El documento explica dos métodos para insertar videos en un blog. El primer método es insertar videos almacenados en un ordenador mediante la selección y subida del video. El segundo método es insertar videos de YouTube o Vimeo encontrando el video deseado en la plataforma, copiando el código de embebido y pegándolo en la opción de edición HTML del blog. De esta forma, el video se mostrará embebido en la publicación del blog.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo incluir diferentes tipos de contenido multimedia como videos, presentaciones y archivos en blogs creados con Blogger y WordPress. Explica cómo subir y enlazar videos desde YouTube y cómo compartir presentaciones de SlideShare. También cubre cómo enlazar archivos diversos y agregar podcasts a blogs.
El documento describe las herramientas de la Web 2.0 como wikis, blogs y foros. Explica las características y ventajas de cada una y las compara a través de un cuadro. Concluye que estas herramientas son importantes para la educación al facilitar el intercambio de conocimientos de forma colaborativa y flexible.
El documento proporciona instrucciones para insertar un video de YouTube en un blog. Explica que se debe buscar el video deseado en YouTube, hacer clic en "Insertar", copiar el código proporcionado, pegar el código en la entrada del blog, y hacer clic en "Publicar entrada" para ver el video insertado en el blog.
El documento propone perfiles de egreso para cada grado del ciclo básico que incluyan listas de herramientas digitales que los estudiantes pueden usar para generar y solucionar problemas de aprendizaje. Para primer grado, las herramientas sugeridas son redes sociales, wikis, procesadores de texto y videos. Para segundo grado se añaden blogs y herramientas en línea. Para tercer grado se proponen redes sociales avanzadas, páginas web, presentaciones en línea y creación de videos. El autor explica que las
Este documento proporciona información sobre YouTube y su uso en el ámbito empresarial. Explica los principios y modelo de negocio de YouTube, incluyendo que se financia a través de publicidad y depende de las contribuciones de los usuarios. También describe cómo YouTube ofrece varios productos y servicios para empresas, como la inserción de videos en otros sitios web, para ayudarlas a llegar a más clientes potenciales.
Este documento resume los temas resueltos en la Práctica Nro. 01 del Curso de Polimedia, incluyendo bajar un video de YouTube, insertarlo en una presentación PowerPoint, crear y organizar una carpeta de trabajo con video para subirla a Google Drive.
Este documento describe tres herramientas para compartir recursos en la Web 2.0: SlideShare para compartir presentaciones, YouTube para compartir videos, y Flickr para compartir fotografías. Explica cómo crear cuentas en cada sitio y las funciones básicas como subir, etiquetar y organizar los diferentes tipos de archivos multimedia.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo incluir diferentes tipos de contenido multimedia como videos, presentaciones y archivos en blogs creados con Blogger y WordPress. Explica cómo subir y enlazar videos desde YouTube y cómo compartir presentaciones de SlideShare. También cubre cómo enlazar archivos diversos y agregar podcasts a blogs.
El documento describe las herramientas de la Web 2.0 como wikis, blogs y foros. Explica las características y ventajas de cada una y las compara a través de un cuadro. Concluye que estas herramientas son importantes para la educación al facilitar el intercambio de conocimientos de forma colaborativa y flexible.
El documento proporciona instrucciones para insertar un video de YouTube en un blog. Explica que se debe buscar el video deseado en YouTube, hacer clic en "Insertar", copiar el código proporcionado, pegar el código en la entrada del blog, y hacer clic en "Publicar entrada" para ver el video insertado en el blog.
El documento propone perfiles de egreso para cada grado del ciclo básico que incluyan listas de herramientas digitales que los estudiantes pueden usar para generar y solucionar problemas de aprendizaje. Para primer grado, las herramientas sugeridas son redes sociales, wikis, procesadores de texto y videos. Para segundo grado se añaden blogs y herramientas en línea. Para tercer grado se proponen redes sociales avanzadas, páginas web, presentaciones en línea y creación de videos. El autor explica que las
Este documento proporciona información sobre YouTube y su uso en el ámbito empresarial. Explica los principios y modelo de negocio de YouTube, incluyendo que se financia a través de publicidad y depende de las contribuciones de los usuarios. También describe cómo YouTube ofrece varios productos y servicios para empresas, como la inserción de videos en otros sitios web, para ayudarlas a llegar a más clientes potenciales.
