sin dinero o la cultura moderna, dependiendo solo del trueque de productos para satisfacer sus necesidades.
Jesús vivió en Palestina bajo dominación romana en el siglo I d.C. La sociedad estaba dividida y había grupos marginados como enfermos, mujeres y pobres. Jesús se puso del lado de los excluidos y les mostró que Dios los ama, lo que chocaba con las autoridades religiosas. A pesar de las amenazas, Jesús no cambió su mensaje de compasión.
1. El documento presenta una justificación para expresar una posición sobre las civilizaciones que existieron en América antes de la conquista, como los mayas.
2. Describe brevemente la civilización maya, resaltando su desarrollo avanzado en matemáticas, astronomía e ingeniería para construir grandes ciudades de piedra.
3. Propone analizar las profecías mayas desde un enfoque académico sin idealizaciones, usando como marco teórico el libro "La rama dorada" de James Frazer
El documento propone elaborar un cuestionario de 15 preguntas o más sobre un mapa del noroeste argentino. Instruye formular preguntas sobre elementos del mapa como la escala gráfica, escala cromática, ubicación relativa y cuadro de referencias, así como sobre temas como el relieve, clima, biomas y población, con el objetivo de que sean variadas y cubran diferentes aspectos.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo su definición, ejemplos, características y componentes clave. Las TIC se definen como instrumentos y procesos utilizados para manejar información electrónicamente. Incluyen equipos como computadoras, teléfonos y programas. Proporcionan beneficios como facilitar la comunicación y eliminar barreras espacio-temporales. Sus componentes fundamentales son la electrónica, la informática y las telecomunicaciones.
Este documento resume la religión de la Santería como una religión de origen africano que se desarrolló entre los esclavos africanos en el Nuevo Mundo. Explica que la Santería tiene sus raíces en las antiguas religiones animistas y politeístas de África, y que a pesar de haber sido estigmatizada y mal entendida, representa una continuidad de las antiguas creencias espirituales africanas en temas como la reencarnación y la comunicación con los espíritus de los antepasados. Tamb
El capítulo 2 del libro de Daniel en la Biblia relata un sueño del rey Nabucodonosor de Babilonia. En este sueño, el rey ve una gran estatua compuesta de diferentes materiales, como oro, plata, bronce, hierro y arcilla. Unaz una piedra no cortada por manos humanas golpea la estatua en los pies, causando que se derrumbe y se convierta en polvo, y luego la piedra crece hasta convertirse en una gran montaña que llena toda la tierra.
Daniel, un sabio hebreo en la corte de Nabucodonosor, interpreta este sueño como una representación de los imperios que gobernarán la tierra en el futuro. Cada material de la estatua simboliza un imperio, comenzando con el mismo Nabucodonosor y su reino de Babilonia, representado por el oro. Luego, seguirán otros imperios, como el imperio medo-persa (plata), el imperio griego (bronce) y el imperio romano (hierro). La mezcla de hierro y arcilla en los pies de la estatua sugiere una debilidad en el último imperio.
La piedra que destruye la estatua se interpreta como el reino de Dios, que vendrá en el futuro y prevalecerá sobre todos los imperios humanos. Este capítulo es importante en la Biblia porque profetiza eventos futuros y muestra la soberanía de Dios sobre los asuntos humanos y la historia.
El capítulo 2 del libro de Daniel en la Biblia relata un sueño del rey Nabucodonosor de Babilonia. En este sueño, el rey ve una gran estatua compuesta de diferentes materiales, como oro, plata, bronce, hierro y arcilla. Unaz una piedra no cortada por manos humanas golpea la estatua en los pies, causando que se derrumbe y se convierta en polvo, y luego la piedra crece hasta convertirse en una gran montaña que llena toda la tierra.
Daniel, un sabio hebreo en la corte de Nabucodonosor, interpreta este sueño como una representación de los imperios que gobernarán la tierra en el futuro. Cada material de la estatua simboliza un imperio, comenzando con el mismo Nabucodonosor y su reino de Babilonia, representado por el oro. Luego, seguirán otros imperios, como el imperio medo-persa (plata), el imperio griego (bronce) y el imperio romano (hierro). La mezcla de hierro y arcilla en los pies de la estatua sugiere una debilidad en el último imperio.
