Este documento describe el proceso de búsqueda y evaluación de recursos educativos abiertos sobre dilemas morales para su uso en una clase de desarrollo ciudadano. La autora encuentra 4 recursos y los evalúa usando 7 rúbricas. Tres recursos serán utilizados luego de revisión, reelaboración o redistribución para adaptarlos mejor a sus necesidades docentes. La autora concluye que una estrategia de búsqueda clara y fuentes confiables son fundamentales para aprovechar los recursos educativos abiertos
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http://www.fiforlife.co.id
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Mass Edu Data Challenge - Kick-off & Data Divecscranto
The Mass EduData Challenge - a six week “data challenge” - has launched! The event focuses on elementary and secondary school education - a top priority in Massachusetts. Schools in the Commonwealth’s 351 towns and cities annually generate over 75,000 new graduates, providing crucial skills for young people, and driving a fundamental investment in the Commonwealth’s 21st century workforce and economy.
This, the first-ever data challenge from the Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education (DESE) seeks to improve understandings of DESE’s historical data and identify new and valuable patterns and insights to help inform education policy and increase public engagement with the Commonwealth’s education data. Participants are encouraged to (i) generate analyses and visualizations to better illustrate identified patterns, and (ii) to develop their own unique “lens” through which to analyze the data by choosing to focus on new relationships between data sets or by bringing in external data for comparison.
The six-week data challenge launched on May 28th and will close on July 8th with an awards ceremony event at hack/reduce in Cambridge, MA.. There are four prize categories: Best Use of Data [prize: $1,500 & a Google Nexus Tablet], Most Visually Compelling [$1,500 & a Google Nexus Tablet], Crowd Favorite [$1,000 & a Google Nexus Tablet] and Collaborative Data Contribution [$500].
This data challenge is driven through the Governor’s Mass Big Data Initiative and is organized in partnership with DESE, the Office of the Government Innovation Officer of Massachusetts, the Massachusetts Technology Collaborative and hack/reduce. Industry sponsors include HubSpot, Socrata and LearnLaunch.
Participants can register for the Mass EduData Challenge as a team or as an individual by visiting https://www.hackerleague.org/hackathons/mass-edudata-challenge and anyone can view the submissions as they come in and cast their vote for the data challenge winners.
Whether you’re competing in the challenge or watching the developers’ progress, it’s sure to be an exciting six weeks!
Mass Edu Data Challenge - Kick-off & Data Divecscranto
The Mass EduData Challenge - a six week “data challenge” - has launched! The event focuses on elementary and secondary school education - a top priority in Massachusetts. Schools in the Commonwealth’s 351 towns and cities annually generate over 75,000 new graduates, providing crucial skills for young people, and driving a fundamental investment in the Commonwealth’s 21st century workforce and economy.
This, the first-ever data challenge from the Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education (DESE) seeks to improve understandings of DESE’s historical data and identify new and valuable patterns and insights to help inform education policy and increase public engagement with the Commonwealth’s education data. Participants are encouraged to (i) generate analyses and visualizations to better illustrate identified patterns, and (ii) to develop their own unique “lens” through which to analyze the data by choosing to focus on new relationships between data sets or by bringing in external data for comparison.
The six-week data challenge launched on May 28th and will close on July 8th with an awards ceremony event at hack/reduce in Cambridge, MA.. There are four prize categories: Best Use of Data [prize: $1,500 & a Google Nexus Tablet], Most Visually Compelling [$1,500 & a Google Nexus Tablet], Crowd Favorite [$1,000 & a Google Nexus Tablet] and Collaborative Data Contribution [$500].
This data challenge is driven through the Governor’s Mass Big Data Initiative and is organized in partnership with DESE, the Office of the Government Innovation Officer of Massachusetts, the Massachusetts Technology Collaborative and hack/reduce. Industry sponsors include HubSpot, Socrata and LearnLaunch.
