Este documento presenta un índice detallado para un portafolio de estudios. La introducción describe la importancia del portafolio para documentar las actividades de aprendizaje. La sección de evidencias contiene trabajos y materiales que demuestran la realización de tareas. Estas incluyen actividades guiadas por el profesor, colaborativas, prácticas, y autónomas como lecturas e investigaciones. La sección de evaluación cubre instrumentos de autoevaluación y coevaluación. Anexos y una sección de sugerencias completan el
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Evaluación de Lengua Española de cuarto grado de primaria
íNdice
1. ÍNDICE
1. PORTADA
2. ÍNDICE
3. PRESENTACIÓNDEL PORTAFOLIO
(Describirlaimportanciade lautilidaddel portafolioencuantoa lasactividadesde
aprendizaje y breve descripciónde losapartadosdel portafolio).
4. ASPECTOS PRELIMINARES:
4.1. MisiónyVisión de laUniversidadNacional de Chimborazo.
4.2. MisiónyVisiónde laFacultad.
4.3. MisiónyVisiónde laCarrera.
4.4. Sílabode la Asignatura.
4.4. Matriz de seguimientodel sílabo(formatoaprobadoporlaComisiónAcadémica).
4.5. Declaraciónde acuerdosycompromisoséticosy socializacióndel sílabo (acta
de compromiso).
4.6. Autorretratodel estudiante.
5. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
(Esta seccióncontiene,losdocumentos,trabajos,actividades omaterialesdelportafolio
que constituyenlasevidenciasopruebasque certificanlarealizaciónde lostrabajos).
5.1. Actividades de aprendizaje asistido por el profesor:
(Pueden ser conferencias, seminarios, orientación para estudios de casos, foros,
resúmenes de las clases, clases en línea en tiempo sincrónico, docencia en servicio
realizada en los escenarios laborales, entre otras).
5.2. Actividades de aprendizaje colaborativo:
(Puede ser la sistematización de prácticas de investigación-intervención, proyectos de
integración de saberes, construcción de modelos y prototipos, proyectos de
problematización y resolución de problemas o casos).
5.3. Actividades de prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes:
(Éstas pueden ser actividades académicas desarrolladas en escenarios experimentales
o en laboratorios, las prácticas de campo, trabajos de observación dirigida,resolución
de problemas, talleres, manejo de base de datos y acervos bibliográficos, otros).
5.4. Actividades de trabajo autónomo:
Éstas pueden ser la lectura; el análisis y comprensión de materiales bibliográficos y
documentales,tantoanalógicoscomo digitales;lageneraciónde datosy búsquedade
información; la elaboración individual de ensayos, trabajos, exposiciones. Informes,
reportes, investigaciones, fotografías, herramientas Web 2.0 y otros.
5.5. Reflexionessobre actividadesde aprendizaje de cada unidad.
6. EVALUACIÓNDEL PROCESOS DE APRENDIZAJE:
6.1. Instrumentosde autoevaluación.
6.2. Instrumentosde coevaluación.
7. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA
8. BUZÓN DE SUGERENCIAS
9. ANEXOS
10. FECHA DE ENTREGA
11. FIRMA