El visor DRIE-DILE es una herramienta que proporciona diagnóstico y datos sobre la infraestructura educativa en diversas instituciones, permitiendo el seguimiento y actualización de información relevante para directores, especialistas y autoridades gubernamentales. Sus principales usos incluyen la identificación de brechas en infraestructura, la elaboración de planes estratégicos y la personalización de reportes mediante filtros. Esta plataforma centraliza información sobre el estado de las instituciones educativas y permite la priorización de intervenciones necesarias para mejorar la infraestructura educativa.

1. Visor del estado de
infraestructura educativa
existente DRIE - DILE
Importancia y usos
2024

2. ¿Qué es el visor
DRIE-DILE?
1 Para directores de Instituciones Educativas
Importancia y usos
del visor DRIE-DILE
2
Para especialistas de las DRE/GRE y UGEL
Importancia y usos
del visor DRIE-DILE
3 Para especialistas del gobierno nacional, regional y local
Importancia y usos
del visor DRIE-DILE
4

3. 1. ¿Qué es el visor DRIE – DILE?

4. 1. ¿Qué es el visor DRIE – DILE?
• DILE: Diagnóstico de Intervención del
Local Educativo.
• DRIE: Diagnóstico Regional de
Infraestructura Educativa
1. Componentes DRIE
DILE • Cálculo de la brecha de infraestructura educativa y
orden de prioridad (actualizado a diciembre 2023).
Se actualiza cada 6 meses por la DIPLAN -
DIGEIE.
• Ficha Unificada de Infraestructura Educativa (FUIE)
– Censo Escolar (CE).
• Sistema Integrado de Gestión Administrativa
(SIGA).
• Otras fuentes.
2. Fuente DRIE DILE
• Directores de Instituciones Educativas
(II.EE.).
• Especialistas de las DRE/GRE y UGEL.
• Especialistas del gobierno nacional,
regional y local.
• Otros.
4. Público objetivo
• Presentación didáctica de la información.
• Personalización de reportes a través de filtros.
• Descarga de información
• Un solo lugar con la información disponible.
3. Características

5. 1. ¿Qué es el visor DRIE – DILE?
Reportes Reportes
Bases de Datos
Canales de contacto
Manual del uso del
visor DRIE - DILE

6. 2. Importancia y usos del visor
DRIE-DILE
Para directores de Instituciones Educativas

7. 2. Posibles usos del visor DRIE – DILE para directores de II.EE.
Los directores de Instituciones Educativas prestarían mayor
interés sobre su propia institución educativa a través del
reporte del DILE: Diagnóstico de Intervención del Local
Educativo.
Estas variables tienen en común que son incididas por el
director de la Institución Educativa.
Los usos que pueden darse son las siguientes:
En ese sentido, podemos mostrar el siguiente reporte del DILE a través del código local:
Generar alertas sobre el estado situacional
situacional del saneamiento físico legal.
Generar alertas acerca del grupo de
grupo de prioridad del local educativo.
Verificar la fuente de información para
información para posibles actualizaciones
actualizaciones de la FUIE.

8. Para especialistas de las DRE/GRE y UGEL
3. Importancia y usos del visor
DRIE-DILE

9. 3. Posibles usos del visor DRIE – DILE para especialistas de DRE / GRE y UGEL
Las DRE / GRE y UGEL se encargan de las siguientes
actividades:
Acompañamiento a los directores de
Instituciones Educativas para el adecuado
llenado de la Ficha Unificada de Infraestructura
Educativa (FUIE).
Monitoreo del adecuado llenado de la
FUIE por parte de los directores de II.EE.
Monitoreo de variables de infraestructura
de los locales educativos de acuerdo con
la necesidad de la DRE / GRE o UGEL.
Otras actividades.
Actividades de los especialistas de las DRE/GRE y
UGEL con los directores de II.EE.
Acompañamiento y monitoreo a directores para el
adecuado llenado de la FUIE
Monitoreo de otras variables de
infraestructura educativa
(FUIE y otras fuentes)
Recojo de información
del estado de
infraestructura
educativa
Actualización del cálculo de
la brecha de infraestructura
educativa y orden de
prioridad
(Se actualiza cada 6 meses.
La última disponible es a
diciembre de 2023)
Herramientas disponibles de la actualización del cálculo de la
brecha de infraestructura educativa y orden de prioridad
Base de Datos de la
actualización del
cálculo de la brecha
de infraestructura
educativa y orden de
prioridad a diciembre
de 2023.
Visor DRIE - DILE
• Reporte DRIE
• Reporte DILE
• Reporte LL.EE. con
brecha cerrada
• Ranking de LL.EE.
priorizados.
Herramientas disponibles de otras variables de
infraestructura educativa
Base de Datos
BBDD de servicios
básicos en locales
educativos.
BBDD de
accesibilidad en
locales educativos.
Visor DRIE - DILE
Reporte
Necesidades de
intervención y
servicios básicos.
Reporte DILE
Ranking de LL.EE.
priorizados.
A partir de otras fuentes de información, además
de la FUIE, se elaboraron las siguientes
herramientas disponibles:

10. Para especialistas del gobierno nacional, regional y local
4. Importancia y usos del visor
DRIE-DILE

11. 4. Posibles usos del visor DRIE – DILE para especialistas de gobiernos
regionales y locales
Diagnóstico
de brechas.
1. Elaboración del
Plan Estratégico
Institucional (PEI)
2. Elaboración
del Programa
Multianual de
Inversiones
(PMI)
3. Elaboración de
carteras

