Indicadores de exito
•Descargar como ODP, PDF•
0 recomendaciones•80 vistas
Los estudiantes con TDAH tienen la capacidad de concentrarse intensamente en actividades atractivas o novedosas, son creativos y arriesgados al probar cosas nuevas. También tienen buenas habilidades sociales, son divertidos, cariñosos y sinceros, e interesados en lo novedoso. En el aula, muestran sentido del humor, creatividad, sensibilidad, despreocupación e ingenuidad en su aprendizaje.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Caracteristicas de una Maestra Parvularia
El documento describe las características clave de una maestra parvularia. Explica que una maestra parvularia debe tener paciencia, flexibilidad y creatividad para adaptarse a los niños pequeños y planificar actividades interesantes. También debe ser compasiva y comprender los sentimientos de los niños. Finalmente, una maestra parvularia necesita mantener un alto nivel de profesionalismo para que los padres confíen en dejar a sus hijos a su cuidado.
Denise vera
Las tres características fundamentales de un maestro parvulario son la paciencia, la flexibilidad y la compasión. Los maestros deben ser pacientes con los estudiantes ya que todo es nuevo para ellos, flexibles para adaptar las lecciones a sus necesidades y compasivos para consolarlos cuando sea necesario.
Caracteristicas de una maestra
El documento describe las características clave que debe tener una maestra parvularia. Estas incluyen paciencia, flexibilidad, creatividad, compasión, profesionalismo y el amor para llegar al corazón de los niños pequeños. Ser una maestra parvularia significa guiar a los estudiantes en sus primeras experiencias educativas mientras se asegura de que aprendan de una manera entretenida y que se sientan apoyados emocionalmente.
Pedagogia infantil
La pedagogía infantil se encarga de estudiar todo lo referente a la educación de los niños de 0 a 7 años. Un pedagogo debe entender el desarrollo psicológico y cognitivo de los niños para enseñarles de manera adecuada a su edad mediante el juego. También deben analizar políticas educativas y fomentar el pensamiento crítico en los niños. Es importante considerar las etapas de desarrollo de cada niño y permitirles experimentar y elegir actividades que les interesen.
Presentación2 a01681083
María es una profesora de primaria con experiencia enseñando inglés, ciencias naturales e historia a niños de 6 a 11 años. Realizó una maestría para mejorar sus habilidades docentes y aplicar nuevas técnicas de enseñanza innovadoras. Como parte de la maestría, implementó un modelo de aprendizaje interactivo utilizando tabletas con niños de tercer grado para que aprendieran sobre los puntos cardinales y la ubicación de su país en el mapa mundial. Los estudiantes se mostraron entusiasmados
METODOS DE ENSEÑANZA....
El método de David Ausubel promueve que los estudiantes descubran los conocimientos por sí mismos bajo la guía del maestro. Este método constructivista convierte a los estudiantes en agentes activos de su propio aprendizaje a través de técnicas como la resolución de problemas, proyectos de investigación y el juego. El aprendizaje se centra en los procesos cognitivos de los estudiantes más que en las acciones del maestro.
Metodos De EnzeÑAnza
El método de David Ausubel promueve que los estudiantes descubran conocimientos por sí mismos bajo la guía del maestro, en lugar de que el maestro simplemente entregue conocimientos elaborados. Este método pone el énfasis en los procesos de aprendizaje del estudiante más que en las acciones de enseñanza, convirtiendo al estudiante en el constructor de su propio aprendizaje a través de técnicas como la resolución de problemas y la investigación. El método también facilita el desarrollo cognitivo
Metodos De EnzeñAnza
El método de David Ausubel promueve que los estudiantes descubran conocimientos por sí mismos bajo la guía del maestro, en lugar de que el maestro simplemente entregue conocimientos elaborados. Este método pone el énfasis en los procesos de aprendizaje del estudiante más que en las acciones de enseñanza, convirtiendo al estudiante en el constructor de su propio aprendizaje a través de técnicas como la resolución de problemas y la investigación. El método también facilita el desarrollo cognitivo
Recomendados
Caracteristicas de una Maestra Parvularia
El documento describe las características clave de una maestra parvularia. Explica que una maestra parvularia debe tener paciencia, flexibilidad y creatividad para adaptarse a los niños pequeños y planificar actividades interesantes. También debe ser compasiva y comprender los sentimientos de los niños. Finalmente, una maestra parvularia necesita mantener un alto nivel de profesionalismo para que los padres confíen en dejar a sus hijos a su cuidado.