Este documento resume los temas resueltos en la Práctica Nro. 01 del Curso de Polimedia, incluyendo bajar un video de YouTube, insertarlo en una presentación PowerPoint, crear y organizar una carpeta de trabajo con video para subirla a Google Drive.
Este documento describe tres herramientas para compartir recursos en la Web 2.0: SlideShare para compartir presentaciones, YouTube para compartir videos, y Flickr para compartir fotografías. Explica cómo crear cuentas en cada sitio y las funciones básicas como subir, etiquetar y organizar los diferentes tipos de archivos multimedia.
O documento contém 12 questões sobre física e ciências da natureza do ENEM de 1998. As questões abordam tópicos como mecânica, energia, transformações de energia em usinas hidrelétricas, funcionamento de bicicletas e propriedades da água em diferentes altitudes.
El documento describe los procesos geológicos externos que dan forma al relieve terrestre. La meteorización y la erosión transforman las rocas mediante agentes físicos, químicos y biológicos. Los materiales resultantes son transportados y sedimentados por ríos, glaciares, el viento y otros agentes. Factores como el clima y la naturaleza de la roca influyen en el modelado del relieve. Se mencionan procesos específicos como el modelado fluvial, glaciar, eólico y kárstico.
O documento apresenta as fórmulas para dilatação linear, superficial e volumétrica de sólidos, assim como a dilatação aparente, do recipiente e real de líquidos. São definidos os coeficientes de dilatação e mostradas as relações entre eles.
O documento é uma mensagem de Dia dos Namorados para alguém chamado Myllela, declarando amor que não pode ser medido e terminando com "Te Amo muito Myllela".
Velyen México participó con éxito en la Expo Andellac 2012, presentando ante los socios su propuesta sobre cómo diseñar un taller de forma productiva y eficiente para generar mayor rentabilidad. Velyen ofrece valor agregado a fabricantes de llantas y centros llanteros a través de programas como "Diseña tu propio taller" que permite ser altamente productivo con soporte técnico, económico y rápido cumpliendo normativas. El Director General para México comentó que Velyen rebasó sus expectativas dado la aceptación del
El idioma español se originó a partir del latín vulgar hablado en la Península Ibérica. Los dialectos castellano y andaluz surgieron durante la Edad Media y el castellano se estandarizó bajo los Reyes Católicos, convirtiéndose en el idioma oficial de España.
El documento repite continuamente "Taller de Redacción III" y proporciona información sobre la Unidad XII, Módulo 15 del taller, que trata sobre la oración compuesta y el análisis sintáctico. No incluye un resumen del contenido debido a la falta de información sustantiva en el texto. Se recomienda revisar el libro de texto para obtener más detalles sobre el tema.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento es una revista mensual de una organización que se enfoca en el envejecimiento con dignidad. Incluye varias secciones sobre salud, cultura, poesía y más, con el objetivo de entretener y educar a las personas de edad avanzada. La revista invita a las personas mayores a participar enviando sus propias contribuciones y a disfrutar del contenido cultural y recreativo.
1) A reputação de líderes e organizações mudou com a revolução tecnológica, já que erros podem ser expostos globalmente em tempo real.
2) Mudanças tecnológicas do passado trouxeram mudanças éticas e na visibilidade das reputações, e a atual revolução digital terá um impacto ainda maior.
3) Gestores precisam incorporar os novos riscos à reputação impostos pelo mundo digital, já que condicionamentos do passado podem não ser suficientes para proteger as imagens públicas nos temp
Este documento é uma avaliação de física do 3o ano do ensino médio contendo 7 questões. As questões abordam conceitos como unidades do sistema internacional, tribo-eletricidade, eletrização por atrito, campo elétrico e força elétrica.
O documento lista números romanos de II a LVIII sem fornecer qualquer informação ou contexto. Parece ser uma lista de capítulos ou seções sem título ou conteúdo. A única outra informação fornecida é uma breve nota de rodapé sobre direitos autorais de imagens.