12. 4.1. Elaboración del Plan Estratégico Institucional (PEI)
Fase 1: El
conocimiento
integral de la
realidad
Fase 2: El futuro
futuro que
deseamos.
Fase 3: Política y
Política y planes
planes
coordinados.
Fase 4:
Seguimiento y
evaluación de
políticas y planes
planes para la
mejora continua
Ciclo del planeamiento estratégico
• Identificar:
• Analizar:
• Identificar:
• Territorio
• Población
objetivo
• Necesida -
des
• Demandas
• Prioridades
Capaci -
dad opera
- tiva para
cerrar
brechas
Toda la
informa -
ción
disponible
para el
territorio
Recopila
• Infraestructura
• Equipamiento
• Asignaciones
presupuestales
• Recursos
humanos
• Recursos
tecnológicos
• Entre otros
Funcionamiento de sus
procesos operativos que
permiten la producción y
entrega de los bienes y
servicios.
El visor DRIE – DILE tiene:
• Distrital
• Provincial
• Regional
Estado de infraestructura educativa y
acceso a servicios básicos de los
LL.EE.
Considera
Diagnóstico del
estado de la
infra -
estructura
educativa.
Elaboración
de
indicadores
de infraes-
tructura
educativa
Para
Para
• Información desagregada:
• Información de variables de
insumo para elaboración de
indicadores
Sobre
Ejemplos de indicadores
• Porcentaje de locales educativos con
saneamiento físico legal.
• Porcentaje de locales educativos con
acceso adecuado a servicios básicos.
• Información de variables de
infraestructura educativa con
actualización semestral
Seguimiento de parte de los
indicadores plasmados
relacionados a infraestructura.
Sirve para

13. 4.2. En la elaboración del Programa Multianual de Inversiones – Diagnóstico
de brechas
1. ¿Quiénes elaboran el diagnóstico
de brechas?
• Las Oficinas de Programación Multianual
de Inversiones (OPMI) de:
Sector
• Para el ámbito de su
responsabilidad funcional y
para todos sus indicadores de
brechas aprobados
Gobierno Regional
• Para todo su ámbito
departamental y los
indicadores de brechas en los
que tenga competencia.
Gobierno Local
• Para todo su ámbito provincial
/ distrital y para los indicadores
de brechas en los que tenga
competencia
Contenido mínimo del diagnóstico de brechas del
GR y GL
1. Caracterización del territorio
2. Identificación de los servicios públicos de su
competencia
3. Recopilación de indicadores de brechas
por servicio de su competencia.
4. Análisis de la evolución del Cierre de
Brechas
5. Contextualización de los indicadores de brechas a
nivel territorial
El visor DRIE – DILE
contiene información:
• Desagregada a nivel distrital,
provincial y regional.
sobre Estado de la infraestructura
educativa y acceso a servicios
básicos de los LL.EE.
• Detallada para los niveles de
educación básica y superior no
universitaria
LL.EE. que cerraron brecha
en infraestructura
educativa
sobre
• De saneamiento físico legal,
ámbitos, pobreza, gradientes de
ruralidad y otros filtros.
Mejor caracterización del
territorio referente a
infraestructura educativa.
permite
• Detallada para parte de la contextualización de los indicadores (contexto
relacionado a infraestructura)

14. 4.3. Elaboración de cartera
Necesidad de priorización
de intervenciones
El visor DRIE – DILE
contiene variables como:
Intervenciones a formular con
parte de la información del visor
Brecha total
estimada (S/.)*
174,603 mil. 55,358
Locales
Educativos en
total*
4,086
Locales Educativos
con brecha
cerrada*
Se evidencia una brecha de infraestructura educativa
diferente a los recursos disponibles para cubrirla
Brecha total
estimada (S/.)
Recursos
disponibles para
cubrir la brecha
Priorización de
intervenciones en
infraestructura
Requiere
Estrategias de
intervención
Requiere
Selección de variables de
acuerdo a objetivo de la
cartera
LL.EE con saneamiento físico legal.
Número de matriculados por niveles educativos.
LL.EE. por grupos de prioridad.
LL.EE. por tipo de intervención requerida
LL.EE. por área censal.
LL.EE. por gradiente de ruralidad.
LL.EE. con conexión adecuada e inadecuada a
servicios básicos.
Entre otros.
IOARR.
Proyectos de inversión.
Proyectos bajo la modalidad
OXI.
Intervenciones de gasto corriente
menores
*Actualizado a diciembre de 2023

15. 4.3. Elaboración de cartera – Ejemplo de cartera de Proyectos de Inversión
para servicios de educación básica
Variables seleccionadas de la base de datos de la
actualización del cálculo de la brecha de infraestructura
educativa existente y orden de prioridad*
LL.EE. seleccionados como ejemplo
Región: La Libertad
Tipo de intervención requerida: Sustitución total.
Saneamiento físico legal: Saneado.
Nivel educativo: Educación básica.
Número de matriculados: más de 90
estudiantes.
Al aplicar los filtros en la base de datos de la actualización del cálculo de la brecha, se tienen los
siguientes resultados:
* Las variables seleccionadas para este ejemplo de cartera son las que están
disponibles en la actualización del cálculo de la brecha de infraestructura
educativa. En un caso real, se requerirían otras variables de acuerdo con el
objetivo de la intervención y que pueden tener otras fuentes.

16. GRACIAS