Este documento describe la estructura estándar de un portafolio de estudiante, incluyendo una portada, índice, presentación, aspectos preliminares del curso, evidencias de actividades de aprendizaje como trabajos individuales y colaborativos, reflexiones, evaluación del progreso y anexos. El portafolio tiene como objetivo documentar y certificar el aprendizaje del estudiante a lo largo del curso.

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ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
1. PORTADA
2. ÍNDICE
3. PRESENTACIÓNDEL PORTAFOLIO
(Describirlaimportanciade lautilidaddel portafolioencuantoa lasactividadesde aprendizaje y
breve descripciónde losapartadosdel portafolio).
4. ASPECTOS PRELIMINARES:
4.1. MisiónyVisiónde laUniversidadNacional de Chimborazo.
4.2. MisiónyVisiónde laFacultad.
4.3. MisiónyVisiónde laCarrera.
4.4. Sílabode la Asignatura.
4.4. Matriz de seguimientodel sílabo(formatoaprobadoporlaComisiónAcadémica).
4.5. Declaraciónde acuerdosycompromisoséticosy socializacióndel sílabo (acta
de compromiso).
4.6. Autorretratodel estudiante.
5. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
(Esta seccióncontiene,losdocumentos,trabajos,actividades omaterialesdelportafolioque
constituyenlasevidenciasopruebasque certificanlarealizaciónde lostrabajos).
5.1. Actividades de aprendizaje asistido por el profesor:
(Puedenserconferencias,seminarios,orientaciónparaestudios de casos, foros, resúmenes
de las clases, clases en línea en tiempo sincrónico, docencia en servicio realizada en los
escenarios laborales, entre otras).
5.2. Actividades de aprendizaje colaborativo:
(Puede ser la sistematización de prácticas de investigación-intervención, proyectos de
integración de saberes, construcción de modelos y prototipos, proyectos de
problematización y resolución de problemas o casos).
5.3. Actividades de prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes:
(Éstaspuedenseractividadesacadémicasdesarrolladas en escenarios experimentales o en
laboratorios, las prácticas de campo, trabajos de observación dirigida, resolución de
problemas, talleres, manejo de base de datos y acervos bibliográficos, otros).
5.4. Actividades de trabajo autónomo:
Éstas pueden ser la lectura; el análisis y comprensión de materiales bibliográficos y
documentales, tanto analógicos como digitales; la generación de datos y búsqueda de
información; la elaboración individual de ensayos, trabajos, exposiciones. Informes,
reportes, investigaciones, fotografías, herramientas Web 2.0 y otros.
5.5. Reflexionessobre actividadesde aprendizaje de cada unidad.
6. EVALUACIÓNDEL PROCESOS DE APRENDIZAJE:
6.1. Instrumentosde autoevaluación.
6.2. Instrumentosde coevaluación.
6.3. Instrumentosde heteroevaluación.
7. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA
8. BUZÓN DE SUGERENCIAS
9. ANEXOS
10. FECHA DE ENTREGA
11. FIRMA