3.  Es la ultima fase del desarrollo. Es el proceso
de instalar equipos o software nuevo, como
resultado de un análisis y diseño previo como
resultado de la sustitución o mejoramiento de
la forma de llevar a cavo un proceso
automatizado.
 Al implantar un sistema de información lo
primero que debemos hacer es asegurarnos
que el sistema sea opcional o sea que
funcione de acuerdo a los requerimientos del
análisis y permitir que los usuarios puedan
operarlo.

4.  Es darle responsabilidad a los grupos.
 Uso de diferentes estrategias para el
entrenamiento de usuarios.
 El Análisis de Sistema necesita formular
medidas de desempeños.
 Debe convertirse físicamente el Sistema
de Información.
En la preparación de la IMPLANTACION,
aunque el Sistema este bien diseñado y
desarrollado correctamente

5.  LosGerentes maduros tienen buena razón en ver la
capacitación como una inversión, no como un gasto.
 Se denomina capacitación al proceso educativo que
involucra a los analistas de Sistemas con los usuarios a
lo largo del ciclo de vida de los sistemas se ha
considerado al usuario de tal forma que ahora que se
opera el Sistema, el analista deberá contar con una
evaluación de aquellas usuarios que deben recibir
adiestramientos como hemos vito, los centros de
información cuentan con instrucciones dentro de su
personal
 En la implantación de Grandes Proyectos con
frecuencias el analista llegara a administrar la
capacitación mas que a involucrarse de manera directa.

6.  Para un Gran Proyecto pueden utilizarse
diferentes tipos de instructores,
dependiendo cuantos usuarios serán
capacitado y quienes son, las posibles
fuentes de capacitación y quienes son:
 Vendedores
 Analistas de sistemas
 Instructores externos
 Instructores internos
 Otros usuarios de sistemas

7.  Esta lista proporciona solo algunas opciones para
que el analista planee y proporcione la
capacitación.
 Las grandes distribuciones con frecuencia
proporcionan capacitación externa, de uno o dos
días, junto con su equipo. Estas acciones incluyen
tanto exposiciones como sesiones de practica con
un tema dirigido ya que los analistas del sistema
conocen al personal de la organización y al sistema
con frecuencia proporciona una buena capacitación
con el, es posible utilizar el Analista del Sistema
Pert, capacitación para determinar cuanto tiempo
debe durar la capacitación y cuando es el mejor
momento de programarla.

8.  Las estrategias que tengan una capacitación
determinan a quienes se capacitaran. El analista
querrá asegurarse que cualquiera que se vea
afectado por el nuevo sistema de información lo
capacite de manera adecuada el instructor
adecuado.
 Todas aquellas que tengan un uso primario o
secundario del Sistema deben ser capacitados, esto
incluyen a cualquier persona, desde el capturista
hasta quienes utilizaran la salida, para la toma de
decisiones aun sin que lleguen a ver una terminal u
otro equipo la magnitud de la capacitación
depende entonces del cambio con diferentes
niveles en habilidad e intereses.

9.  Los instructores externos en ocasiones
apoyan la capacitación pueden tener
amplia experiencia para capacitar la
personal así, como disponer de una gran
variedad de computadoras pero no podrían
dar un adiestramiento directo, el cual es
necesario para ciertos usuarios. Además no
serán capaces de orientar sus
presentaciones, como para ser lo
suficientemente significativo para lo
usuarios

10.  Los instructores internos de tiempos completo
generalmente se encuentran familiarizados con el
personal y pueden diseñar materiales específicos
para sus necesidades. Una de las desventajas de los
instructores internos es que si bien poseen
experiencias en otras áreas, quizás no sea para los
sistemas de información y en consecuencia, pueden
carecer de la profundidad que los usuarios
requieren.
 También es posible que algunos de esos instructores
adiestren a un pequeño grupo representativo de la
diferentes áreas funcionales que vaya a utilizar el
nuevo sistema de información ello a su vez podrán
capacitar al reto de los usuarios.

11.  El analista debe apegarse a cuatro lineamientos
principales para implantar la capacitación que
son:
1.- Establecimiento de objetivos mensurables.
2.- El uso de los métodos apropiados de
capacitación.
3.- Selección de sitios convivientes para la
capacitación.
4.- El empleo de capacitación de materiales
compresibles.

12.  Conocer el equipo.
 Desperfectos mas comunes y como solucionarlos.
 Identificación de los problemas
 Mantenimiento de los sistemas
 Capacitación del proveedor
 Capacitación de los sistemas
 Capacitación en (áreas ) casas
 «las experiencias de usar realmente el equipo, hacer y
corregir errores y hallar soluciones inesperadas son la
mejor y mas duradera forma de aprender».

13.  La conservación es el proceso de cambiar el sistema
anterior al nuevo.
 Métodos de conversión
 Existen cuatro métodos para llevar a cabo una
conversión de sistemas. Cada método debe ser
considerado a la luz de las ventajas que ofrecen y los
problemas que pueden ocasionar, la conservación de
sistemas debe realizarse lo mas rápidamente posible.
Los periodos de conversión largos aumentan la posible
frustración y la dificultad de la tarea de las personas
implicadas incluyendo tanto al analista como a los
usuarios.