Denise vera
Las tres características fundamentales de un maestro parvulario son la paciencia, la flexibilidad y la compasión. Los maestros deben ser pacientes con los estudiantes ya que todo es nuevo para ellos, flexibles para adaptar las lecciones a sus necesidades y compasivos para consolarlos cuando sea necesario.
Caracteristicas de una maestra
El documento describe las características clave que debe tener una maestra parvularia. Estas incluyen paciencia, flexibilidad, creatividad, compasión, profesionalismo y el amor para llegar al corazón de los niños pequeños. Ser una maestra parvularia significa guiar a los estudiantes en sus primeras experiencias educativas mientras se asegura de que aprendan de una manera entretenida y que se sientan apoyados emocionalmente.
Pedagogia infantil
La pedagogía infantil se encarga de estudiar todo lo referente a la educación de los niños de 0 a 7 años. Un pedagogo debe entender el desarrollo psicológico y cognitivo de los niños para enseñarles de manera adecuada a su edad mediante el juego. También deben analizar políticas educativas y fomentar el pensamiento crítico en los niños. Es importante considerar las etapas de desarrollo de cada niño y permitirles experimentar y elegir actividades que les interesen.
Presentación2 a01681083
María es una profesora de primaria con experiencia enseñando inglés, ciencias naturales e historia a niños de 6 a 11 años. Realizó una maestría para mejorar sus habilidades docentes y aplicar nuevas técnicas de enseñanza innovadoras. Como parte de la maestría, implementó un modelo de aprendizaje interactivo utilizando tabletas con niños de tercer grado para que aprendieran sobre los puntos cardinales y la ubicación de su país en el mapa mundial. Los estudiantes se mostraron entusiasmados
METODOS DE ENSEÑANZA....
El método de David Ausubel promueve que los estudiantes descubran los conocimientos por sí mismos bajo la guía del maestro. Este método constructivista convierte a los estudiantes en agentes activos de su propio aprendizaje a través de técnicas como la resolución de problemas, proyectos de investigación y el juego. El aprendizaje se centra en los procesos cognitivos de los estudiantes más que en las acciones del maestro.
Metodos De EnzeÑAnza
El método de David Ausubel promueve que los estudiantes descubran conocimientos por sí mismos bajo la guía del maestro, en lugar de que el maestro simplemente entregue conocimientos elaborados. Este método pone el énfasis en los procesos de aprendizaje del estudiante más que en las acciones de enseñanza, convirtiendo al estudiante en el constructor de su propio aprendizaje a través de técnicas como la resolución de problemas y la investigación. El método también facilita el desarrollo cognitivo
Metodos De EnzeñAnza
El método de David Ausubel promueve que los estudiantes descubran conocimientos por sí mismos bajo la guía del maestro, en lugar de que el maestro simplemente entregue conocimientos elaborados. Este método pone el énfasis en los procesos de aprendizaje del estudiante más que en las acciones de enseñanza, convirtiendo al estudiante en el constructor de su propio aprendizaje a través de técnicas como la resolución de problemas y la investigación. El método también facilita el desarrollo cognitivo
Expresion oral-y-escrita.BloggerBlogspot
El documento argumenta que las tareas escolares no son necesarias si los estudiantes trabajan bien en la escuela. Señala que el horario escolar es suficiente para el aprendizaje de los estudiantes y que si un estudiante no trabaja bien en clase, el maestro puede citarlo después de la escuela para repasar la lección, en lugar de asignar tareas. También sugiere que los maestros con grandes grupos de estudiantes deberían revisar las tareas cuidadosamente para motivar a los estudiantes a completarlas.