La piedra que destruye la estatua se interpreta como el reino de Dios, que vendrá en el futuro y prevalecerá sobre todos los imperios humanos. Este capítulo es importante en la Biblia porque profetiza eventos futuros y muestra la soberanía de Dios sobre los asuntos humanos y la historia.
La santería tiene sus orígenes en las antiguas religiones animistas de África. Aunque inicialmente fue vista como una religión de esclavos ignorantes, en realidad tiene raíces muy antiguas y complejas que se remontan a las primeras dinastías de Egipto. La santería incluye creencias como la reencarnación del alma y la noción de que los espíritus de los antepasados pueden invocarse, al igual que en muchas de las antiguas religiones africanas. A pesar de haber sido perseguida, la
Este documento resume la conquista de América por los españoles en tres oraciones. Los españoles llegaron a América en busca de oro y plata, las cuales encontraron en las zonas montañosas donde existían civilizaciones. Conquistaron estas áreas, destruyeron sus ciudades y construyeron nuevas para controlar el continente y extraer sus riquezas. El flujo de oro y plata a España la convirtió en la potencia mundial más rica del siglo XVI.
La conquista de américa. una mirada desde los conquistados.Juan Luis
Los documentos describen la conquista de América desde las perspectivas de los pueblos americanos y los conquistadores españoles. Los pueblos americanos resistieron ferozmente la conquista, que involucró grandes crueldades como matanzas y quema de personas, mientras que los conquistadores buscaban principalmente el oro y justificaban sus acciones afirmando la superioridad de los europeos. La evangelización involucró la destrucción forzada de las culturas e identidades de los pueblos originarios.
El documento presenta una reflexión sobre la historia de la conquista de América y la perspectiva de los pueblos indígenas. Plantea la suposición de que si los españoles no hubieran llegado, las culturas indígenas se habrían desarrollado sin ser alteradas. Sin embargo, concluye que aunque es importante reconocer las raíces culturales prehispánicas, también se debe aceptar lo ocurrido y aprender de la historia.
El autor describe su primera experiencia con la religión a través de su maestra Jean Watts. Ella enseñaba ciencias naturales y religión en la escuela. Un día, Watts intentó combinar ambas materias diciendo que Dios hizo que la vegetación fuera verde para descansar la vista humana, lo que horrorizó al autor de 9 años y marcó el comienzo de su escepticismo hacia la religión.
S. Varese - La nueva conquista de la SelvaMarkus Ronjam
Articulo de Stefano Varese, publicado en Amaru, edicion Julio Agosto de 1967, tras el asesinato de pobladores amahuacas a manos de extranjeros, lo cual desencadenó una indignación pública que no se vio cuando el gobierno de ese entonces bombardeó cuatro clanes matsé en Tapiche y Requena.
El documento trata sobre la percepción que tenían los europeos de los pueblos americanos durante los primeros años de la conquista. Señala que los relatos de Vespucio sobre las costumbres de los indígenas despertaron el imaginario europeo sobre la existencia de una "edad de oro" primitiva. Aunque se exageraron aspectos como el canibalismo, también impresionó a algunos lectores la existencia de sociedades alternativas. Posteriormente, etnógrafos misioneros reconocieron la complejidad de las culturas indí
Este documento resume la historia de América Latina desde la conquista española hasta la actualidad desde una perspectiva crítica. Resalta que ni la "leyenda negra" ni la "leyenda rosa" capturan adecuadamente la realidad de la conquista y la opresión de los pueblos indígenas. Además, argumenta que las culturas indígenas comunitarias ofrecen valores importantes para el futuro de América Latina y que la opresión de los pueblos indígenas continúa hoy en día a manos de inter
Los visigodos establecieron un reino en Hispania en el siglo V, con una monarquía electiva y asamblea de nobles. Se expandieron y unificaron el territorio entre los siglos VI y VII, adoptando el catolicismo. Su estado se debilitó en los siglos VII y VIII por las rivalidades internas. Los musulmanes invadieron la península en el 711 y avanzaron rápidamente, estableciendo un emirato independiente en el 756. Entre los siglos IX y X, el emirato y luego el califato ejerc
El documento resume un curso de Historia de América I impartido en la UAM en el tercer cuatrimestre de 2016. El estudiante, Ronny Gómez Sancho de la carrera de Ciencias de la Educación, analiza la conquista europea del continente americano y sus devastadores efectos en las poblaciones indígenas a través de enfermedades, guerras, esclavitud y genocidio. Además, critica cómo la conquista se justificó en nombre de la evangelización y cómo aún persisten efectos de discriminación.