Participants can register for the Mass EduData Challenge as a team or as an individual by visiting https://www.hackerleague.org/hackathons/mass-edudata-challenge and anyone can view the submissions as they come in and cast their vote for the data challenge winners.
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4. Una de las materias a mi cargo se titula
Desarrollo Ciudadano, dentro de los
primeros contenidos que incluye se
encuentra la conciencia moral. La guía
pedagógica sugiere trabajar a partir de
dilemas morales es por eso que trataré
de localizar información a este respecto y
sobre todo casos que sirvan como
referencia para su desarrollo.
5.
6. A partir de 4Rs de David Wiley, al encontrar
casos de dilemas morales considero que será
posible :
Reutilizar aquellos casos que hagan
referencia a un contexto similar o conocido
para el alumno.
Revisar y adaptar aquellos que necesiten
una contextualización.
Reelaborar o Mezclar conservando
determinados elementos del recurso
encontrado.
Redistribuir el material que haya sido
revisado o reelaborado.
7.
8. A través de una búsqueda por medio de
las fuentes proporcionadas en el curso
se localizo diverso material relacionado
con el tema.
A partir de los títulos y sus descripciones
, revise varios de ellos, eligiendo
finalmente los siguientes cuatro:
9. Desarrollo moral en Educación Física. Una propuesta
de dilemas morales a través de la actividad física y el
deporte
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=624995
Intervención pedagógica basada en dilemas morales
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3681157
13. Razonamiento moral.ppt
http://hdl.handle.net/10045/12415
-¿p
¿Matar inocentes para salvar a otros? El caso del
avión-bomba
http://hdl.handle.net/10016/11924
10. Aplicando las rubricas para evaluar un recurso
educativo abierto
Rúbrica I. Calidad del contenido
Rúbrica II. Motivación
Rúbrica III. Diseño y presentación
Rúbrica IV. Usabilidad
Rúbrica V. Accesibilidad
Rúbrica VI. Valor educativo
Rúbrica VII. Valoración global
Se obtuvieron los siguientes resultados
11. Desarrollo moral en Educación Física. Una propuesta de dilemas morales a
través de la actividad física y el deporte
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=624995
Calidad del
contenido
Motivación Diseño y
presentación
Usabilidad Accesabilidad Valor
educativo
18/20 9/10 5/5 NA N/A 15/15
Acción a seguir: Reelaborar
Intervención pedagógica basada en dilemas morales
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3681157
Calidad del
contenido
Motivación Diseño y
presentación
Usabilidad Accesabilidad Valor
educativo
18/20 4/10 1/5 NA N/A 5/15
Acción a seguir: No usar
12. 13. Razonamiento moral.ppt
http://hdl.handle.net/10045/12415
Calidad del
contenido
Motivación Diseño y
presentación
Usabilidad Accesabilidad Valor
educativo
16/20 9/10 15/20 NA N/A 14/15
Acción a seguir: Revisión
¿Matar inocentes para salvar a otros? El caso del avión-bomba
http://hdl.handle.net/10016/11924
Calidad del
contenido
Motivación Diseño y
presentación
Usabilidad Accesabilidad Valor
educativo
18/20 8/10 1/5 NA N/A 15/15
Acción a seguir: Reutilización
13. A partir de la evaluación son tres los
recursos a utilizar, uno de ellos se
reutilizara tal y como esta, otro se
reelaborara conservando una porción de
la información y el ultimo se revisara
para hacer algunas adecuaciones.
En el caso de los dos que se adecuaran,
será también necesario redistribuirlos a
partir de los cambios hechos.
14. Conclusiones
La elaboración de una estrategia de
búsqueda es fundamental para el
aprovechamiento de los REAs a nuestro
alcance.
Tener claramente definido el tema, los
objetivos de nuestra búsqueda y las posibles
acciones a seguir, permite que se haga una
selección adecuada de los materiales.
Contar con fuentes de información como las
proporcionadas es además una ventaja
durante la búsqueda