3.47 PRESENTACIÓN: TAREAS ¡NO!, TE TOMO LA PALABRA. AUTOR: FERNANDO JIMÉNEZ.
3.47 PRESENTACIÓN: TAREAS ¡NO!, TE TOMO LA PALABRA. AUTOR: FERNANDO JIMÉNEZ.Jocelyn Arellano Contreras
El documento argumenta que las tareas escolares no son necesarias si el maestro y los estudiantes trabajan bien durante el horario escolar. Señala que las tareas solo deberían asignarse cuando los estudiantes no trabajan en clase. También sugiere que los maestros deberían revisar las tareas de forma cuidadosa para motivar a los estudiantes, en lugar de simplemente recogerlas sin revisarlas.Estimulación temprana
Estimulación temprana o precoz en la educación infantil (niños de entre 0 y 3 años) a través de la musicoterapia, juegos, fichas, con animales, etc. en niños sanos.
Tabla de estrategias de aprendizaje
El documento describe diferentes estrategias de aprendizaje que se pueden observar en el nivel preescolar. Estas incluyen el aprendizaje autónomo cuando los estudiantes se adaptan a su nuevo ambiente, el aprendizaje activo mediante la discusión de conocimientos previos sobre un tema, y el aprendizaje cooperativo cuando los estudiantes trabajan juntos en proyectos como el cuidado de un huerto escolar. Otras estrategias son el aprendizaje situado al investigar sobre las diferentes regiones de Colombia y presentar aspectos culturales, y el
Proyecto innovación geocolor
Este documento presenta el proyecto de innovación "GeoColor" desarrollado por Karla Carrión, Geanella Encarnación y Ana Paula Aguilar. El proyecto busca facilitar el aprendizaje de los colores básicos y las figuras geométricas en niños de 5 a 6 años a través de actividades lúdicas. Las creadoras investigaron ideas innovadoras para el aprendizaje infantil y desarrollaron esta actividad didáctica que evalúan exitosamente con niños de segundo grado en una escuela.
10 claves de implementacion de tendencias tecnologicas
El documento presenta 10 claves para la implementación de enfoques innovadores en la educación. Estas incluyen el aprendizaje basado en vivencias a través de actividades prácticas, el aprendizaje flexible adaptado a cada estudiante, y el aprendizaje invertido donde la instrucción directa se realiza fuera del aula para dedicar más tiempo a actividades significativas en clase. También se enfatiza la necesidad de aprender a aprender a lo largo de la vida mediante estrategias autónomas y críticas, así como atender a la diversidad
Rubrica
Este documento presenta los criterios para evaluar un anuncio publicitario de aceite de oliva que promueve sus beneficios para la salud. Los criterios incluyen el uso correcto de conceptos, la estructura gramatical, el formato atractivo y la creación del anuncio en diferentes idiomas. Se evaluará el anuncio en las categorías de excelente, aceptable, regular y necesita mejorar.
Y con la familia ¿que hago
Este documento proporciona recomendaciones para que las familias colaboren con los niños que tienen TDAH. Sugiere que las familias comuniquen el diagnóstico clínico a la escuela, usen mensajes positivos, supervisen el uso de medicamentos y las tareas, fomenten la autonomía con supervisión, y mantengan una comunicación continua con la escuela. También incluye una guía de preguntas para entrevistas iniciales con las familias sobre los síntomas del niño.
Mi localidad: visita a la almazara
Esta unidad didáctica se llevará a cabo en un aula de 4o de Primaria y abarcará asignaturas como Lengua, Matemáticas, Ciencias Sociales y Naturales, y Educación Artística. Los estudiantes visitarán una almazara local para aprender sobre la producción de aceite de oliva, una importante industria en la región. Divididos en grupos, los estudiantes completarán tareas como crear un mural sobre el proceso de producción, recopilar canciones populares sobre el tema y crear un
Si yo fuera
El poema describe lo que el autor sería si fuera diferentes cosas, incluyendo el amor, un bosque cerca del mar, zumo de naranja, la responsabilidad y un ángel protector.
