El documento no contiene ningún contenido. Proporciona información sobre los créditos de los pictogramas utilizados en el blog "Baul de Logopedia", incluyendo el autor Sergio Palao y la licencia Creative Commons.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre la Edad Media dirigida a niños de 4 años. La secuencia se llevará a cabo durante el mes de marzo de 2014 y tiene como objetivo que los niños aprendan características básicas de la Edad Media como castillos, clases sociales, profesiones, alimentación, música y bailes. La secuencia se basa en el currículo de Educación Infantil de Castilla-La Mancha y se desarrollará a través de diversas actividades centradas en aprendizajes como
El documento describe las etapas por las que pasan los niños en el proceso de apropiación de la escritura, según los estudios de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky. Estas etapas incluyen la presilábica, silábica, silábico-alfabética, alfabética y ortográfica. Cada niño atraviesa estas etapas a su propio ritmo según su desarrollo evolutivo.
COMPUTACION PARA PEQUES POR LUCIA VILLEGASLucía Villegas
El documento habla sobre las ventajas de que los niños de 5 y 6 años usen computadoras. El niño aprende habilidades como leer, escribir y reconocer palabras antes. También desarrolla la lateralidad y puede investigar. La computadora tendrá un papel importante en la vida cotidiana debido a los cambios tecnológicos.
El documento proporciona información sobre las características y vida en los castillos medievales. Describe las partes principales de un castillo como la torre del homenaje, murallas, patio de armas y foso. Explica que los caballeros usaban armadura pesada en batalla y que los castillos se construían en montañas para vigilancia. Los castillos albergaban a señores poderosos, sus familias, sirvientes y juglares para entretener; también tenían puertas levadizas y hechiceros para los reyes.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y por oleoducto, aunque se concederían exenciones temporales a Hungría y Eslovaquia. Este sexto paquete de sanciones de la UE pretende aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
Este documento contiene varios poemas cortos y acertijos sobre plantas, flores y jardinería. Presenta preguntas sobre diferentes flores como la que mira al sol, la que nace en verano y la que puede ser de muchos colores. También incluye acertijos sobre partes de las plantas como la raíz y preguntas sobre quién cuida el jardín y diferentes escenas de una obra de teatro.
El documento presenta información sobre diferentes flores como el girasol, almendro y clavel. Explica que las flores de clavel florecen en verano, el girasol siempre mira al sol y se cierra de noche, y el almendro es amigo de la almendra y se vuelve verde rápidamente. También incluye ejercicios de suma y resta relacionados con números de flores.
El documento no contiene ningún contenido. Proporciona información sobre los créditos de los pictogramas utilizados en el blog "Baul de Logopedia", incluyendo el autor Sergio Palao y la licencia Creative Commons.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre la Edad Media dirigida a niños de 4 años. La secuencia se llevará a cabo durante el mes de marzo de 2014 y tiene como objetivo que los niños aprendan características básicas de la Edad Media como castillos, clases sociales, profesiones, alimentación, música y bailes. La secuencia se basa en el currículo de Educación Infantil de Castilla-La Mancha y se desarrollará a través de diversas actividades centradas en aprendizajes como
El documento describe las etapas por las que pasan los niños en el proceso de apropiación de la escritura, según los estudios de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky. Estas etapas incluyen la presilábica, silábica, silábico-alfabética, alfabética y ortográfica. Cada niño atraviesa estas etapas a su propio ritmo según su desarrollo evolutivo.
COMPUTACION PARA PEQUES POR LUCIA VILLEGASLucía Villegas
El documento habla sobre las ventajas de que los niños de 5 y 6 años usen computadoras. El niño aprende habilidades como leer, escribir y reconocer palabras antes. También desarrolla la lateralidad y puede investigar. La computadora tendrá un papel importante en la vida cotidiana debido a los cambios tecnológicos.
El documento proporciona información sobre las características y vida en los castillos medievales. Describe las partes principales de un castillo como la torre del homenaje, murallas, patio de armas y foso. Explica que los caballeros usaban armadura pesada en batalla y que los castillos se construían en montañas para vigilancia. Los castillos albergaban a señores poderosos, sus familias, sirvientes y juglares para entretener; también tenían puertas levadizas y hechiceros para los reyes.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y por oleoducto, aunque se concederían exenciones temporales a Hungría y Eslovaquia. Este sexto paquete de sanciones de la UE pretende aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
Este documento contiene varios poemas cortos y acertijos sobre plantas, flores y jardinería. Presenta preguntas sobre diferentes flores como la que mira al sol, la que nace en verano y la que puede ser de muchos colores. También incluye acertijos sobre partes de las plantas como la raíz y preguntas sobre quién cuida el jardín y diferentes escenas de una obra de teatro.