El documento describe las tres etapas finales de un curso de e-learning: el bloque de cierre, la retroalimentación y la negociación. El bloque de cierre es la culminación del curso y contiene procesos de retroalimentación y negociación. La retroalimentación ofrece a estudiantes y tutores la oportunidad de expresar opiniones y evaluar el curso a través de la reflexión. Finalmente, la negociación puede ser indirecta o directa entre participantes y docentes, y se enfoca en lograr los objetivos del curso y el pro
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor processador. O novo dispositivo também possui maior capacidade de armazenamento e bateria de longa duração. O lançamento do novo smartphone está programado para o final deste ano.
I. O documento apresenta uma prova de física com 10 questões sobre eletrostática para alunos do 3o ano.
II. As questões abordam tópicos como campo elétrico gerado por duas cargas pontuais, série triboelétrica, força elétrica entre cargas e intensidade de campo elétrico.
III. O gabarito traz as respostas detalhadas para cada questão com cálculos e explicações conceituais.
El párrafo describe la interacción entre un padre y su hijo. El hijo invita al padre a ver su puerta nueva, la cual resulta ser más grande y bella que la del padre a pesar de estar en el mismo mundo. El hijo le muestra sus grandes sueños y planes para la tierra, incluyendo una casa con sala, comedor y más. El padre se da cuenta de que los sueños e ilusión del hijo son más fuertes que los suyos propios.
Grupo Salinas es un conglomerado mexicano fundado en 1906 que se dedica al comercio minorista, la banca, los seguros, los medios de comunicación y la telefonía celular. Consta de alrededor de 1900 tiendas en América Latina y México. Sus principales empresas son Elektra, Banco Azteca, TV Azteca, Iusacell y Seguros Azteca, las cuales generan miles de millones de pesos en ingresos anualmente. Grupo Salinas también opera fundaciones benéficas como Fundación Azteca que se
El documento describe diferentes formas de comunicación en la antigüedad como gestos, dibujos y pinturas rupestres. También habla sobre el ábaco, que era una herramienta utilizada para realizar cálculos y que benefició a la sociedad de ese entonces. Finalmente, explica sobre la máquina de Pascal, que fue un precursor de la computadora moderna y servía para realizar cálculos matemáticos.
Este párrafo presenta una serie de preguntas y respuestas entre un entrevistador y la actriz Claudia Nervo. A través de respuestas cortas pero ingeniosas, la actriz muestra su personalidad reflexiva y evasiva, sin dar respuestas directas. El diálogo también revela su perspectiva cínica sobre la fama, el público y el paso del tiempo.
El documento describe la hipertrofia benigna de próstata (HBP). La HBP causa obstrucción de la salida de orina y síntomas como polaquiuria y disuria en hombres mayores. La próstata aumenta de tamaño debido a factores como la edad y los niveles de estrógenos y dihidrotestosterona. El tratamiento incluye medidas dietéticas e inhibidores de la 5-alfa reductasa como la finasterida para reducir los síntomas.
El grupo compuesto por Diana Freire, Nubia Paredes, Diana Molina, Pablo Bonilla y Santiago López, bajo la supervisión del profesor Ing. Paulo Torres, creará videos tutoriales sobre Microsoft Visio 2010 con el objetivo general de facilitar el aprendizaje de este software y los objetivos específicos de enseñar su uso, aprender a hacer videos tutoriales y conocer toda su interfaz. Para ello utilizarán las aplicaciones Camtasia 8, Microsoft Office y Visio 2010 y publicarán los videos en YouTube, blog, Slideshare y Voky.
El documento proporciona información sobre YouTube y SlideShare. Explica que YouTube es un sitio web para compartir videos, mientras que SlideShare permite compartir presentaciones. Detalla los pasos para publicar videos en YouTube y presentaciones en SlideShare, así como las diferencias entre ambas plataformas.
O documento contém 12 questões sobre física e ciências da natureza do ENEM de 1998. As questões abordam tópicos como mecânica, energia, transformações de energia em usinas hidrelétricas, funcionamento de bicicletas e propriedades da água em diferentes altitudes.