Este documento discute la concepción antropológica del venezolano desde su ontología y forma de ser en la comunidad. Aborda los acontecimientos históricos y sociológicos vividos en América durante los siglos XIII y XVIII, incluyendo el descubrimiento del Nuevo Mundo, la conquista española y la opresión de los pueblos indígenas. También analiza los aspectos relacionados con la industria, la educación y la instrucción durante el período colonial, señalando que la
Jesús vivió en Palestina bajo dominación romana en el siglo I d.C. La sociedad estaba dividida, con los ricos y poderosos oprimiendo a los pobres a través de impuestos y normas religiosas. Jesús se puso del lado de los marginados, compartiendo con ellos y dándoles esperanza. Predicó que Dios los ama a todos por igual, desafiando a las autoridades religiosas. Murió defendiendo esta visión de un Dios compasivo.
Este documento resume un artículo escrito por Mario Vargas Llosa analizando el libro de Eduardo Viveiros de Castro titulado "El mármol y el arrayán". En él, Viveiros de Castro examina la facilidad con que los tupinamba del siglo XVI aceptaban nuevas creencias religiosas pero luego volvían rápidamente a sus prácticas ancestrales. Vargas Llosa sugiere que esta "inconstancia" también se puede ver en el alma colectiva peruana a lo largo de la historia, con su tendencia a adoptar nuevas ideas
Los españoles conquistaron gran parte de América en busca de oro y plata, estableciendo colonias y ciudades. Dominaron a las culturas indígenas mediante la violencia y enfermedades. Como resultado, España se enriqueció y se convirtió en la potencia mundial más rica del siglo XVI gracias a las riquezas extraídas de América. La conquista también tuvo consecuencias culturales como el surgimiento de nuevas poblaciones mestizas.
Este documento critica la adoración del dinero en la civilización moderna, señalando que el progreso material no ha ido acompañado de progreso moral o espiritual. Argumenta que solo el dolor puede acabar con la idolatría del dinero y que la educación actual solo capacita a las personas para el consumo en lugar de transformarlas espiritualmente. Finalmente, señala que algunas tribus indígenas viven felices sin dinero o la cultura moderna, dependiendo solo del trueque de productos para satisfacer sus necesidades.
Jesús vivió en Palestina bajo dominación romana en el siglo I d.C. La sociedad estaba dividida y había grupos marginados como enfermos, mujeres y pobres. Jesús se puso del lado de los excluidos y les mostró que Dios los ama, lo que chocaba con las autoridades religiosas. A pesar de las amenazas, Jesús no cambió su mensaje de compasión.
1. El documento presenta una justificación para expresar una posición sobre las civilizaciones que existieron en América antes de la conquista, como los mayas.
2. Describe brevemente la civilización maya, resaltando su desarrollo avanzado en matemáticas, astronomía e ingeniería para construir grandes ciudades de piedra.
3. Propone analizar las profecías mayas desde un enfoque académico sin idealizaciones, usando como marco teórico el libro "La rama dorada" de James Frazer
El documento propone elaborar un cuestionario de 15 preguntas o más sobre un mapa del noroeste argentino. Instruye formular preguntas sobre elementos del mapa como la escala gráfica, escala cromática, ubicación relativa y cuadro de referencias, así como sobre temas como el relieve, clima, biomas y población, con el objetivo de que sean variadas y cubran diferentes aspectos.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo su definición, ejemplos, características y componentes clave. Las TIC se definen como instrumentos y procesos utilizados para manejar información electrónicamente. Incluyen equipos como computadoras, teléfonos y programas. Proporcionan beneficios como facilitar la comunicación y eliminar barreras espacio-temporales. Sus componentes fundamentales son la electrónica, la informática y las telecomunicaciones.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo su definición, ejemplos, características y componentes clave. Las TIC se definen como instrumentos y procesos utilizados para manejar información electrónicamente. Incluyen equipos como computadoras, teléfonos y programas. Proporcionan beneficios como facilitar la comunicación y eliminar barreras espacio-temporales. Sus componentes fundamentales son la electrónica, informática y telecomunicaciones.
