Este documento habla sobre los indicadores de evaluación educativa. Explica que los indicadores son rasgos cualitativos que caracterizan una conducta, producto, proceso o instrumento de evaluación. También discute diferentes tipos de evaluación como heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación. Finalmente, enumera varios instrumentos comunes de evaluación como pruebas escritas, proyectos monográficos y preguntas de opción múltiple.
XV Congreso de Educación Comparada 2016. Comunicación 564: Percepción de los ...AFOE Formación
El presente trabajo se sirve de las estrategias de investigación propias de la Educación Comparada para acometer un estudio con unidad de comparación intranacional. Dicho trabajo analiza las percepciones mostradas por algunos estudiantes sobre los rasgos que definen las estrategias metodológicas y estilo docente de sus profesores. La muestra se compone de 7114 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de las Comunidades Autónomas de Galicia, Andalucía y Asturias. El procedimiento empleado para la recogida de información ha sido un cuestionario que ha sido adaptado y traducido al castellano a partir del instrumento original de Maulana, Helms – Lorenz y Van der Grift (2014). Los datos obtenidos han sido tratados estadísticamente mediante el programa SPSS 22. Los resultados ofrecen algunas conclusiones interesantes sobre la atención a los conocimientos previos de los discentes, el estilo docente predominante o las estrategias relacionales que tienen lugar en el aula.
XV Congreso de Educación Comparada 2016. Comunicación 564: Percepción de los ...AFOE Formación
El presente trabajo se sirve de las estrategias de investigación propias de la Educación Comparada para acometer un estudio con unidad de comparación intranacional. Dicho trabajo analiza las percepciones mostradas por algunos estudiantes sobre los rasgos que definen las estrategias metodológicas y estilo docente de sus profesores. La muestra se compone de 7114 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de las Comunidades Autónomas de Galicia, Andalucía y Asturias. El procedimiento empleado para la recogida de información ha sido un cuestionario que ha sido adaptado y traducido al castellano a partir del instrumento original de Maulana, Helms – Lorenz y Van der Grift (2014). Los datos obtenidos han sido tratados estadísticamente mediante el programa SPSS 22. Los resultados ofrecen algunas conclusiones interesantes sobre la atención a los conocimientos previos de los discentes, el estilo docente predominante o las estrategias relacionales que tienen lugar en el aula.
2. ¿QUÉ SON LOS
INDICADORES DE
EVALUACIÓN?
Son los rasgos o
caracterizadores
cualitativos de una
conducta, un producto, un
proceso o de un instrumento
de evaluación
estandarizado.
3.
4. Según Ramírez y Santander “En la literatura educativa, la
recogida de datos del aprendizaje se asocia al uso de los
instrumentos de evaluación, y en este contexto se
entremezclan instrumentos e indicadores de evaluación
que pretenden diagnosticar cuando ha aprendido el
alumno”
6. INSTRUMENTOS
•Trabajos monográficos
•Mapa conceptual
•Pruebas de ensayo y composición
•Preguntas de selección múltiple
•Preguntas de completación
•Preguntas de correspondencia o emparejamiento.
•Preguntas de respuesta breve
•Preguntas de verdadero - falso
•Preguntas de analogías/diferencias
•Preguntas de interpretación y/o elaboración de
gráficos,
• Mapas, estadísticas, etc.
•Mapa semántico
•Cuadros de doble entrada
•Cuadros comparativos