El documento describe los procesos geológicos externos que dan forma al relieve terrestre. La meteorización y la erosión transforman las rocas mediante agentes físicos, químicos y biológicos. Los materiales resultantes son transportados y sedimentados por ríos, glaciares, el viento y otros agentes. Factores como el clima y la naturaleza de la roca influyen en el modelado del relieve. Se mencionan procesos específicos como el modelado fluvial, glaciar, eólico y kárstico.
O documento apresenta as fórmulas para dilatação linear, superficial e volumétrica de sólidos, assim como a dilatação aparente, do recipiente e real de líquidos. São definidos os coeficientes de dilatação e mostradas as relações entre eles.
O documento é uma mensagem de Dia dos Namorados para alguém chamado Myllela, declarando amor que não pode ser medido e terminando com "Te Amo muito Myllela".
Velyen México participó con éxito en la Expo Andellac 2012, presentando ante los socios su propuesta sobre cómo diseñar un taller de forma productiva y eficiente para generar mayor rentabilidad. Velyen ofrece valor agregado a fabricantes de llantas y centros llanteros a través de programas como "Diseña tu propio taller" que permite ser altamente productivo con soporte técnico, económico y rápido cumpliendo normativas. El Director General para México comentó que Velyen rebasó sus expectativas dado la aceptación del
El idioma español se originó a partir del latín vulgar hablado en la Península Ibérica. Los dialectos castellano y andaluz surgieron durante la Edad Media y el castellano se estandarizó bajo los Reyes Católicos, convirtiéndose en el idioma oficial de España.
El documento repite continuamente "Taller de Redacción III" y proporciona información sobre la Unidad XII, Módulo 15 del taller, que trata sobre la oración compuesta y el análisis sintáctico. No incluye un resumen del contenido debido a la falta de información sustantiva en el texto. Se recomienda revisar el libro de texto para obtener más detalles sobre el tema.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento es una revista mensual de una organización que se enfoca en el envejecimiento con dignidad. Incluye varias secciones sobre salud, cultura, poesía y más, con el objetivo de entretener y educar a las personas de edad avanzada. La revista invita a las personas mayores a participar enviando sus propias contribuciones y a disfrutar del contenido cultural y recreativo.
1) A reputação de líderes e organizações mudou com a revolução tecnológica, já que erros podem ser expostos globalmente em tempo real.
2) Mudanças tecnológicas do passado trouxeram mudanças éticas e na visibilidade das reputações, e a atual revolução digital terá um impacto ainda maior.
3) Gestores precisam incorporar os novos riscos à reputação impostos pelo mundo digital, já que condicionamentos do passado podem não ser suficientes para proteger as imagens públicas nos temp
Este documento é uma avaliação de física do 3o ano do ensino médio contendo 7 questões. As questões abordam conceitos como unidades do sistema internacional, tribo-eletricidade, eletrização por atrito, campo elétrico e força elétrica.
O documento lista números romanos de II a LVIII sem fornecer qualquer informação ou contexto. Parece ser uma lista de capítulos ou seções sem título ou conteúdo. A única outra informação fornecida é uma breve nota de rodapé sobre direitos autorais de imagens.
El documento describe las tres etapas finales de un curso de e-learning: el bloque de cierre, la retroalimentación y la negociación. El bloque de cierre es la culminación del curso y contiene procesos de retroalimentación y negociación. La retroalimentación ofrece a estudiantes y tutores la oportunidad de expresar opiniones y evaluar el curso a través de la reflexión. Finalmente, la negociación puede ser indirecta o directa entre participantes y docentes, y se enfoca en lograr los objetivos del curso y el pro
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor processador. O novo dispositivo também possui maior capacidade de armazenamento e bateria de longa duração. O lançamento do novo smartphone está programado para o final deste ano.
I. O documento apresenta uma prova de física com 10 questões sobre eletrostática para alunos do 3o ano.
II. As questões abordam tópicos como campo elétrico gerado por duas cargas pontuais, série triboelétrica, força elétrica entre cargas e intensidade de campo elétrico.