Este documento presenta una guía de tareas para la semana del 27 al 31 de julio sobre el tema de la tecnología. Incluye 21 preguntas sobre conceptos clave de las TIC (tecnologías de la información y comunicación), sus características, componentes y aplicaciones. Las preguntas abarcan temas como la definición de TIC, ejemplos de ellas, su función, diferencias entre TIC tradicionales y nuevas, dónde se encuentran, aprendizaje electrónico, gobierno electrónico, comercio electrónico
El documento resume los períodos Paleolítico y Neolítico, incluyendo las características de cada uno como la caza y recolección versus la agricultura y la vida nómade versus sedentaria. También cubre la civilización de Mesopotamia, destacando la importancia de los ríos Tigris y Éufrates para la agricultura y el desarrollo de las primeras ciudades-estado, con sus templos, palacios y sistema de escritura cuneiforme.
El documento presenta un mapa conceptual sobre el relieve. El relieve se forma por procesos endógenos como el movimiento de placas tectónicas y volcanes, y procesos exógenos como la erosión y meteorización. Los relieves pueden ser emergidos o continentales, ubicados en tierra, o sumergidos o submarinos, ubicados bajo el agua, e incluyen características como llanuras, mesetas, montañas y cordilleras.
1) Se presentan ejercicios para identificar funciones lineales a partir de su fórmula y calcular la pendiente y ordenada al origen. También se plantean casos prácticos sobre el cobro de servicios.
2) Se piden las fórmulas lineales que relacionan el precio con la cantidad de km en distintos servicios de grúa.
3) Se pide la fórmula lineal que relaciona el dinero ganado por una niñera con las horas trabajadas y calcular los cobros por 2 y 5 horas.
El documento proporciona recomendaciones para ver una presentación de PowerPoint sobre matemáticas, incluyendo hacer clic en cada diapositiva y en los iconos de sonido, anotar títulos, definir conceptos, comparar representaciones gráficas, analizar una diapositiva en particular, e identificar hipervínculos y definiciones. También recuerda a los estudiantes completar y enviar un trabajo de la semana anterior antes del receso escolar.
El documento propone elaborar un cuestionario de 15 preguntas o más sobre un sector del noroeste argentino utilizando la información de un mapa. Da instrucciones sobre cómo formular preguntas basadas en las claves del mapa como la escala gráfica, escala cromática, mapa de situación relativa y cuadro de referencias, y sobre diferentes aspectos como localización, relieve, clima y población.
El documento describe la inmigración masiva a la Argentina entre 1880 y 1914, cuando llegaron alrededor de seis millones de inmigrantes principalmente de Italia y España. La expansión demográfica resultante no fue uniforme en todo el país, lo que aumentó las desigualdades regionales y favoreció el crecimiento de algunas zonas en detrimento de otras.
El documento presenta diferentes puntos de vista sobre la conquista de América por parte de los europeos. Algunos autores celebran y justifican la conquista al considerar a los pueblos indígenas como bárbaros e inferiores, mientras que otros condenan la conquista por la destrucción y esclavización de los pueblos originarios que violó sus derechos naturales.
El documento presenta actividades relacionadas con el uso de las mayúsculas, la b y la v, y la x para octavo y noveno grado. Incluye instrucciones para ejercicios como escribir ejemplos de palabras que cumplen ciertas reglas de ortografía y usarlas en oraciones, resolver sopa de letras o crucigramas, y completar una regla sobre adjetivos terminados en -e.
Este documento presenta ejercicios sobre funciones lineales. Introduce conceptos como pendiente, ordenada al origen, paralelismo y perpendicularidad entre funciones lineales. Propone ejercicios para identificar si funciones dadas son lineales o no, calcular valores de funciones lineales, hallar ecuaciones de funciones lineales a partir de condiciones dadas y determinar qué funciones lineales son paralelas o perpendiculares.
