Este documento discute los principios del aprendizaje basado en la investigación y el constructivismo. El aprendizaje basado en la investigación involucra a los estudiantes en proyectos de investigación bajo la supervisión de un profesor para conectar la investigación con la enseñanza. El constructivismo se basa en que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la experiencia. El documento también describe las competencias cognitivas y de actitud que se busca desarrollar en los estudiantes, como ser indagadores, pensadores reflex
Conductismo ,cognitivismo y constructivismo.pptx semana 4 cuadro comparativoNatalia Pineda
presentación de como ha venido evolucionan el aprendizaje, a través del tiempo, se menciona las teorías mas significativas y el papel que han jugado estas en el sistema educativo.
Los elementos del currículo del aprendizaje vienen desde la organización institucional, apoyo didáctico, pedagógico, técnico, tecnológico, personal, comunidad y/o accesibilidad.
Beneficia el desarrollo de capacidades por medio de estrategias de adaptación en la etapa de educación.
Art. 48 Educación para niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos con dotación superior. “Las niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos con dotación superior tendrán derecho a la educación especial correspondiente a sus capacidades.
La dotación superior es una cualidad de algunos estudiantes que se destacan por el alto rendimiento y habilidades educativas en todas las áreas determinadas, considerándolos también como alumnos superdotados.
•Poseen altos niveles de desarrollo en áreas cognitivas, creativas y/o artísticas, amplio vocabulario. •Es necesario establecer medidas y recursos para estimular al máximo el desarrollo personal, intelectual, social y emocional del estudiante. •Los alumnos superdotados requieren de una atención, enseñanza adecuada y diferenciada.
Se destacan por el alto rendimiento y las habilidades educativas en diferentes áreas dentro de los resultados obtenidos en el trabajo, que permitirá establecer una visión integral sobre las capacidades altas que presenta cada asociación, así como: su ritmo, la profundidad del aprendizaje, la motivación, el interés y la creatividad personal.
Enfatizando los aspectos más relevantes que se derivan del estudio teórico y de los resultados obtenidos en el trabajo. hay destacar la importante evolución producida dentro del concepto de superdotación…Las cuales centran su atención en los recursos intelectuales, que nos permiten diferenciar el tipo de alta habilidad que pueda manifestar un alumno.
Conductismo ,cognitivismo y constructivismo.pptx semana 4 cuadro comparativoNatalia Pineda
presentación de como ha venido evolucionan el aprendizaje, a través del tiempo, se menciona las teorías mas significativas y el papel que han jugado estas en el sistema educativo.
Los elementos del currículo del aprendizaje vienen desde la organización institucional, apoyo didáctico, pedagógico, técnico, tecnológico, personal, comunidad y/o accesibilidad.
Beneficia el desarrollo de capacidades por medio de estrategias de adaptación en la etapa de educación.
Art. 48 Educación para niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos con dotación superior. “Las niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos con dotación superior tendrán derecho a la educación especial correspondiente a sus capacidades.
La dotación superior es una cualidad de algunos estudiantes que se destacan por el alto rendimiento y habilidades educativas en todas las áreas determinadas, considerándolos también como alumnos superdotados.
•Poseen altos niveles de desarrollo en áreas cognitivas, creativas y/o artísticas, amplio vocabulario. •Es necesario establecer medidas y recursos para estimular al máximo el desarrollo personal, intelectual, social y emocional del estudiante. •Los alumnos superdotados requieren de una atención, enseñanza adecuada y diferenciada.
Se destacan por el alto rendimiento y las habilidades educativas en diferentes áreas dentro de los resultados obtenidos en el trabajo, que permitirá establecer una visión integral sobre las capacidades altas que presenta cada asociación, así como: su ritmo, la profundidad del aprendizaje, la motivación, el interés y la creatividad personal.
Enfatizando los aspectos más relevantes que se derivan del estudio teórico y de los resultados obtenidos en el trabajo. hay destacar la importante evolución producida dentro del concepto de superdotación…Las cuales centran su atención en los recursos intelectuales, que nos permiten diferenciar el tipo de alta habilidad que pueda manifestar un alumno.
Generalidades de la psicología en el ámbito escolar.Ruba Kiwan
Psicología educativa para mejorar el aprendizaje
En el contexto escolar, investiga los mejores métodos y planes de estudio que permitan mejorar el modelo educativo y la gestión de los centros.
Siendo su objetivo la mejor comprensión de los elementos y características que influyen en el aprendizaje durante la infancia, la adolescencia, la adultez y la vejez.
Los psicólogos educativos son los encargados de elaborar e implementar distintas teorías sobre el desarrollo humano que ayuden a comprender los distintos procesos y contextos en que se produce el aprendizaje.
Generalidades de la psicología en el ámbito escolar.Ruba Kiwan
Psicología educativa para mejorar el aprendizaje
En el contexto escolar, investiga los mejores métodos y planes de estudio que permitan mejorar el modelo educativo y la gestión de los centros.
Siendo su objetivo la mejor comprensión de los elementos y características que influyen en el aprendizaje durante la infancia, la adolescencia, la adultez y la vejez.
Los psicólogos educativos son los encargados de elaborar e implementar distintas teorías sobre el desarrollo humano que ayuden a comprender los distintos procesos y contextos en que se produce el aprendizaje.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Ingridbesserer2
1. Planeación de los Aprendizajes
Agosto 2015
El propósito de la educación es desarrollar al máximo el
potencial de cada persona para comprender, modificar y
disfrutar su entorno, tanto interno como externo, en
todos los aspectos físicos, sociales, morales, estéticos y
espirituales.
Alec Peterson (1987, p. 33)
2. Constructivismo
• Estimular la curiosidad intelectual de los jóvenes y proporcionarles el
conocimiento, la comprensión conceptual, las habilidades, las
prácticas basadas en la reflexión y las actitudes que necesitan para
aprender de forma autónoma durante toda su vida.
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/abi/sitios.htm
El Aprendizaje Basado en Investigación (ABI) consiste en la
aplicación de estrategias de enseñanza y aprendizaje que
tienen como propósito conectar la investigación con la
enseñanza, las cuales permiten la incorporación parcial o total
del estudiante en una investigación basada en métodos
científicos, bajo la supervisión del profesor.
3. El Aprendizaje es un Proceso
Estas elaboraciones mentales se revisan y se renuevan a
medida que los alumnos adquieren nuevas experiencias y
conocimientos.
El proceso de aprendizaje implica, por tanto, la
construcción, la evaluación y la revisión de modelos
mentales sobre cómo funciona el mundo y este proceso
es lo que permite a cada alumno dar sentido a su vida y
al mundo que lo rodea.
6. PROPOSITO E-A:
Enseñanza para la comprensión
• El reto de una enseñanza de calidad es ayudar a los alumnos
a alcanzar una comprensión genuina y compleja que los
ayude a desenvolverse de manera eficaz e independiente en
un mundo cada vez más complejo
Uso preguntas de orientación
o preguntas clave