III. O gabarito traz as respostas detalhadas para cada questão com cálculos e explicações conceituais.
El párrafo describe la interacción entre un padre y su hijo. El hijo invita al padre a ver su puerta nueva, la cual resulta ser más grande y bella que la del padre a pesar de estar en el mismo mundo. El hijo le muestra sus grandes sueños y planes para la tierra, incluyendo una casa con sala, comedor y más. El padre se da cuenta de que los sueños e ilusión del hijo son más fuertes que los suyos propios.
Grupo Salinas es un conglomerado mexicano fundado en 1906 que se dedica al comercio minorista, la banca, los seguros, los medios de comunicación y la telefonía celular. Consta de alrededor de 1900 tiendas en América Latina y México. Sus principales empresas son Elektra, Banco Azteca, TV Azteca, Iusacell y Seguros Azteca, las cuales generan miles de millones de pesos en ingresos anualmente. Grupo Salinas también opera fundaciones benéficas como Fundación Azteca que se
El documento describe diferentes formas de comunicación en la antigüedad como gestos, dibujos y pinturas rupestres. También habla sobre el ábaco, que era una herramienta utilizada para realizar cálculos y que benefició a la sociedad de ese entonces. Finalmente, explica sobre la máquina de Pascal, que fue un precursor de la computadora moderna y servía para realizar cálculos matemáticos.
Este párrafo presenta una serie de preguntas y respuestas entre un entrevistador y la actriz Claudia Nervo. A través de respuestas cortas pero ingeniosas, la actriz muestra su personalidad reflexiva y evasiva, sin dar respuestas directas. El diálogo también revela su perspectiva cínica sobre la fama, el público y el paso del tiempo.
El documento describe la hipertrofia benigna de próstata (HBP). La HBP causa obstrucción de la salida de orina y síntomas como polaquiuria y disuria en hombres mayores. La próstata aumenta de tamaño debido a factores como la edad y los niveles de estrógenos y dihidrotestosterona. El tratamiento incluye medidas dietéticas e inhibidores de la 5-alfa reductasa como la finasterida para reducir los síntomas.
El grupo compuesto por Diana Freire, Nubia Paredes, Diana Molina, Pablo Bonilla y Santiago López, bajo la supervisión del profesor Ing. Paulo Torres, creará videos tutoriales sobre Microsoft Visio 2010 con el objetivo general de facilitar el aprendizaje de este software y los objetivos específicos de enseñar su uso, aprender a hacer videos tutoriales y conocer toda su interfaz. Para ello utilizarán las aplicaciones Camtasia 8, Microsoft Office y Visio 2010 y publicarán los videos en YouTube, blog, Slideshare y Voky.
El documento proporciona información sobre YouTube y SlideShare. Explica que YouTube es un sitio web para compartir videos, mientras que SlideShare permite compartir presentaciones. Detalla los pasos para publicar videos en YouTube y presentaciones en SlideShare, así como las diferencias entre ambas plataformas.
Este documento proporciona instrucciones en 3 o menos pasos para integrar videos de YouTube a presentaciones de PowerPoint 2007 y 2010. Para PowerPoint 2007, los pasos incluyen dibujar una caja para el video, pegar la URL del video copiada desde YouTube y editar la URL para que funcione. Para PowerPoint 2010, los pasos son ir a YouTube, compartir el video para obtener el código HTML, pegar el código en PowerPoint e insertar el video.
Este documento es el archivo del blog de marzo 2010 de Unai. Contiene 7 entradas del blog de ese mes sobre temas como comercio justo, cómo trabajar con SlideShare insertando presentaciones y documentos en el blog, cómo incrustar videos, y explicaciones sobre formatos en Blogger.
Kevin091cde Blogspot Com 2010 03 01 Archivesirkevmaster
Este documento es un blog de marzo de 2010 que contiene varias entradas. La primera entrada presenta al autor, Kevin, y explica que el blog contiene presentaciones de PowerPoint. Otras entradas describen cómo incrustar documentos PDF, presentaciones y videos en el blog. También incluye resúmenes de una película y lecturas, así como planes para publicar videos musicales, trabajos en GIMP y GIF.
