El documento analiza el uso informal del lenguaje entre adolescentes y cómo esto puede causar incomunicación entre generaciones. Discuten que los jóvenes crean nuevas palabras y cambian el significado de palabras existentes, aunque esto no altera la estructura lingüística. También mencionan que la RAE no ha integrado estos términos juveniles ya que no son utilizados por toda la sociedad.

1. Grupo: Velázquez, Sandoval, Arden y Echazú.
T.P. Roberto Arlt
Curso: 5to “B” ESO
2014
Informalidad en el lenguaje adolescente en la actualidad
Actualmente los adolescentes utilizan un vocabulario informal que sirve para comunicarse
entre ellos, lo que perjudica la comunicación con otras personas. Lo que hacen es
cambiar el significado de los vocablos existentes.
“El idioma de los argentinos”, es un texto donde Roberto Arlt, argumenta en contra de
Monner Sans, afirmando que nuestros pueblos están en continua evolución y que siempre
surgen nuevas palabras que no pertenecen justamente a un vocabulario formal.
Un ejemplo, se puede ver en el tercer texto con el cual trabajamos, que se llama “Como
entender el lenguaje de los adolescentes” donde la abogada Weisman, comenta que
como se dijo anteriormente, el lenguaje adolescente siempre existió y se hizo latente, pero
este puede provocar incomunicación entre generaciones, por la falta de comprensión de
los nuevos vocablos creados por los jóvenes.
Hablar a un adulto como lo hacemos entre nosotros, se cree que es muy vulgar, o también
puede ser que estamos tan inmersos utilizando palabras diferentes, que ellos no logran
entendernos, o bien no sabemos cómo establecer una charla con los mismos, porque
tienen una forma de pensar distinta y piden que hablemos como lo hacen ellos, pero al
utilizar siempre otras palabras, esto resulta complicado, ya que de más está decir que
poseemos un vocabulario reducido.
Lo que diferencia estas jergas de las de la antigüedad, es que traspasan el círculo íntimo
donde se generan, y hoy son adoptadas por los medios de comunicación. Como por
ejemplo ciertas redes sociales: Facebook, WhatsApp, inclusive la televisión. Los jóvenes
de hoy, la toman y se dirigen de la misma manera a un adulto que a una persona de su

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Curso: 5to “B” ESO
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misma edad, esto provoca que el lenguaje en general vaya perdiendo formalidad y que los
adultos hablen de la misma forma que los adolescentes.
La RAE no ha integrado palabras que pertenecen al vocabulario cotidiano de los
adolescentes ya que las mismas no son utilizadas por todas las personas en la sociedad,
teniendo en cuenta que hay variaciones lingüísticas dependiendo la zona en la que uno
vive.
Esta academia en la voz de Ignacio Bosque plantea otra temática actual que es el uso
genérico del masculino para designar los dos sexos y eso lo podemos ver reflejado en el
texto de la RAE. Bosque cuestiona también evitar el sexismo en el lenguaje, ya que no
tiene sentido forzar las estructuras lingüísticas. A su vez, él reconoce la existencia de la
discriminación hacia la mujer en la sociedad y concluye que con el uso de tendencias
aconsejadas en las guías, se extrae una conclusión incorrecta de varias premisas
verdaderas y admite el uso de comportamientos verbales sexistas en el idioma español;
vale aclarar que a pesar de la actual discriminación hacía la mujer, no hay necesidad de
cambiar algunas palabras para que todos estemos conformes. el hecho de la
discriminación en el lenguaje para nosotras sería algo erróneo, ya que no podemos llegar
a pensar que si por ejemplo alguien dice “todos”, las mujeres no se sentirían incluidas y si
discriminadas.
En la jerga utilizada por los jóvenes se puede ver que no les interesa, las lingüísticas
sexistas que pueden llegar a haber en las palabras que utilizan, ya que solo se basan en
la utilización de términos masculinos para referirse tanto a hombres como a mujeres. Si
bien es verdad que los jóvenes crean nuevas palabras o cambian el significado de otras,
no alteran la estructura lingüística de las mismas. Los adolescentes están acostumbrados
a utilizar términos masculinos, porque es algo común entre todas las personas, y además
tienen un vocabulario reducido.

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T.P. Roberto Arlt
Curso: 5to “B” ESO
2014
Bibliografía
● "Biografia de Roberto Arlt." 2004. 1 Sep. 2014. [En línea]
<http://www.biografiasyvidas.com/biografia/a/arlt.htm>
● "José María Monner Sans | Fundación Konex." 2012. 1 Sep. 2014. [En línea]
<http://www.fundacionkonex.com.ar/b1022­jos%
C3%A9_mar%C3%ADa_monner_sans>
● "Real Academia Española ­EcuRed."
2010. 1 Sep. 2014. [En línea]
<http://www.ecured.cu/index.php/Real_Academia_Espa%C3%B1ola>
● https://www.youtube.com/watch?v=CIOYmBm7JVs
● https://www.youtube.com/watch?v=3WditqsF7kQ