El documento presenta información sobre diferentes flores como el girasol, almendro y clavel. Explica que las flores de clavel florecen en verano, el girasol siempre mira al sol y se cierra de noche, y el almendro es amigo de la almendra y se vuelve verde rápidamente. También incluye ejercicios de suma y resta relacionados con números de flores.
Este documento presenta un video musical creado en 2013 por la autora para un proyecto escolar sobre la Edad Media. El video, producido con Sony Vegas y con la música "Scream" de Usher, era tanto un making off del proyecto como el video musical en sí. La autora cree que los videos tienen un gran potencial educativo en las escuelas, ya que pueden usarse como tutoriales, para editar trabajos de los estudiantes, o para mostrar el progreso a lo largo del curso.
Este documento describe una webquest creada para estudiantes de segundo ciclo de educación infantil. Explica que una webquest es una actividad que captura la atención de los estudiantes y los prepara para un tema a través de una introducción, escenario, tarea, producto, recursos, evaluación y conclusión. La autora creó una webquest en Google Sites sobre los personajes de Peter Pan, donde los estudiantes trabajarían con sus padres para completar la tarea de crear un mural. Concluye que las webquest pueden ser útiles en educación primar
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre el uso de las TIC en la educación dirigida a estudiantes de magisterio, estudiantes de otras carreras y profesores. Los datos muestran que las mujeres estudiantes de magisterio menores de 25 años son los participantes más activos en redes sociales. WhatsApp y Facebook fueron las redes donde hubo mayor participación. Los maestros tuvieron la participación más alta, seguidos de los estudiantes de magisterio y luego de otras carreras.
Este documento describe el desarrollo de una webquest como parte de un proyecto educativo. Explica que una webquest es una actividad en línea que guía a los estudiantes a través de una tarea utilizando recursos en Internet. La autora creó una webquest para estudiantes de segundo ciclo de educación infantil sobre los personajes de Peter Pan. Concluyó que las webquest pueden ser útiles en educación primaria y infantil para motivar a los estudiantes y organizar la información de manera fácil.
Este documento presenta información sobre Sandra Díaz Pérez, una estudiante de 4o curso del grado de Educación Infantil en la Facultad de Educación de la Universidad de Castilla-La Mancha durante el curso 2014/2015, cuyo trabajo se centra en el diseño y desarrollo de recursos tecnológicos educativos.
Práctica 1. clasificación de recursos didácticosSaanDpz
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de recursos didácticos que pueden utilizarse en el aula, incluyendo recursos humanos, materiales impresos, materiales gráficos, tableros didácticos, materiales manipulativos, materiales escolares propios, juegos, materiales de laboratorio, materiales electrónicos, servicios telemáticos. Se explica brevemente cada categoría y proporciona ejemplos concretos de recursos que pueden incluirse.
Este documento presenta información básica sobre colores y formas geométricas para niños pequeños. Introduce los colores azul, verde, rojo y rosa, y las formas geométricas círculo, triángulo, cuadrado y rectángulo. Al final, anima a los niños a repasar lo aprendido y los felicita por su buen trabajo.
Práctica 1. Proyecto Althia, Escuela 2.0, Mochila DigitalSaanDpz
Este documento resume y analiza tres proyectos principales para introducir las TIC en los centros educativos en España: el Proyecto Althia, el Programa Escuela 2.0 y el Plan Mochila Digital. Cada proyecto tuvo ventajas como aumentar la motivación de los estudiantes, pero también desventajas como la falta de acceso individual a los dispositivos. El autor argumenta que estos proyectos han ido mejorando y que una combinación híbrida del Plan Mochila Digital y Escuela 2.0 podría ser la mejor aproximación.
Este documento describe una actividad educativa sobre el sistema solar dirigida a niños de 5 años de edad. La actividad utilizará una presentación en PDI para introducir conceptos básicos sobre los planetas, el astronauta y el telescopio, despertando el interés de los niños por el sistema solar.