Paginas de matematicas
Este documento presenta varias páginas web interesantes sobre las matemáticas, incluyendo enciclopedias, calculadoras, biografías de matemáticos, juegos, problemas y más. Algunos sitios recomendados son Enciclopedia Matemática, Sectormatemática.cl, Tareas-ya.com y Matemalia.tk, los cuales ofrecen recursos educativos sobre diversos temas matemáticos de manera divertida e interactiva. El autor invita al lector a visitar estas páginas para explorar y apre
2015 Upload Campaigns Calendar - SlideShare
Each month, join us as we highlight and discuss hot topics ranging from the future of higher education to wearable technology, best productivity hacks and secrets to hiring top talent. Upload your SlideShares, and share your expertise with the world!
What to Upload to SlideShare
Not sure what to share on SlideShare?
SlideShares that inform, inspire and educate attract the most views. Beyond that, ideas for what you can upload are limitless. We’ve selected a few popular examples to get your creative juices flowing.
Getting Started With SlideShare
SlideShare is a global platform for sharing presentations, infographics, videos and documents. It has over 18 million pieces of professional content uploaded by experts like Eric Schmidt and Guy Kawasaki. The document provides tips for setting up an account on SlideShare, uploading content, optimizing it for searchability, and sharing it on social media to build an audience and reputation as a subject matter expert.
3.1. estructuracion aula
El documento describe cómo se ha adaptado el aula siguiendo las pautas del proyecto PEANA y la metodología TEACCH para alumnos con autismo. Se ha dividido el aula en diferentes rincones para las diferentes actividades y se han añadido elementos visuales como fotografías y pictogramas para ayudar al alumno a comprender la rutina y la secuencia de actividades. También se utilizan relojes y agendas visuales adaptadas, cajas de zapatos y materiales varios para apoyar la autonomía, comunicación y desarrollo cogn
1.4. historias sociales
El documento describe una jornada escolar típica, incluyendo asistir a clases, hacer tareas, recreo con compañeros y regresar a casa. También cubre las clases de educación física los viernes y las actividades como saltar vallas, rodar por colchonetas. Menciona que a veces los niños tienen rabietas cuando no consiguen lo que quieren de inmediato y que eso no es bueno. Por último, enfatiza la importancia de aprender a compartir el tiempo y las cosas con los demás.
1.3. registro de conducta y contrato
Este documento registra y analiza incidentes de conducta problemática, incluyendo la fecha, hora, tipo y gravedad del incidente, el motivo aparente, el ambiente, las actividades previas y la reacción del adulto, con el fin de comprender mejor el comportamiento del individuo y establecer un contrato de conducta futuro.
1.2. Cuaderno viajero
El documento presenta el horario escolar de una alumna de 2o de primaria para la semana y un horario específico para los miércoles. También incluye ejemplos de rutinas como ir a casa de un amigo, al dentista o al médico e incluso cortarse el pelo, así como una sección para anotar cómo se siente cada día.
Actividad 3.3.
Este documento describe dos actividades para alumnos y las posibles dificultades que podría tener un alumno con problemas de aprendizaje. La primera actividad involucra armar figuras con cubos de colores y un alumno podría tener problemas con la imitación, comprensión espacial o movimiento de piezas. La segunda actividad implica investigar sobre un autor y su obra, y un alumno podría enfrentar dificultades como lentitud lectora, confusión de palabras, extracción de ideas principales y planificación de tareas. Se recomiendan e
2.2. diseña una actividad
La actividad consiste en que los estudiantes de 6 años investiguen sobre el autor Juan Ramón Jiménez y su obra Platero y yo en grupos. Cada grupo presentará lo que aprendió sobre el autor y su obra, y también escribirán un resumen. El maestro usará extractos de la obra durante las lecciones de dictado. La actividad cubrirá estándares como el uso del lenguaje oral y escrito, vocabulario adecuado a su edad, y organización y corrección.