Este documento presenta ejercicios sobre funciones lineales. Introduce conceptos como pendiente, ordenada al origen, paralelismo y perpendicularidad entre funciones lineales. Propone calcular valores de funciones para diferentes valores de la variable, hallar ecuaciones de funciones lineales dadas ciertas condiciones y determinar cuáles funciones lineales son paralelas o perpendiculares.
El documento proporciona recomendaciones para ver una presentación de PowerPoint sobre matemática, incluyendo hacer clic en cada diapositiva y en los iconos de sonido, anotar títulos, definir conceptos, comparar representaciones gráficas, analizar una diapositiva en particular, e identificar hipervínculos. También recuerda a los estudiantes completar y enviar un trabajo de la semana anterior antes del receso escolar.
El documento presenta un resumen sobre funciones matemáticas. Explica que una función relaciona variables dependientes e independientes y puede representarse gráficamente. Describe conceptos como dominio, imagen, ceros, crecimiento, periodicidad, continuidad y diferentes clasificaciones de funciones como lineales, cuadráticas, de proporcionalidad directa e inversa y exponenciales. Usa como ejemplo una función que relaciona el sueldo de un vendedor con la cantidad de autos vendidos.
El resumen describe la película El niño con el pijama a rayas, que cuenta la historia de Bruno, un niño alemán de 9 años cuyo padre es ascendido y debe mudarse con su familia a una zona aislada de Alemania. Bruno hace amistad con Shmuel, un niño judío que está recluido en el campo de concentración de Auschwitz ubicado al otro lado de la alambrada.
Este documento contiene 11 preguntas para los estudiantes sobre un artículo que analizaron en clase acerca de la vida de Amina Lawal, una mujer que vivió en Nigeria a principios de los 2000. Las preguntas buscan que los estudiantes identifiquen detalles como el país y época en que ocurrieron los hechos, las características culturales de la sociedad, qué hizo Amina para molestar a su comunidad, y perspectivas como las de personas etnocéntricas, relativistas y de Amnistía Internacional sobre estos hechos
El documento instruye a los estudiantes a terminar un cuestionario sobre un artículo discutido en clase sobre la vida de Amina Lawal y a repasar los temas dados en clase para un examen después del receso escolar.
El documento presenta una introducción al tema de las funciones matemáticas. Define función y explica conceptos como dominio, codominio, representación gráfica y clasificación de funciones. Usa un ejemplo de sueldos de vendedores para ilustrar cómo calcular el valor de una función y representarla gráficamente. Finalmente, resume conceptos como ceros de una función, crecimiento, periodicidad, continuidad y tipos de funciones como lineales, cuadráticas y exponenciales.
La inerpretación del Evangelio de san Lucas.pdfadyesp
El piadoso Lucas era antioqueño por nacimiento y por oficio médico y en la sabiduría helénica fue un grande erudito, así como en la ordenanza judía iba sobrado. Luego cuando había resucitado Cristo de entre los muertos, él junto con Cleofás iba de camino a Emaús y se encontraron con Jesús. Mas tarde Lucas se convirtió en compañero de viaje y seguidor del maravilloso apóstol Pablo, y solo quince años después de la ascensión de Cristo, san Lucas escribió Su evangelio con todo detalle.
1. TRABAJO CON FUENTES
DIFERENTES
PUNTOS DE VISTA
SOBRE LA CONQUISTA DE AMÉRICA
PLAN DE
La conquista de América fue y continúa siendo un hecho TRABAJO
histórico que origina polémica. Ya en e l siglo XVIII, muchos A
debatían sobre la legitimidad de los derechos de los continuación
europeos para dominar a los aborígenes americanos. En podrás leer
nuestros días, el debate aún continúa documentos
de distintos
autores, que
opinan de
A este infinito número santa fe católica y diferente
de gentes (se refiere a dotados de virtuosas manera
respecto de la
los aborígenes de La costumbres (…)
conquista de
Española), Dios los creó América.