Práctica 1. Clasificación de recursos didácticosSaanDpz
Este documento clasifica y describe varios tipos de recursos didácticos que pueden utilizarse en el aula, incluyendo recursos humanos como alumnos, profesores y personal de apoyo; materiales impresos, gráficos, escolares, manipulativos, de laboratorio y electrónicos como tabletas y proyectores; tableros didácticos; juegos; y servicios telemáticos como páginas web y correo electrónico. Explica cómo cada recurso puede usarse para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento trata sobre la cultura visual y sus objetivos. Explica que la cultura visual estudia los artefactos materiales producidos por los seres humanos con fines estéticos, simbólicos, rituales o ideológicos relacionados con la mirada. Su objetivo es explorar las representaciones que las personas construyen de la realidad según su contexto social e histórico, para comprender sus propias representaciones. También busca mediar en cómo miramos y nos miramos a través de los medios de la cultura visual.
Este documento presenta las razones por las cuales Sandra Díaz Pérez eligió diferentes características físicas suyas para identificarse, incluyendo sus ojos, pecas, lunar en la barbilla, pelo, piercing en la nariz, y una foto de cuerpo entero, explicando cómo cada uno de estos rasgos la representan y pueden ser usados para reconocerla.
Durante la Edad Media se desarrollaron importantes inventos como: la brújula, que permitió la navegación marítima y el descubrimiento de nuevas rutas comerciales; el molino de viento y el molino de agua, que mecanizaron tareas agrícolas y de molienda; y los anteojos, que mejoraron la visión y abrieron caminos a futuros desarrollos ópticos.
Este documento trata sobre la cultura visual y su objetivo. Explica que la cultura visual se refiere a la conexión entre objetos visuales, sus significados culturales y referentes artísticos. Su objetivo principal es explorar las representaciones que las personas construyen de la realidad según sus características sociales y culturales, para comprender sus propias representaciones. También estudia los artefactos materiales producidos por los seres humanos con fines estéticos, simbólicos, rituales, político-ideológicos o prácticos
Las TIC están transformando el modelo de enseñanza y aprendizaje hacia uno más centrado en el estudiante, donde éste es protagonista de su propio aprendizaje a través de la actividad. El profesor adopta un nuevo rol de guía que facilita el aprendizaje autónomo del estudiante utilizando diversas herramientas TIC. El documento también analiza los desafíos que plantean las TIC para la formación del profesorado y propone el desarrollo de competencias tecnológicas y una mentalidad innovadora y cre
1) El documento describe el proceso de adaptación de los niños al comenzar la educación infantil, el cual puede provocar miedo a la separación debido a la pérdida de la figura de apego principal.
2) Se enfatiza la importancia de un periodo de adaptación gradual para que los niños se sientan cómodos en el nuevo entorno escolar y con sus compañeros y maestros.
3) El documento propone varias estrategias para facilitar la adaptación como reuniones con padres, visitas al aula, y aumentar progres
Este documento presenta un plan de acción tutorial con las familias en una escuela infantil. Incluye objetivos como implicar a las familias en el proceso educativo, mantener informadas a las familias sobre los estudiantes y recabar información sobre los estudiantes de sus familias. Describe varias acciones como reuniones con familias, contacto informal diario con familias, y proporcionar informes individuales sobre el progreso de cada estudiante. El objetivo general es establecer una colaboración entre la escuela y las familias para apoyar el aprendizaje
Este documento trata sobre la participación de los padres en la educación infantil. 1) Explica que la familia es el primer agente de socialización de los niños y que es importante fomentar una buena relación entre la escuela y la familia. 2) Señala que la normativa establece que los padres deben participar en los consejos escolares y asociaciones de padres. 3) Resalta que implicar a los padres en el entorno de aprendizaje de los niños es positivo para su rendimiento académico.
Este documento resume las relaciones entre la sociedad, la educación y la tecnología. Explica cómo la sociedad de la información y el conocimiento ha llevado a cambios acelerados en el tiempo y la globalización del espacio debido a las nuevas tecnologías. También destaca la importancia de desarrollar competencias digitales y de aprendizaje permanente. Finalmente, discute el papel cambiante de la escuela en esta nueva sociedad basada en el conocimiento y la necesidad de preparar a los estudiantes para ser participantes sociales constructivos.