2.2. diseña una actividad
La actividad consiste en que los estudiantes de 6 años investiguen sobre el autor Juan Ramón Jiménez y su obra Platero y yo en grupos. Cada grupo presentará lo más relevante que descubrieron sobre el autor y la obra, explicando también cómo realizaron la tarea y qué recursos utilizaron. Los estudiantes escribirán un resumen para usar como guía en su presentación oral. El maestro aprovechará las clases de dictado para que los estudiantes transcriban extractos de la obra. La actividad busca desarrollar habilidades lingüístic
2.1. manejo lenguaje
El documento describe el desarrollo normal de los procesos relacionados con el lenguaje desde la gestación hasta los 11 años. Incluye la percepción del lenguaje, la conciencia fonológica, los procesos sintáctico-semánticos, y la pragmática del lenguaje. El desarrollo comienza con la capacidad de reconocer sonidos en la gestación y progresa hacia la especialización en los sonidos de la lengua materna, la adquisición de vocabulario y gramática, y el dominio completo de la sintaxis
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Expresion oral-y-escrita.BloggerBlogspot
El documento argumenta que las tareas escolares no son necesarias si los estudiantes trabajan bien en la escuela. Señala que el horario escolar es suficiente para el aprendizaje de los estudiantes y que si un estudiante no trabaja bien en clase, el maestro puede citarlo después de la escuela para repasar la lección, en lugar de asignar tareas. También sugiere que los maestros con grandes grupos de estudiantes deberían revisar las tareas cuidadosamente para motivar a los estudiantes a completarlas.
3.47 PRESENTACIÓN: TAREAS ¡NO!, TE TOMO LA PALABRA. AUTOR: FERNANDO JIMÉNEZ.
3.47 PRESENTACIÓN: TAREAS ¡NO!, TE TOMO LA PALABRA. AUTOR: FERNANDO JIMÉNEZ.Jocelyn Arellano Contreras
El documento argumenta que las tareas escolares no son necesarias si el maestro y los estudiantes trabajan bien durante el horario escolar. Señala que las tareas solo deberían asignarse cuando los estudiantes no trabajan en clase. También sugiere que los maestros deberían revisar las tareas de forma cuidadosa para motivar a los estudiantes, en lugar de simplemente recogerlas sin revisarlas.Estimulación temprana
Estimulación temprana o precoz en la educación infantil (niños de entre 0 y 3 años) a través de la musicoterapia, juegos, fichas, con animales, etc. en niños sanos.
Tabla de estrategias de aprendizaje
El documento describe diferentes estrategias de aprendizaje que se pueden observar en el nivel preescolar. Estas incluyen el aprendizaje autónomo cuando los estudiantes se adaptan a su nuevo ambiente, el aprendizaje activo mediante la discusión de conocimientos previos sobre un tema, y el aprendizaje cooperativo cuando los estudiantes trabajan juntos en proyectos como el cuidado de un huerto escolar. Otras estrategias son el aprendizaje situado al investigar sobre las diferentes regiones de Colombia y presentar aspectos culturales, y el
Proyecto innovación geocolor
Este documento presenta el proyecto de innovación "GeoColor" desarrollado por Karla Carrión, Geanella Encarnación y Ana Paula Aguilar. El proyecto busca facilitar el aprendizaje de los colores básicos y las figuras geométricas en niños de 5 a 6 años a través de actividades lúdicas. Las creadoras investigaron ideas innovadoras para el aprendizaje infantil y desarrollaron esta actividad didáctica que evalúan exitosamente con niños de segundo grado en una escuela.
10 claves de implementacion de tendencias tecnologicas
El documento presenta 10 claves para la implementación de enfoques innovadores en la educación. Estas incluyen el aprendizaje basado en vivencias a través de actividades prácticas, el aprendizaje flexible adaptado a cada estudiante, y el aprendizaje invertido donde la instrucción directa se realiza fuera del aula para dedicar más tiempo a actividades significativas en clase. También se enfatiza la necesidad de aprender a aprender a lo largo de la vida mediante estrategias autónomas y críticas, así como atender a la diversidad
La actualidad más candente (6)
3.47 PRESENTACIÓN: TAREAS ¡NO!, TE TOMO LA PALABRA. AUTOR: FERNANDO JIMÉNEZ.
3.47 PRESENTACIÓN: TAREAS ¡NO!, TE TOMO LA PALABRA. AUTOR: FERNANDO JIMÉNEZ.
10 claves de implementacion de tendencias tecnologicas
10 claves de implementacion de tendencias tecnologicas
Destacado
Rubrica
Este documento presenta los criterios para evaluar un anuncio publicitario de aceite de oliva que promueve sus beneficios para la salud. Los criterios incluyen el uso correcto de conceptos, la estructura gramatical, el formato atractivo y la creación del anuncio en diferentes idiomas. Se evaluará el anuncio en las categorías de excelente, aceptable, regular y necesita mejorar.
