Presentación realizada para los estudiantes de Primer Año del Profesorado de Educación Primaria del ISFD 809, Esquel.

1. El enfoque comunicativo
funcional para la enseñanza de
la lengua
Prof. Educación Primaria. Lengua y Literatura. 1º año. 2015
Prof. Anabella M. Castro Ramos
Bibliografía: Marín, Marta. (2001) “Lingüística y enseñanza de la lengua”.
Aique. Buenos Aires.

6. Algunos enfoques tradicionales de la enseñanza de la lengua

9. El enfoque comunicativo funcional

10. El enfoque comunicativo funcional

12. Teoría del lenguaje como texto

13. Teoría del lenguaje como texto
Actividades de
lectura y
escritura

14. Teoría del aprendizaje como construcción
Si el objetivo de la enseñanza de la lengua es que los educandos se
apropien de la lengua como lugar desde el cual enunciar la palabra
propia, y que esta apropiación se manifieste en una mejora del
desempeño comunicativo, especialmente a través de la lectura y la
escritura de textos, DEBERÍAMOS PLANTEARNOS QUE ESTA
APROPIACIÓN SÓLO PUEDE REALIZARSE POR UNA CONSTRUCCIÓN
INTERNA DEL QUE APRENDE y no como una imitación del
conocimiento, tal como la repetición memorística de una clasificación o
de un paradigma, o el reconocimiento automático del sujeto en varias
oraciones.

15. Enseñar según una teoría constructivista del aprendizaje no es adherirse a un solo
representante de esta corriente; tampoco es colocar al alumno en soledad frente a un
objeto de conocimiento y hacer que lo manipule para llegar a conclusiones; consiste
más bien en:
Teoría del aprendizaje como construcción

16. Teoría de la lectura y la escritura como procesos

17. El enfoque comunicativo
funcional para la enseñanza de
la lengua
Prof. Educación Primaria. Lengua y Literatura. 1º año. 2015
Prof. Anabella M. Castro Ramos
Bibliografía: Marín, Marta. (2001) “Lingüística y enseñanza de la lengua”.
Aique. Buenos Aires.