14. Con este enfoque, los usuarios siguen operando el
sistema anterior de la forma acostumbrada, pero
también comienzan a utilizar el sistema nuevo. Este
método es el enfoque de conversión mas seguro, ya
que garantiza que en caso de surgir problemas, como
errores en el procedimiento o incapacitación de
manejar ciertos tipos de transacciones en el nuevo
sistema, la organización puede regresar al sistema
anterior sin perdida de tiempo, ingresos o servicios.
Las desventajas de este tipo de enfoque son
significativas ya que los cotos se duplican porque
existen dos sistemas debido a la contratación del
personal temporal para operar sistemas también el
sistema nuevo puede no tener un juicio justo.

15.  El sistema anterior se reemplaza por el
nuevo. La organización confía plenamente
en el nuevo sistema. Algunas de sus ventajas
son que obliga a los usuarios a que hagan
trabajar el nuevo sistema y hay beneficios
inmediatos de nuevos métodos y controles.
 Las desventajas que presentan son : que no
hay otro sistema al cual recurrir si surgen
dificultades con el nuevo y requieren de la
mas cuidadosa planeación.

16.  Se implanta una versión de trabajo del sistema a
una parte de la organización con base en la
retroalimentación se hacen cambios y el sistema
se instala en el resto de la organización
mediante uno de los métodos.
 Sus ventajas es que proporciona experiencia y
prueba directa antes de la implantación. Sus
desventajas son que pueden dar la instalación,
la impresión de que el nuevo sistema no es
confiable ni esta libre de errores.

17.  Seimplanta el sistema de manera gradual
a todos los usuarios. Las ventajas que
presenta son que permite la capacitación
y la instalacion sin uso innecesario de
recursos sus ventajas identificadas son un
largo periodo de instalación, provoca la
duda en el usuario.

18.  El momento del aterrizaje
 Seguimiento de la Implantación
 Verificación de la entrada, el procesamiento y
la salida.
 Verificación de los controles de sistemas.
 Evaluación de las solicitudes de mejora.
 Eliminación de material extraño y viejo
sistema.
 Reunión de aceptación.

19. La finalidad de las pruebas de implantación es
doble:
 Comprobar el funcionamiento correcto del mismo
en el entorno de operación.
 Permitir que el usuario determine, desde el punto
de vista de operación, la aceptación del sistema
instalado en su entorno.
Para ello, el responsable de implantación revisa el
plan de pruebas y criterios de aceptación del
sistema, previamente elaborados.

20.  Las pruebas los realizan las técnicas de sistema y de
operación, que forman parte del grupo de usuarios
técnicas que ha recibido la formación necesaria
para llevarlas a cabo.
 Una vez ejecutada estas pruebas: el equipo de
usuarios, técnicas informa de las incidencias
detectadas al responsable de implantación, el cual
analiza la implantación, información y toma de
medidas correctoras que considere necesarias para
que el sistema de respuestas a las especificaciones
previstas, momento en el que el equipo de
operación lo da aprobado.
 Se lleva a cabo para identificar puntos débiles y
fuertes del sistema implantado. La evaluación
ocurre a lo largo de cualquiera de las sgts cuatro
dimensiones.

21.  Esel momento en que se evalúa la manera en que
funcione el sistema, esto incluye su facilidad de
uso, tiempo de respuestas antes una necesidad o
proceso como se adecuan los formatos.
 Identifica
y mide los beneficios operacionales para
la empresa en áreas tales como: finanzas(costos,
ingresos y ganancias), eficiente en el desempeño
laboral e impacto competitivo, rapidez y
organización en el flujo de información interna y
externa.

22.  Es la evaluación del proceso de desarrollo
adecuado tomando en cuenta ciertos
criterios como:
 Dependiendo del tamaño de la empresa
que usara el sistema y el riesgo asociado a
su uso, puede hacerse la elección de
comenzar la operación del sistema solo en
una área de la empresa que puede llevar a
cabo en un departamento o en dos
personas.

23.  Dependiendo del tamaño de la empresa que usara el
sistema. Durante el proceso de implantación y prueba se
deben implementar todas las estrategias posibles para
garantizar que en el uso inicial del sistema.
 Este se encuentre libre de problemas lo cual se puede
descubrir durante este proceso y llevar a cabo las
correcciones de lugar para su buen funcionamiento.
 Debe haber una evaluación total de todos los elementos
del sistema ya sea en programa de aplicación recién
escritos o sus modificaciones. Aso como los nuevos
manuales de procedimientos , el nuevo hardware o
interfaces del sistema, en todas laos casos no será
suficiente una evaluación aleatoria de prueba y error los
sgts niveles de pruebas son:

24.  Prueba de la tecnología, programas, software.
Etc.
 La prueba de sistema: prueba la integración de
cada modulo en el sistema.
 Prueba de arranque y preparación del lugar
 Sistemas de contabilidad de trabajos
 Monitores de hardware y software

25.  Detectar la presencia de errores de tipo:
 Sintáctico
 Semántico
 Algorítmico
 Prueba de entrada
 Prueba de salida
 Prueba de base de datos
 Prueba de controles

26.  Prueba de carga máxima
 Prueba de almacenamiento
 Prueba de tiempo de ejecución
 Prueba de recuperación