para educacion superior

1. RVM N° 049-2022 LINEAMIENTOS ACADÉMICOS GENERALES PARA LOS IES Y EEST
ENFOQUE
PEDAGÓGICO
PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL A DISTANCIA
COMUNICACIONAL
• Infraestructura tecnológica
• Facilidad en navegación
• Seguridad y acceso a los procesos y materiales
• Mantenimiento y actualización de la plataforma
TÉCNICA
• Orden y claridad didáctica
• Secuencialidad conceptual
• Autonomía organizativa
• Aprendizaje significativo y cooperativo
• Foros o grupos de debate
• Tablón de anuncios
• Correo electrónico y mensajería interna
• Videoconferencias y audioconferencia
ORGANIZATIVA
• Flexibilidad en el diseño de procesos de E/A
• Posibilidad de organizar los contenidos
• Posibilidad de integración multimedia
• Utilizar herramientas de evaluación
DIDÁCTICA
MODALIDADES
DEL
SERVICIO
EDUCATIVO
El EVA es complemento
de la formación
presencial
Se desarrolla en forma
alternada: ambientes de
la IIEE y EVA
No requiere presencia
física del docente ni del
estudiante
Metodologías
activas
Recursos
tecnológicos
Resolución de
problemas
Toma de
decisiones
Trabajo en
equipo
Autonomía
Competencias:
 Específicas
 Empleabilidad
 EFSRT
Entornos
flexibles
CONSTRUCTIVISTA
EVA
–
CRITERIOS
DE
CALIDAD
• Orden y claridad didáctica
• Secuencialidad conceptual
• Autonomía organizativa
• Aprendizaje significativo y cooperativo

2. INVESTIGACIÓN APLICADA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
Finalidad:
Busca el bienestar social a través de la resolución
de problemas existentes en la comunidad.
Resultados:
Deben ser publicados y difundidos.
Insumo:
Conocimiento generado en la investigación básica.
Finalidad:
Busca introducir un cambio o mejora en un
producto, ya que está estrechamente vinculada al
emprendimiento.
Resultados:
Susceptibles al escalamiento comercial.
Insumo:
Conocimiento generado en la investigación básica
y aplicada.
Vínculo:
Con el emprendimiento
TIPOS DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
EXPERIENCIAS
FORMATIVAS
EN
SITUACIONES
REALES
DE
TRABAJO
 Proyectos productivos de bienes y servicios
 Actividades de proyección social desde la IIEE
 Emprendimientos y/o iniciativas de negocio
 Proyectos productivos de bienes y servicios
 Proyectos de investigación aplicada
 Proyectos de innovación
En el IES En la EEST
Ambos (actualización/alineación) implican la modificación de por lo menos uno de los siguientes aspectos:
Denominación del
módulo formativo
Denominación de la
unidad didáctica
Distribución de
créditos académicos
IES/EES
Comunicación DISERTPA
30 días hábiles
INVESTIGACIÓN
E
INNOVACIÓN
Innovación incremental
Innovación disruptiva Innovación arquitectónica
Innovación radical
Las EFSRT se desarrollan de acuerdo a la naturaleza
del programa de estudios. Pueden ser:
Las EFSRT se orientan a los ejes de investigación e
innovación. Pueden ser:
ACTUALIZACIÓN
vs
ALINEACIÓN
Actualización del itinerario formativo Alineación del programa de estudios
Actualizan después de un año de haber
obtenido licenciamiento del programa de
estudios.
Alinean el programa de estudios licenciado
al actualizado en el CNOF sin modificar nivel
formativo ni créditos académicos.
 Actividades conexas a los procesos institucionales
Formatos
9A, 9B, 9C y 9D
Formatos
7A, 7B, 7C, 8A, 8B, 8C, 9A, 9B, 9C y 9D
Nota: Revisar numeral 20.6.5 de los LAG.