Entre estas ovejas
simples, sin maldades ni Algunos están
mansas, llegaron los
dobleces; muy a favor o
españoles como tigres celebran la
obedientes y fieles a sus
y leones crueles y de conquista,
señores naturales y a los
muchos días otros
cristianos a los que condenan o
hambrientos. Y desde
sirven. Son humildes, están en
hace cuarenta años
pacientes, pacíficas y contra de la
no han hecho otra misma, y
quietas (…) son también
cosa, y todavía hoy otros que sin
personas muy delicadas
día lo hacen, sino estar a favor o
que no pueden sufrir en contra,
despedazarlas,
trabajos y que mueren justifican la
matarlas,
muy fácilmente de conquista.
atormentarlas y
cualquier enfermedad
destruirlas, con Para poder
(…) darte cuenta
extrañas, sino
de cuál es la
Son muy pobres y no variadas y nunca postura
poseen ni quieren vistas ni leídas, ni asumida por
poseer bienes oídas formas de el autor del
terrenales; y por esto no crueldad (…) documento,
deberás
son soberbias ni
seguir una
ambiciosas ni serie de pasos
codiciosas. detallados a
continuación.
(Son) muy capaces y
dóciles para toda buena
doctrina: muy aptos
para recibir nuestra
2. (Fray Bartolomé de Las Casas, Brevísima relación de la destrucción de las Indias 1542)
Con perfecto derecho los españoles imperan sobre esto bárbaros del Nuevo Mundo e islas adyacentes, los
cuáles en prudencia, ingenio, virtud y humanidad, son tan inferiores a los españoles, como los niños a los
adultos y las mujeres a los varones, habiendo entre ellos tanta diferencia como la que a de gentes crueles y
fieras a gentes piadosas o clementes (…) y estoy por decir de monos a hombres (…) ¿Qué cosa pudo suceder
a estos bárbaros más conveniente o saludable que el quedar sometidos al imperios de aquellos cuya
prudencia, virtud y religión los han de convertir de bárbaros, tales que apenas pueden llamarse humanos;
en hombres civilizados; de torpes en honrados; de siervos
de los demonios,
en cristianos “El descubrimiento lo voy a
adoradores celebrar, porque es un hecho
del verdadero que pertenece a la historia
Los indios fueron condenados por ser indios, o por seguir siéndolo. Los bárbaros que
“En su pastoral de estos días, los obispos de la Iglesia Católica de Guatemala han
América, antes de Colón? La conquista impuso su fe como única verdad posible (…)
no se dejaban civilizar merecían la esclavitud, (…) Y cinco siglos después, Europa no
veía en la naturaleza una manifestación de Dios”. El Vaticano, sin embargo festeja los
quinientos años de la “llegada de la fe al continente americano” ¿No existía la fe en
pedido perdón al pueblo maya y han rendido homenaje a la religión indígena, “que
Eduardo Galeano, escritor uruguayo contemporáneo, Página 12, 10 de Octubre de
Dios. Por universal. Es ambiguo, con
muchas aspectos positivos y negativos
causas, pues, como todo acontecer humano,
están pero marca el fin de la historia
obligados de universos cerrados e inicia
estos la historia humana.
consigue curarse de una vieja enfermedad llamada racismo (…)
bárbaros a En cambio la conquista y sus
recibir el consecuencias: la
imperio de los colonización, yo no la voy a
españoles. celebrar. Y no por motivos
ideológicos, sino por una
(Juan Gines posición humana y cristiana.
Sepúlveda Hay un derecho natural (…) que
-filósofo tiene todo hombre y que nadie
español- tiene derecho a quitarle: el
Demócrates, derecho a la libertad, a las
1547) posesiones, a
autogobernarse… La conquista
avasalló estos derechos
naturales de los aborígenes.
Yo puedo comprender las
razones culturales, … el
pecado presente en aquellos
1992.
hombres conquistadores:
ambiciones, codicias…Puedo
entender la conquista pero no
puedo festejarla.
(Padre Rubén García, sacerdote
salesiano. En revista Ciudad Nueva,
1991)
3. POSTURAS RESPECTO DE LA CONQUISTA ESPAÑOLA DE AMÉRICA
AUTOR CELEBRA LA CONDENA LA JUSTIFICA LA
CONQUISTA CONQUISTA CONQUISTA
3. Por último escribe cuál es tu posición respecto de este proceso histórico
estudiado.
Escribe cuál es tu postura y fundaméntala.