Este documento trata sobre el tratamiento de la información y la competencia digital en la educación infantil. Explica que esta competencia consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información utilizando las tecnologías de la información. El documento también discute cómo las tecnologías digitales pueden usarse como recursos educativos y contenidos de aprendizaje en la educación infantil de acuerdo con principios constructivistas.
Este documento presenta un video musical creado en 2013 por la autora para un proyecto escolar sobre la Edad Media. El video, producido con Sony Vegas y con la música "Scream" de Usher, era tanto un making off del proyecto como el video musical en sí. La autora cree que los videos tienen un gran potencial educativo en las escuelas, ya que pueden usarse como tutoriales, para editar trabajos de los estudiantes, o para mostrar el progreso a lo largo del curso.
Este documento describe una webquest creada para estudiantes de segundo ciclo de educación infantil. Explica que una webquest es una actividad que captura la atención de los estudiantes y los prepara para un tema a través de una introducción, escenario, tarea, producto, recursos, evaluación y conclusión. La autora creó una webquest en Google Sites sobre los personajes de Peter Pan, donde los estudiantes trabajarían con sus padres para completar la tarea de crear un mural. Concluye que las webquest pueden ser útiles en educación primar
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre el uso de las TIC en la educación dirigida a estudiantes de magisterio, estudiantes de otras carreras y profesores. Los datos muestran que las mujeres estudiantes de magisterio menores de 25 años son los participantes más activos en redes sociales. WhatsApp y Facebook fueron las redes donde hubo mayor participación. Los maestros tuvieron la participación más alta, seguidos de los estudiantes de magisterio y luego de otras carreras.
Este documento describe el desarrollo de una webquest como parte de un proyecto educativo. Explica que una webquest es una actividad en línea que guía a los estudiantes a través de una tarea utilizando recursos en Internet. La autora creó una webquest para estudiantes de segundo ciclo de educación infantil sobre los personajes de Peter Pan. Concluyó que las webquest pueden ser útiles en educación primaria y infantil para motivar a los estudiantes y organizar la información de manera fácil.
Este documento presenta información sobre Sandra Díaz Pérez, una estudiante de 4o curso del grado de Educación Infantil en la Facultad de Educación de la Universidad de Castilla-La Mancha durante el curso 2014/2015, cuyo trabajo se centra en el diseño y desarrollo de recursos tecnológicos educativos.
Práctica 1. clasificación de recursos didácticosSaanDpz
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de recursos didácticos que pueden utilizarse en el aula, incluyendo recursos humanos, materiales impresos, materiales gráficos, tableros didácticos, materiales manipulativos, materiales escolares propios, juegos, materiales de laboratorio, materiales electrónicos, servicios telemáticos. Se explica brevemente cada categoría y proporciona ejemplos concretos de recursos que pueden incluirse.
Este documento presenta información básica sobre colores y formas geométricas para niños pequeños. Introduce los colores azul, verde, rojo y rosa, y las formas geométricas círculo, triángulo, cuadrado y rectángulo. Al final, anima a los niños a repasar lo aprendido y los felicita por su buen trabajo.
Práctica 1. Proyecto Althia, Escuela 2.0, Mochila DigitalSaanDpz
Este documento resume y analiza tres proyectos principales para introducir las TIC en los centros educativos en España: el Proyecto Althia, el Programa Escuela 2.0 y el Plan Mochila Digital. Cada proyecto tuvo ventajas como aumentar la motivación de los estudiantes, pero también desventajas como la falta de acceso individual a los dispositivos. El autor argumenta que estos proyectos han ido mejorando y que una combinación híbrida del Plan Mochila Digital y Escuela 2.0 podría ser la mejor aproximación.
Este documento describe una actividad educativa sobre el sistema solar dirigida a niños de 5 años de edad. La actividad utilizará una presentación en PDI para introducir conceptos básicos sobre los planetas, el astronauta y el telescopio, despertando el interés de los niños por el sistema solar.