Este documento proporciona información sobre YouTube y Slideshare. Explica que YouTube es un sitio web para compartir videos, mientras que Slideshare se enfoca en presentaciones y documentos. Detalla las características, pasos para publicar contenido y diferencias entre las dos plataformas. Concluye que ambos son útiles para compartir gratuitamente videos y documentos, siempre que se usen y manejen adecuadamente el internet y se comparta contenido de manera responsable.
Este documento proporciona una guía de 10 pasos para insertar videos de YouTube en un curso de Moodle. Los pasos incluyen buscar el video deseado en YouTube, copiar el código iFrame, pegar el código en el editor HTML dentro del curso de Moodle y guardar los cambios.
Para subir un video a YouTube y compartirlo en un blog, primero se debe iniciar sesión en YouTube, seleccionar el archivo de video desde la computadora y subirlo a YouTube. Luego, se configura la presentación del video y se guardan los ajustes. Finalmente, se copia el código HTML del video de YouTube y se pega en una nueva entrada del blog para insertar el video.
Este documento proporciona una guía para subir videos a YouTube en 3 pasos: 1) crear una cuenta en YouTube.com y completar el formulario de registro, 2) iniciar sesión y seleccionar el video a subir completando la información requerida, 3) el video será cargado y se podrá compartir el enlace para incluirlo en presentaciones. La guía explica el proceso de subida de videos a YouTube de manera sencilla.
Como insertar un video de youtube en moodlespc_nvdrs
Para insertar un video de YouTube en un foro de Moodle, el usuario debe copiar la dirección del video de YouTube, hacer clic en el icono "Insertar multimedia Moodle" en el editor, pegar la dirección y hacer clic en "Buscar" y "Insertar" para añadir el video al foro.
El documento describe cómo publicar presentaciones y formularios creados en Google Docs en un blog. Explica que se empezará publicando una presentación en el blog copiando el código de inserción de Google Docs y pegándolo en una nueva entrada. Luego explica cómo publicar un formulario de Google Docs en el blog siguiendo los mismos pasos de copiar el código e insertarlo.
Este documento proporciona instrucciones en 7 pasos para incrustar un video de YouTube en un blog, incluyendo buscar un video relevante en YouTube, copiar el código de incorporación, y pegarlo en una nueva entrada de blog para publicarlo. El documento fue diseñado por el Equipo FEDITIC de la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda".
Este documento habla sobre cómo incluir diferentes tipos de contenido multimedia como vídeos, presentaciones y archivos en blogs educativos creados con Blogger y WordPress. Explica cómo agregar vídeos desde YouTube y cómo subirlos directamente, cómo compartir presentaciones desde SlideShare, y cómo enlazar archivos. También menciona las opciones que ofrece YouTube para subir y etiquetar vídeos.
El documento proporciona instrucciones en 8 pasos para insertar un video de YouTube en un blog de WordPress. Los pasos incluyen encontrar el video en YouTube y copiar su código HTML, luego ingresar al escritorio de administración de WordPress, agregar una nueva entrada, pegar el código HTML en modo de texto y guardar la entrada para ver el video insertado.
El documento describe YouTube y SlideShare. Explica que YouTube es un sitio web para compartir videos, mientras que SlideShare permite compartir presentaciones y documentos. Detalla las características y pasos para publicar contenido en ambas plataformas, así como las diferencias entre ellas, como los límites de tamaño de archivo y privacidad.
El documento habla sobre incluir videos en una página web. Explica que es más fácil embeber el código de un video de sitios como YouTube en lugar de alojar el video en el propio sitio. Detalla cómo registrarse en YouTube para subir videos propios o incluir videos de muestra, copiar el código de embebed que proporciona YouTube y pegarlo en la página web. Finalmente menciona probar el video en los navegadores y guardar la página como "video_youtube.html".
Este documento proporciona una guía rápida para insertar videos en la plataforma Moodle en 3 pasos: 1) seleccionar la opción para agregar recursos y actividades, 2) copiar el código embed de un video de YouTube, y 3) pegar el código en la ventana activada en Moodle para mostrar el video. El documento incluye 6 figuras que ilustran estos pasos y anima al lector a practicar la inserción de videos.
