Este documento describe un programa de formación de medicina integral comunitaria en Venezuela que incluye una estancia de 9 semanas enfocada en la atención integral de niños y adolescentes. El objetivo de la estancia es enseñar a los estudiantes a aplicar sus conocimientos de pediatría para resolver problemas de salud en contextos familiares y sociales. La estancia incluye clases, prácticas clínicas y estudios independientes para capacitar a los estudiantes en la atención, prevención y rehabilitación de la salud infantil.

1. PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA
Estancia: Atención integral al niño y al
adolescente.
República Bolivariana de Venezuela
Universidad de Ciencias de la Salud Hugo Chávez Frías

2. La atención integral al niño y el adolescente tiene
como finalidad contribuir a fomentar su salud y
asegurar un crecimiento y un desarrollo normal en esta
etapa de la vida.

3. En la estancia de AINA el estudiante será capaz de armonizar
todos los conocimientos y habilidades en promoción, prevención,
diagnóstico, recuperación y rehabilitación, adquiridos en el curso
de las unidades curriculares de Pediatría, con el objetivo de que
se conviertan en convicciones y hábitos con las que el egresado
como Médico Integral Comunitario podrá dar solución a los
problemas de salud en el contexto familiar y social a los cuales se
enfrentará.

4. Se imparte en el 6to año de la carrera.
Duración: 9 semanas.
Encuentro Docente: …………. 32 hs
Práctica Docente: ……………… 480 hs
Estudio Independiente: ……… 96 hs
Evaluación final: ……………… 6 hs
Total de horas: ………………… 614 hs

5. 1. Aplicar el método clínico en el diagnóstico, evolución, complicaciones,
pronóstico, prevención, tratamiento y rehabilitación de las entidades
nosológicas, utilizando adecuadamente la tecnología y la terapéutica.
2. Fundamentar los mecanismos de producción de las enfermedades de los
sistemas correspondientes, teniendo en cuenta la fisiopatología.
3. Ejecutar las técnicas básicas de la exploración clínica mediante el
interrogatorio y el examen físico de los pacientes.
Objetivos instructivos
4. Registrar correctamente en el expediente clínico los principales hallazgos
del interrogatorio, examen físico, evolución del paciente y comentarios
diagnósticos, pronósticos y terapéuticos.
5

6. 5. Formular hipótesis diagnósticas y etiológicas en la identificación e
interpretación de los problemas de salud más frecuentes en pediatría.
6. Interpretar las evidencias diagnósticas imagenológicas, de laboratorio
clínico, electrocardiográficas, anatomopatológicas y microbiológicas, de las
diferentes entidades nosológicas pediátricas y que le permitan arribar al
diagnóstico definitivo, teniendo en cuenta la sintomatología y la sindromología
.
Objetivos instructivos
7. Aplicar el método epidemiológico y social a la solución de los problemas
de salud.
8. Realizar acciones de promoción, prevención, curación y rehabilitación,
encaminadas a lograr un incremento del estado de salud de la población
pediátrica, la familia y la comunidad. 6

7. 1. Establecer una adecuada relación médico paciente, teniendo en cuenta
las particularidades de la comunicación y entrevista médica.
2. Desarrollar capacidades para asesorar a pacientes y familiares en su
integración biopsicosocial.
3. Interpretar la interrelación de los fenómenos sociales y económicos con los
procesos morfofisiológicos y morfofisiopatológicos y su papel determinante en
el proceso salud enfermedad.
Objetivos educativos
7

8. 5. Adquirir una alta responsabilidad en la emisión de documentos legales
certificativos relacionados con el proceso salud- enfermedad.
6. Educar para la salud a través de las medidas orientadas a las personas
bajo su cuidado.
Objetivos educativos
4. Comprender la interrelación de los fenómenos sociales y económicos con
la biología humana y su papel determinante en el proceso salud-enfermedad.
8

9.  Identificar, interpretar y estudiar los síntomas, signos y síndromes más importantes
en la edad pediátrica.
 Utilizar los medios diagnósticos de laboratorio e imagenológicos, vinculando los
conocimientos de la clínica pediátrica, con los adquiridos en las asignaturas
Morfofisiología, Morfofisiopatología y Clínica; con un enfoque médico- social y
comunitario.
 Formular los planteamientos sindrómicos y nosológicos en cada caso.
 Emitir juicios pronósticos y establecer la conducta terapéutica integral, haciendo
énfasis en la promoción y la prevención de salud, diagnóstico precoz, tratamiento
oportuno y la rehabilitación.
Habilidades de la asignatura
9

10. Nº TEMAS
HORAS POR FORMAS DE ORGANIZACIÓN
SI SAFT T DCC DPS PD EI GM E Total
1 El recién nacido. 2 2 1 39 12 16 72
2 Puericultura. Crecimiento y desarrollo.
Nutrición
2 2 1 39 12 16 72
3 Principales enfermedades transmisibles que
afectan la salud del niño y del adolescente.
6 6 3 117 36 48 216
4
Principales enfermedades no transmisibles
que afectan la salud del niño y del
adolescente.
2 2 1 39 12 24 80
5 Principales urgencias que afectan la salud del
niño y del adolescente.
2 2 1 39 12 24 80
6 Afecciones quirúrgicas más frecuentes en el
niño.
2 2 1 39 12 16 72
7 Consolidación de contenidos. 16 6 22
TOTAL 10 6 16 8 - 328 96 144 6 614