Y con la familia ¿que hago
Este documento proporciona recomendaciones para que las familias colaboren con los niños que tienen TDAH. Sugiere que las familias comuniquen el diagnóstico clínico a la escuela, usen mensajes positivos, supervisen el uso de medicamentos y las tareas, fomenten la autonomía con supervisión, y mantengan una comunicación continua con la escuela. También incluye una guía de preguntas para entrevistas iniciales con las familias sobre los síntomas del niño.
Mi localidad: visita a la almazara
Esta unidad didáctica se llevará a cabo en un aula de 4o de Primaria y abarcará asignaturas como Lengua, Matemáticas, Ciencias Sociales y Naturales, y Educación Artística. Los estudiantes visitarán una almazara local para aprender sobre la producción de aceite de oliva, una importante industria en la región. Divididos en grupos, los estudiantes completarán tareas como crear un mural sobre el proceso de producción, recopilar canciones populares sobre el tema y crear un
Si yo fuera
El poema describe lo que el autor sería si fuera diferentes cosas, incluyendo el amor, un bosque cerca del mar, zumo de naranja, la responsabilidad y un ángel protector.
Paginas de matematicas
Este documento presenta varias páginas web interesantes sobre las matemáticas, incluyendo enciclopedias, calculadoras, biografías de matemáticos, juegos, problemas y más. Algunos sitios recomendados son Enciclopedia Matemática, Sectormatemática.cl, Tareas-ya.com y Matemalia.tk, los cuales ofrecen recursos educativos sobre diversos temas matemáticos de manera divertida e interactiva. El autor invita al lector a visitar estas páginas para explorar y apre
2015 Upload Campaigns Calendar - SlideShare
Each month, join us as we highlight and discuss hot topics ranging from the future of higher education to wearable technology, best productivity hacks and secrets to hiring top talent. Upload your SlideShares, and share your expertise with the world!
What to Upload to SlideShare
Not sure what to share on SlideShare?
SlideShares that inform, inspire and educate attract the most views. Beyond that, ideas for what you can upload are limitless. We’ve selected a few popular examples to get your creative juices flowing.
Getting Started With SlideShare
SlideShare is a global platform for sharing presentations, infographics, videos and documents. It has over 18 million pieces of professional content uploaded by experts like Eric Schmidt and Guy Kawasaki. The document provides tips for setting up an account on SlideShare, uploading content, optimizing it for searchability, and sharing it on social media to build an audience and reputation as a subject matter expert.
Destacado (8)
Más de Maria Jose Marin Lopez
3.1. estructuracion aula
El documento describe cómo se ha adaptado el aula siguiendo las pautas del proyecto PEANA y la metodología TEACCH para alumnos con autismo. Se ha dividido el aula en diferentes rincones para las diferentes actividades y se han añadido elementos visuales como fotografías y pictogramas para ayudar al alumno a comprender la rutina y la secuencia de actividades. También se utilizan relojes y agendas visuales adaptadas, cajas de zapatos y materiales varios para apoyar la autonomía, comunicación y desarrollo cogn
1.4. historias sociales
El documento describe una jornada escolar típica, incluyendo asistir a clases, hacer tareas, recreo con compañeros y regresar a casa. También cubre las clases de educación física los viernes y las actividades como saltar vallas, rodar por colchonetas. Menciona que a veces los niños tienen rabietas cuando no consiguen lo que quieren de inmediato y que eso no es bueno. Por último, enfatiza la importancia de aprender a compartir el tiempo y las cosas con los demás.
1.3. registro de conducta y contrato
Este documento registra y analiza incidentes de conducta problemática, incluyendo la fecha, hora, tipo y gravedad del incidente, el motivo aparente, el ambiente, las actividades previas y la reacción del adulto, con el fin de comprender mejor el comportamiento del individuo y establecer un contrato de conducta futuro.
