El documento describe la evolución de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) para la educación desde 1958 hasta la década de 1990. Algunos hitos incluyen el desarrollo del primer programa educativo basado en aritmética binaria en 1958, la conexión de dos computadoras a través de una línea telefónica en 1965, y el surgimiento de ARPANET en 1972 que permitió conectar varias computadoras a distancia. En la década de 1970, sistemas educativos basados en computadoras como PLATO y TTCC

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO
“SANTIAGO MARIÑO”
EXTENSIÓN PORLAMAR
ESCUELA ING. CIVIL #42
Mapa conceptual
La evolución de la TIC (TECNOLOGIA DE INFORMACION
Y COMUNICACIÓN)
Realizado por:
Orlan velasquez CI:22890196

2. LA TIC
evolución:
Es un conjunto de
tecnologías desarrolladas
para una mejor información
o una comunicación mas
efectiva
en 1958 aparece el primer
programa para la enseñanza
dedicado a la aritmética
binaria para estos años uno
de los obstáculos era el alto
costo de su aplicación, a partir
de 1960 se realizaron
desarrollos importantes
En 1963 se desarrollo el
DIDAO, el cual era destinado
fundamentalmente a las
matemáticas y a la lectura,
Para 1965 se logra conectar
2 computadora atreves de
una línea telefónica, para
1969 la universidad de
california crea el centro de
tecnología educativa, Irving,
donde desarrollaron
materiales para la educación
asistida con computadoras
Para 1972 ya se había logrado unir
varias computadoras a distancia a
través de proyecto llamado ARPANET
y comenzaron a desarrollar
aplicaciones como el correo
electrónico, los EE.UU. a través de
fundaciones y empresas privadas
financian el desarrollo de sistemas
para la enseñanzas con
computadores, y logran sus 2
primeros sistemas el PLATO Y TTCCIT
PLATO (programmed logia for automatic
teaching operations), cuenta con el apoyo de
la universidad ILLINOIS, y ofrecía
posibilidades económicas viables, PLATO
comenzó distribuyendo su material atreves
de líneas telefónicas ordinarias, su mejor
desempeño era la biblioteca; se distribuyo
comercialmente en CD a varias partes del
mundo
TTCCIT, (timeshared interactive computer
cotrolled information tevision)a diferencia de
PLATO este se transmitía por televisores y su
transmisión era por cable también tenia un alto
costo, la programación de este sistema adopto
un formato heurístico para los estudiantes,
donde el alumno puede encontrar su propio
camino dentro del tema, para ello TTCCIT
contaba con un equipo de escritores psicólogos
educativos técnicos en evaluación etc.
En parís en 1972 PLATO destaco con su sistema
conectado a un computador en ILLINOIS, junto al uso
de la primera videocaseteras para la educación,
también aparece la primera CALULADORA CIENTIFICA,
para 1973 se pretendía lograr un ambiente que
desarrollara el aprendizaje a través de sistemas
interactivos de instrucción del uso de ordenadores y
en 1977 ya aparecieron a disposición de personas
micro ordenadores y con un bajo costo y se produce
una revolución, en beneficio de las empresas oficinas
el hogar y en ámbito educativo
En 1980 se da a conocer unas reflexiones sobre el uso
de la computadora en la educación por Seymour
Papert un sudafricano, y promueve el lenguaje LOGO,
desarrollado massachusesets, Paper planteaba que los
niños podían aprender a usar computadora y así
mejorar y tener otros conocimiento, diferente a lo que
planteaba PLATO, la computadora estaban
programadas para que el alumno aprendiera. Con el
lenguaje LOGO, Papert proponía que el niño
programara la computadora y que hiciera lo que el
niño quería, proponiendo ambiente grafico y
secuencias de instrucciones básicas y modificar
colores direcciones y ángulos
En 1985 se incorporan programas a la enseñanza
tutoriales que enseñan sistemas operativos tales como
WORDSTAR, LOTUS, DBASE, WINDOWS, y otras
aplicaciones informáticas; para 1986 casio presenta la
primera calculadora científica con capacidad grafica,
Para los 90 la internet paso de ser un instrumento de
comunidad científica a ser una red de fácil uso que
modifica las pautas de interacción social