Este documento describe cómo crear presentaciones dinámicas utilizando diferentes herramientas. Explica cómo registrarse en Prezi para crear presentaciones interactivas en un lienzo virtual y agregar elementos multimedia. También cubre cómo usar Camtasia Studio para grabar presentaciones de PowerPoint y clases virtuales, así como otras alternativas como SlideRocket, Google Docs y Sozi.
Este documento explica dos métodos para incorporar videos en Moodle. Si el archivo del video está disponible localmente, se debe subir el archivo a Moodle y enlazarlo al curso. Si el video está alojado en YouTube, se debe copiar el código HTML de incorporación y pegarlo en la edición HTML del curso en Moodle. En ambos casos, es importante guardar los cambios para completar el proceso de incorporación del video.
El documento habla sobre búsquedas eficientes en educación secundaria. Explica diferentes recursos educativos en línea como imágenes, editores de audio y video, herramientas 2.0 y personas relevantes. También discute cómo identificar estas personas a través de sus documentos, blogs, proyectos, marcadores y presencia en redes sociales para acceder a información. El objetivo es ayudar a estudiantes a realizar búsquedas efectivas de contenidos e información para sus estudios.
Este documento lista los centros educativos que recibieron formación en el uso de pizarras digitales y herramientas de aprendizaje 2.0 a través de los centros de referencia Davinci Educación entre 2008-2010. Se proporcionó capacitación en pizarras SMART Board, Promethean, E-Beam y Team Board, así como en el uso de Google Apps, blogging y búsquedas en internet. La formación se ofreció a colegios e institutos de enseñanza primaria, secundaria y para adultos en diferentes regiones
Este documento proporciona una introducción a los blogs, incluyendo una definición de blog, características comunes de los blogs, y ejemplos de cómo los profesores y estudiantes pueden usar blogs para fines educativos. Explica que un blog es un sitio web que se actualiza periódicamente con contenido cronológico de uno o más autores, y que los blogs pueden usarse como recursos educativos, espacios de intercambio para profesores, y lugares donde los estudiantes pueden expresarse. También describe los pasos para crear un
El documento describe diferentes herramientas para crear y personalizar un blog. Estas incluyen editores de texto como Fontself para escribir entradas, Blogger para publicarlas, y Shareswf y Vodpod para incluir videos y gráficos. También explica cómo añadir widgets interactivos de Widgetbox como mascotas y feeds a una página de blog.
Este documento presenta varias herramientas gratuitas de Internet para buscar información de manera efectiva. Explica técnicas de búsqueda avanzada en Google como usar palabras clave específicas, buscadores alternativos, y formatos de archivos para encontrar de manera más eficiente recursos como imágenes y videos para temas educativos. El objetivo es mostrar cómo ahorrar tiempo al realizar búsquedas exhaustivas utilizando todo el potencial de los buscadores.
El documento describe un curso de 7 días sobre Escuela 2.0 para capacitar a maestros en el uso de herramientas digitales como Microsoft Office, Slideshare, correo electrónico, pizarras digitales, Google Docs y recursos en línea para mejorar la enseñanza. Los temas cubiertos incluyen la creación de cuentas de correo, etiquetado de correo, búsquedas en Internet, uso de pizarras digitales, agregadores de noticias, mapas conceptuales, documentos, presentaciones y formularios en Google Docs y el desar
Este documento proporciona una guía sobre cómo usar el software Notebook 10. Explica los modos de presentación y diseño, las herramientas como la barra de menús, clasificador de páginas y galería. También describe cómo insertar objetos, usar efectos, realizar grabaciones y actividades interactivas. El software ofrece múltiples funciones para crear presentaciones educativas.
Google Calendar permite crear eventos y recordatorios, planificar el curso escolar, comunicarse con estudiantes, y compartir calendarios. Los usuarios pueden crear cuentas de Gmail para acceder a Calendar, añadir eventos, recibir notificaciones por correo electrónico o SMS, e invitar a otros a eventos. El calendario ofrece una forma efectiva de organizar el horario escolar.