1.2. Cuaderno viajero
El documento presenta el horario escolar de una alumna de 2o de primaria para la semana y un horario específico para los miércoles. También incluye ejemplos de rutinas como ir a casa de un amigo, al dentista o al médico e incluso cortarse el pelo, así como una sección para anotar cómo se siente cada día.
Actividad 3.3.
Este documento describe dos actividades para alumnos y las posibles dificultades que podría tener un alumno con problemas de aprendizaje. La primera actividad involucra armar figuras con cubos de colores y un alumno podría tener problemas con la imitación, comprensión espacial o movimiento de piezas. La segunda actividad implica investigar sobre un autor y su obra, y un alumno podría enfrentar dificultades como lentitud lectora, confusión de palabras, extracción de ideas principales y planificación de tareas. Se recomiendan e
2.2. diseña una actividad
La actividad consiste en que los estudiantes de 6 años investiguen sobre el autor Juan Ramón Jiménez y su obra Platero y yo en grupos. Cada grupo presentará lo que aprendió sobre el autor y su obra, y también escribirán un resumen. El maestro usará extractos de la obra durante las lecciones de dictado. La actividad cubrirá estándares como el uso del lenguaje oral y escrito, vocabulario adecuado a su edad, y organización y corrección.
2.2. diseña una actividad
La actividad consiste en que los estudiantes de 6 años investiguen sobre el autor Juan Ramón Jiménez y su obra Platero y yo en grupos. Cada grupo presentará lo más relevante que descubrieron sobre el autor y la obra, explicando también cómo realizaron la tarea y qué recursos utilizaron. Los estudiantes escribirán un resumen para usar como guía en su presentación oral. El maestro aprovechará las clases de dictado para que los estudiantes transcriban extractos de la obra. La actividad busca desarrollar habilidades lingüístic
2.1. manejo lenguaje
El documento describe el desarrollo normal de los procesos relacionados con el lenguaje desde la gestación hasta los 11 años. Incluye la percepción del lenguaje, la conciencia fonológica, los procesos sintáctico-semánticos, y la pragmática del lenguaje. El desarrollo comienza con la capacidad de reconocer sonidos en la gestación y progresa hacia la especialización en los sonidos de la lengua materna, la adquisición de vocabulario y gramática, y el dominio completo de la sintaxis
Actividad final
Este documento resume la importancia del tema del curso para los docentes como modelo a seguir para los estudiantes y su impacto en el bienestar y desarrollo de los niños. Señala que los materiales del curso están bien elaborados y son útiles para la consulta. Aunque algunas herramientas fueron difíciles de usar y a veces fue un desafío cumplir con los plazos, el curso sirvió para aprender sobre estas herramientas. La dinámica de trabajo permitió aprender de otros y construir conocimiento colectivamente. Los aspectos más valorados
3.2. como es tu dia activo
Este documento presenta la tabla de actividades diarias típicas con su gasto energético respectivo en kcal/kg y kcal/día de una persona. El total de gasto energético diario es de 2407.5 kcal/día, ligeramente por debajo de la ingesta recomendada de 2300 kcal. Varias compañeras comentan que aunque los estándares son generales, el ejercicio regular sería beneficioso y recomiendan opciones suaves como el taichí o la natación para incorporarlo a la rutina.
3.4. reflexion
El estudiante aprendió tres lecciones clave en las actividades del Bloque 3. Primero, aprendió a analizar menús escolares y hacer recomendaciones sobre los alimentos. Segundo, aprendió a calcular su gasto energético diario y compararlo con las recomendaciones. Tercero, aprendió la importancia de la planificación y organización para completar las tareas a tiempo y con calidad.
Actividad voluntaria
El menú escolar incluye un primer plato de verduras, un segundo plato de proteínas y salsa de tomate, patatas al vapor, agua, pan y fruta como postre. El documento indica que el menú proporciona todos los nutrientes necesarios según las recomendaciones y no requiere mejoras.
Con cual me quedo
Este documento compara la información nutricional provista en las etiquetas de dos productos de atún en lata. Señala que el segundo producto proporciona menos energía por porción y más detalles nutricionales. Ninguno de los productos requiere cambios en su formato de etiquetado ya que cumplen con los requisitos reglamentarios. El autor elegiría el primer producto debido a que prefiere su sabor.
