Se anotan las características del aprendizaje y el rol del Estudiante desde un enfoque por competencias.

1. Universidad de Panamá y Pensa
Diplomado Internacional en Diseño Curricular por Competencias
Unidad 4, Actividad 1
Características del Aprendizaje y Rol del Estudiante
Noviembre 2013
Elaborado por:
Aracelly Juárez
Edgar Montano
Juan Carlos Mora
Concepción de aprendizaje: Al ser el campo educativo multidimensional, multiaccional y
multiespacial, según los niveles en que organiza y se desarrolla, es necesario que se
generen espacios y acciones de aprendizaje concordantes y oportunas entre sus actores:
docentes, estudiantes, comunidad, país y hasta contexto internacional, para desarrollar e
internalizar en la persona normas, valores, roles, actitudes así como desarrollo de
habilidades y destrezas oportunas. Desde la perspectiva expuesta el aprendizaje
comprende todo lo que la persona apropia como suyo y que le es útil. Es todo lo que
siente, cree, quiere, piensa o hace, que lo ha aprendido de alguna forma en su recorrer
por la vida, y que le ha provocado un cambio en general.

2. Cuadro No 1
Características del Aprendizaje y Rol del Estudiante
Características del Aprendizaje
Rol del Estudiante
El aprendizaje comprende todo lo que la
persona apropia como suyo y que le es
útil. Es todo lo siente, cree, quiere
piensa o hace, que lo ha aprendido de
alguna forma en su recorrer por la vida,
y que le ha provocado un cambio en
general.
En el proceso enseñanza y aprendizaje es
importante sentar aquellos aspectos
relevantes que determinan el rol del
estudiante, esto porque es factor orientador
de su actuación. Este debe ser de
compromiso con su propio aprendizaje y
formación.
Para Vargas (2010) “la propuesta de
aprendizaje del siglo XXI, centra su
interés en la construcción activa del
sujeto sobre el objeto de aprendizaje. Es
decir que el aprendizaje es un medio por
el cual el ser humano desarrolla
capacidad de cambio, transformación a
fin de solucionar un problema. En tal
sentido el aprendizaje es un proceso
inherente al individuo, ya que se
encuentra presente en toda actividad
que éste realiza.
Si referimos el
concepto citado al campo educativo se
visualiza como el norte orientador de la
acción educativa.
El estudiante debe ser proactivo y no
esperar todo de los otros y de manera
específica del profesor. La siguiente lista
recoge algunos aspectos que facilitan la
comprensión del rol de los estudiantes en
tiempos actuales:
-Tener motivación para hacer las cosas.
- Autogestionario. Con capacidad de
autoorganización, para saber tomar
decisiones sobre
el proceso de
aprendizaje propio y hacerse de los
recursos necesarios.
- Responsabilidad en el cumplimiento de
las tareas y trabajos
- con un un alto nivel de autonomía en el
aprendizaje y ciertas habilidades y
conocimientos sobre el uso y manejo de las
TIC.
- Debe ser el eje central por lo tanto
responsable en proceso de enseñanza y
aprendizaje o el proceso formativo.
El aprendizaje es un proceso interno
que sucede en la persona, desde sus
estructuras mentales y cognitivas, en
constante desarrollo y en proceso de
construcción de manera emergente. De
acuerdo con Arraga es un proceso
interno complejo que sucede en el
cerebro donde se produce la integración
y organización de información nueva
vinculada
con
los
procesos
intelectuales, entonces de manera
intrínseca con el pensamiento.
Entre otros aspectos que caracterizan al
aprendizaje está los siguientes:
El rol del estudiante es muy dinámico, ya
que pasa de ser un mero receptor a
convertirse también en emisor y por tanto,
forman parte activa del proceso de
enseñanza y aprendizaje, transformándose
en los verdaderos usuarios de su formación
que le pone énfasis a una nueva relación
con el saber, mediante prácticas de

3. Proceso de contacto interno,
transformador y complejo que tiene
lugar en el cerebro cada vez que se
integra a él información nueva,
estableciendo relaciones con un todo
mayor a través de las estructuras
cognitivas, psico-afectivas, biológicas,
sociológicas, ecológicas, ambientales y
experienciales.
Implica no sólo el saber y el hacer
sino también el sentir, servir y convivir;
es por eso que todas las estructuras del
cerebro están involucradas en este
proceso.
proceso pensado, planificado, con
ciertas intenciones de aprendizaje, que
colaboran con para adquirir habilidades,
destrezas, conocimientos, actitudes y
valores que le faciliten a la persona la
convivencia de una manera integral con
su entorno. (Hirsch, 2005).
aprendizaje adaptables a situaciones
educativas en permanente cambio.
Responsable de su propio proceso
formativo, así como actúa para dar
respuesta a sus necesidades personales,
caracterizadas por aspectos individuales
diferenciales respecto el grupo de iguales.
El alumno de hoy, debe:
•
saber
trabajar en equipos
colaborativos,
•
ser
capaz de auto-dirigirse, autoevaluarse y auto-monitorearse,
•
tener
habilidades de autoaprendizaje que le permitan aprender para
toda la
vida,
•
saber
resolver problemas,
•
ser
empático, flexible, creativo y
responsable.
Bibliografía
Goñi, J.Mª. (2005). El espacio europeo de educación superior, un reto para la universidad.
Competencias, tareas y evaluación, los ejes del currículum universitario. Octaedro/ICE-UB.
Barcelona. Haworth, J.G. y Conrad, C.F
López Ortega, A; y Farfán Flores, P.E. (2009). El Enfoque por Competencias. México D.F., México:
Universidad de Guadalajara.
Tobón, S. (2006). Aspectos básicos de la formación basada en competencias. Proyecto
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Webgrafía
http://agora.ucv.cl/manual/rol_alumno%5Crol_alumno.html
Alberto F. Labarrere. Aprendizaje, complejidad y desarrollo: agenda curricular para enseñar en
los tiempos actuales. Revista de Psicología, vol. XV, núm. 2, 2006, pp. 65-76, Universidad de Chile
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26415204
Marisela Árraga de Montiel y Aura Añez de Bravo. Aprendizaje, enfoques epistemológicos y
estilos de pensamiento. Encuentro Educacional Vol. 10, Nº 1 (2003), 23 - 37 . Disponible en
http://revistas.luz.edu.ve/index.php/ed/article/viewFile/5387/5237