11. Seminario
integrador
ENCUENTRO DOCENTE
Modalidades
Seminario
AFT
Talleres

12. PRÁCTICA DOCENTE
Modalidades
CM
PVI DCC/DPS VT GM

13. Semanas 1 8
Estancias
CP
CDI
Hospital con
Servicios de
Pediatría
ESTANCIAS EN LOS
ESCENARIOS DOCENTES

14. Semanas Actualización Fármaco terapéutica
2 Terapéutica de la convulsión aguda y la epilepsia.
7 Terapéutica de la sepsis urinaria.
8 Terapéutica de las anemias carenciales.
Semanas Integradores
1 Afecciones neonatales.
3 Abdomen agudo en el niño.
3 Infecciones respiratorias agudas bajas no complicadas.
5 Enfermedad diarreica aguda.
6 Infecciones del sistema nervioso central.
SEMINARIOS

15. Frecuentes
(Formativa)
Práctica
docente
Encuentros
docentes
Final
(Certificativa)
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Examen
Práctico y
Teórico
Semana 9
 Para tener derecho al examen final el estudiante debe aprobar la evaluación frecuente.
 Para presentarse al examen final escrito el estudiante tendrá que aprobar el ejercicio
práctico.
 En caso de reprobar la unidad curricular el estudiante, se cumplirá lo establecido en el
reglamento docente.
T
A
R
J
E
T
A

16. HPT HPC 1er Corte
512 296 59
AINA
Cálculo del 20% de ausencias
HPT: Horas presenciales teóricas y prácticas totales de la unidad curricular.
HPC: Horas presenciales teóricas y prácticas base del cálculo por corte.

17. SEMANA TIPO
Sesión Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábados
Mañana
PVI
4 H
PVI
4 H
PVI 3 H
DCC 1H
PVI
4H
PVI
4 H
PVI
4 H
Tarde
Estancias en
diferentes
escenarios del
hospital
(consultas
médicas,
cuerpo de
guardia, salas
de
internamiento)
Estancias en
diferentes
escenarios del
hospital
(consultas
médicas,
cuerpo de
guardia, salas
de
internamiento)
Estancias en
diferentes
escenarios del
hospital (consultas
médicas, cuerpo de
guardia, salas de
internamiento)
Seminario
Integrador, Taller
o Seminario de
Actualización
fármaco-
terapéutica.
Estancias en
diferentes
escenarios del
hospital (consultas
médicas, cuerpo de
guardia, salas de
internamiento)
Preparación
Metodológica de
los profesores. (4h)
Noche Guardia
16 H

18. RECURSOS
PROFESORES.
ESTUDIANTES.
Dirección Nacional de Docencia
Agosto 2019.

19. Básica:
1. Valdés Martín S, Gómez Vasallo A. Temas de Pediatría. La Habana: Editorial Ciencias
Médicas; 2006.
2. Colectivo de autores. Pediatría. Tomo I. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2006.
3. Colectivo de autores. Pediatría. Tomo II. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2006.
4. Colectivo de autores. Pediatría. Tomo III. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2006.
5. Colectivo de autores. Pediatría. Tomo IV. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2006.
6. Nelson. Tratado de Pediatría. 18a. Edición. Vol. I. España: Editorial Elsevier; 2009.
7. Nelson. Tratado de Pediatría. 18a. Edición. Vol. II. España: Editorial Elsevier; 2009.
BIBLIOGRAFÍA

20. Complementaria:
1. Álvarez Sintes R. Medicina General Integral. Volumen I. La Habana: Editorial Ciencias
Médicas; 2008.
2. Álvarez Sintes R. Medicina General Integral. Volumen II. La Habana: Editorial Ciencias
Médicas; 2008.
3. Álvarez Sintes R. Medicina General Integral. Volumen III. La Habana: Editorial Ciencias
Médicas; 2008.
4. Valdés Armenteros R, Reyes Izquierdo DM. Examen clínico al recién nacido. La Habana:
Editorial Ciencias Médicas; 2003.
5. Sabiston Textbook of Surgery, 18th ed. Section XIII –Specialties in General Surgery.
Chapter 71 – Pediatric Surgery. 2007
6. Guía de exploración física e historia clínica. 8va Edición. Lynn S. Bickley.
BIBLIOGRAFÍA

21. Bibliografía del sexto año
Inclusión de los documentos básicos del Consultorio:
 Guía práctica de programas de Salud priorizados para el EBS en la Red de
Atención Comunal.
Manual de Trabajo dl equipo Básico de Salud del Consultorio Popular.
Lineamientos rectores para la Gestión de la RAC en el Área de Salud
Integral Comunitaria.