Google Docs es un programa gratuito basado en la web que permite crear, editar y compartir documentos de forma colaborativa. Los usuarios pueden crear documentos de texto, hojas de cálculo, presentaciones y formularios en línea y almacenarlos en la nube para acceder desde cualquier dispositivo con conexión a Internet. Google Docs también permite compartir documentos con otros y editarlos en tiempo real, lo que facilita la colaboración entre múltiples usuarios.
El documento habla sobre las herramientas para crear presentaciones. Menciona que Impress y PowerPoint permiten diseñar presentaciones con diapositivas para exponer información a un público. Las presentaciones son útiles en educación ya que cada diapositiva puede incluir texto, imágenes, sonido y animaciones. SlideShare permite publicar presentaciones online de manera similar a YouTube.
Este documento describe la ofimática y su uso en educación, recomendando programas libres como OpenOffice en lugar de alternativas comerciales como Microsoft Word. Explica las funciones básicas de los procesadores de texto para crear, editar y guardar documentos, así como las características principales de OpenOffice Writer como su barra de herramientas, reglas, zona de escritura, e inserción de imágenes, tablas, encabezados y pies de página.
Este curso presenta una nueva escuela 2.0 con un organigrama que describe la estructura del curso y la situación inicial de los alumnos. El ponente presenta el curso y su rol en el mismo.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Insertar videos en nuestro blog
1. Insertar videos en nuestro Blog 12 Mayo 2010
Proyecto Escuela 2.0
Podemos insertar videos de dos maneras:
1. Videos que tenemos en nuestro ordenador
Video
1
2. Insertar videos en nuestro Blog 12 Mayo 2010
Proyecto Escuela 2.0
Insertar videos en nuestro Blog
Buscamos el video en nuestro
ordenador
Ponemos título a el vídeo
Aceptamos
Pinchamos en subir video
2
4. Insertar videos en nuestro Blog 12 Mayo 2010
Proyecto Escuela 2.0
2. Videos que no tenemos en nuestro ordenador...Youtube o Vimeo
Lo primero es encontrar el video que queremos insertar
en nuestro blog, buscamos en Youtube
4
5. Insertar videos en nuestro Blog 12 Mayo 2010
Proyecto Escuela 2.0
2. Videos que no tenemos en nuestro ordenador...Youtube o Vimeo
Buscamos el video en Youtube
5
8. Insertar videos en nuestro Blog 12 Mayo 2010
Proyecto Escuela 2.0
Al pinchar en insertar nos da un código para embeber el video.
COPIAMOS ESTE CÓDIGO Y NOS VAMOS A NUESTRO BLOG
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9. Insertar videos en nuestro Blog 12 Mayo 2010
Proyecto Escuela 2.0
Una vez que estamos en nuestro Blog, tenemos
que seleccionar Edicion de HTML
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10. Insertar videos en nuestro Blog 12 Mayo 2010
Proyecto Escuela 2.0
Pegamos el código que hemos copiado de You Tube
Podemos ver cómo queda el video pinchando en Vista previa
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11. Insertar videos en nuestro Blog 12 Mayo 2010
Proyecto Escuela 2.0
Ya podemos publicar nuestro post con un video de You tube
11
17. Insertar videos en nuestro Blog 12 Mayo 2010
Proyecto Escuela 2.0
Copiamos el codigo y nos vamos a nuestro Blog.
Nos ponemos en Edicion de HTML y pegamos el código
17
18. Insertar videos en nuestro Blog 12 Mayo 2010
Proyecto Escuela 2.0
Copiamos el codigo y nos vamos a nuestro Blog.
Nos ponemos en Edicion de HTML y pegamos el código
18
19. Insertar videos en nuestro Blog 12 Mayo 2010
Proyecto Escuela 2.0
Podemos ver cómo queda el video en nuestro Blog
Ya podemos publicar el post con el video de Vimeo
19
20. Insertar videos en nuestro Blog 12 Mayo 2010
Proyecto Escuela 2.0
Insertar videos en nuestro Blog
angelica.suarez@davincieducacion.com
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