Práctica 1. Clasificación de recursos didácticosSaanDpz
Este documento clasifica y describe varios tipos de recursos didácticos que pueden utilizarse en el aula, incluyendo recursos humanos como alumnos, profesores y personal de apoyo; materiales impresos, gráficos, escolares, manipulativos, de laboratorio y electrónicos como tabletas y proyectores; tableros didácticos; juegos; y servicios telemáticos como páginas web y correo electrónico. Explica cómo cada recurso puede usarse para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento trata sobre la cultura visual y sus objetivos. Explica que la cultura visual estudia los artefactos materiales producidos por los seres humanos con fines estéticos, simbólicos, rituales o ideológicos relacionados con la mirada. Su objetivo es explorar las representaciones que las personas construyen de la realidad según su contexto social e histórico, para comprender sus propias representaciones. También busca mediar en cómo miramos y nos miramos a través de los medios de la cultura visual.
Este documento presenta las razones por las cuales Sandra Díaz Pérez eligió diferentes características físicas suyas para identificarse, incluyendo sus ojos, pecas, lunar en la barbilla, pelo, piercing en la nariz, y una foto de cuerpo entero, explicando cómo cada uno de estos rasgos la representan y pueden ser usados para reconocerla.
Durante la Edad Media se desarrollaron importantes inventos como: la brújula, que permitió la navegación marítima y el descubrimiento de nuevas rutas comerciales; el molino de viento y el molino de agua, que mecanizaron tareas agrícolas y de molienda; y los anteojos, que mejoraron la visión y abrieron caminos a futuros desarrollos ópticos.
Este documento trata sobre la cultura visual y su objetivo. Explica que la cultura visual se refiere a la conexión entre objetos visuales, sus significados culturales y referentes artísticos. Su objetivo principal es explorar las representaciones que las personas construyen de la realidad según sus características sociales y culturales, para comprender sus propias representaciones. También estudia los artefactos materiales producidos por los seres humanos con fines estéticos, simbólicos, rituales, político-ideológicos o prácticos
Las TIC están transformando el modelo de enseñanza y aprendizaje hacia uno más centrado en el estudiante, donde éste es protagonista de su propio aprendizaje a través de la actividad. El profesor adopta un nuevo rol de guía que facilita el aprendizaje autónomo del estudiante utilizando diversas herramientas TIC. El documento también analiza los desafíos que plantean las TIC para la formación del profesorado y propone el desarrollo de competencias tecnológicas y una mentalidad innovadora y cre
1) El documento describe el proceso de adaptación de los niños al comenzar la educación infantil, el cual puede provocar miedo a la separación debido a la pérdida de la figura de apego principal.
2) Se enfatiza la importancia de un periodo de adaptación gradual para que los niños se sientan cómodos en el nuevo entorno escolar y con sus compañeros y maestros.
3) El documento propone varias estrategias para facilitar la adaptación como reuniones con padres, visitas al aula, y aumentar progres
Este documento presenta un plan de acción tutorial con las familias en una escuela infantil. Incluye objetivos como implicar a las familias en el proceso educativo, mantener informadas a las familias sobre los estudiantes y recabar información sobre los estudiantes de sus familias. Describe varias acciones como reuniones con familias, contacto informal diario con familias, y proporcionar informes individuales sobre el progreso de cada estudiante. El objetivo general es establecer una colaboración entre la escuela y las familias para apoyar el aprendizaje
Este documento trata sobre la participación de los padres en la educación infantil. 1) Explica que la familia es el primer agente de socialización de los niños y que es importante fomentar una buena relación entre la escuela y la familia. 2) Señala que la normativa establece que los padres deben participar en los consejos escolares y asociaciones de padres. 3) Resalta que implicar a los padres en el entorno de aprendizaje de los niños es positivo para su rendimiento académico.
Este documento resume las relaciones entre la sociedad, la educación y la tecnología. Explica cómo la sociedad de la información y el conocimiento ha llevado a cambios acelerados en el tiempo y la globalización del espacio debido a las nuevas tecnologías. También destaca la importancia de desarrollar competencias digitales y de aprendizaje permanente. Finalmente, discute el papel cambiante de la escuela en esta nueva sociedad basada en el conocimiento y la necesidad de preparar a los estudiantes para ser participantes sociales constructivos.
Este documento trata sobre el tratamiento de la información y la competencia digital en la educación infantil. Explica que esta competencia consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información utilizando las tecnologías de la información. El documento también discute cómo las tecnologías digitales pueden usarse como recursos educativos y contenidos de aprendizaje en la educación infantil de acuerdo con principios constructivistas.