3.2. como es tu dia activo
Este documento describe el gasto energético diario de una persona basado en sus actividades cotidianas como dormir, asearse, comer, trabajar, etc. Calcula que su gasto energético diario es de 2235,87 kcal, pero 10% menos serían 2012,28 kcal, por debajo de la ingesta recomendada de 2300 kcal. Los comentarios de los compañeros sugieren realizar ejercicio suave como taichí o natación para aumentar su gasto energético.
1.5. recetas de buen provecho
La receta describe cómo hacer croquetas de carne de puchero usando restos de carne cocida, cebolla, harina, caldo de puchero, perejil, huevo, pan rallado y especias. Se pica la carne y cebolla y se dora con perejil. Luego se agrega harina y caldo para formar una masa que se enfría. Las croquetas se forman, rebozan en huevo y pan rallado y se fríen en aceite caliente.
3.1. taller coevaluacion tu menu escolar
El documento presenta el ciclo de menús de un comedor escolar durante un mes. Se evalúa la frecuencia de los diferentes grupos de alimentos incluidos en el menú y se determina si cumplen, superan o están por debajo de las recomendaciones. Se propone complementar uno de los días del ciclo con una cena que incluye crema de verduras, tortilla francesa, espárragos al vapor y fruta.
2.4. reflexion
Este documento resume lo que se ha aprendido en las actividades del Bloque 2. En la primera actividad, el autor aprendió a reflexionar sobre los beneficios de la cocina tradicional y moderna y a compartir un artículo sobre este tema. En la segunda actividad, aprendió a analizar las etiquetas de los alimentos, identificando la información obligatoria y no obligatoria. En la tercera actividad, aprendió a diseñar un juego de cartas para que los estudiantes aprendan sobre los tipos de alimentos y sus beneficios y vitamin
2.3. vamos a jugar con...
Este juego llamado Emparejo Tres enseña a los niños de 7 años o más sobre los grupos de alimentos, sus nutrientes y beneficios. Los jugadores deben emparejar tarjetas con dibujos de alimentos, sus nombres, beneficios y vitaminas para ganar puntos. El juego utiliza cuatro barajas de tarjetas sobre alimentos, nombres, beneficios y vitaminas para que los niños aprendan a relacionarlos mediante la memoria.
2.2. que hay en los alimentos
El documento enumera los elementos obligatorios y opcionales que deben incluirse en la etiqueta de los alimentos, como el nombre, fecha de caducidad, denominación de venta, cantidad neta, condiciones de conservación, datos de la empresa, tabla nutricional y lista de ingredientes y cantidad. La cantidad diaria orientativa es opcional.
1.5. recetas de buen provecho
La receta describe una ensalada César que incluye ingredientes como lechuga, pollo, jamón cocido, ventresca de bonito, huevos, queso parmesano y una salsa hecha con mayonesa, ajo, mostaza, queso parmesano y anchoas. El modo de preparación implica dorar pan, saltear pollo, triturar los ingredientes de la salsa y mezclar todos los ingredientes cortados con la salsa.
Más de Maria Jose Marin Lopez (20)
Último
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Último (20)
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Indicadores de exito
- 1. INDICADORES DE ÉXITO ALUMNADO TDAH ● Hiperconcentración: capacidad de concentración en la realización de una actividad cuando es atractiva o novedosa. ● Creatividad: afrontan la realidad de modo desordenado. ● Exceso de motricidad: puede ser de gran utilidad para la práctica de deporte. ● Arriesgados, les gusta probar cosas nuevas. ● Tienen buena relación con otros niños y la capacidad de ayudarlos. ● Son divertidos, cariñosos, sinceros, extrovertidos, habladores. ● Tienen interés por las cosas novedosas. ● Muestran gran capacidad de entrega.
- 2. INDICADORES DE ÉXITO ALUMNADO TDAH Aspectos positivos de este alumnado en el aula: ● Sentido del humor. ● Creatividad. ● Sensibilidad. ● Despreocupación infantil. ● Ingenuidad. ● Forma auténtica de aprender y de responder al profesorado.