Presentación utilizada para acompañar la formación sobre Inteligencia Espiritual dentro del modelo de Inteligencias Múltiples para docentes de colegios de secundaria y FP.
O documento discute a importância da inteligência espiritual e valores como cooperação, pensamentos positivos, humildade, compaixão e questionamento. A autora defende que devemos rever nossos valores e paradigmas para servir melhor uns aos outros e causar um impacto positivo no planeta.
El documento describe las diferentes habilidades que componen la inteligencia espiritual según varios autores, incluyendo la capacidad de trascendencia, dar significado a los eventos desde una perspectiva sagrada, usar recursos espirituales para resolver problemas, y comportarse de forma virtuosa. También discute los estados mentales constructivos como el respeto propio, la compasión y la amistad, en contraste con los estados mentales destructivos como la baja autoestima y la falta de empatía.
El documento describe la inteligencia espiritual (IES), incluyendo sus características y cómo puede desarrollarse. Explica que la IES es distinta de la religiosidad y se refiere a la capacidad de cuestionarse sobre el significado de la vida y conectarse con los demás y el mundo. También discute cómo la IES es relevante para el liderazgo empresarial y cómo prácticas como la risa, el juego y los rituales pueden ayudar a desarrollar la IES.
El documento describe la inteligencia espiritual como el centro del desarrollo humano relacionado con el ser y el acceso a valores y visión para tomar decisiones responsables. La inteligencia espiritual integra las inteligencias cognitiva, emocional y de la voluntad, y permite elevar el nivel de conciencia a través de la verdad, el amor incondicional y las obras de bien. Se caracteriza por la capacidad de trascendencia, estados elevados de conciencia, comportamientos virtuosos y la solución de problemas basada en princip
El documento describe 12 actividades para cultivar la inteligencia espiritual: la práctica de la soledad, el gusto por el silencio, la contemplación, el ejercicio del filosofar, lo espiritual en el arte, el diálogo socrático, el ejercicio físico, el dulce no hacer nada, la experiencia de la fragilidad, el deleite musical, la práctica de la meditación y el ejercicio de la solidaridad. El objetivo es desarrollar la capacidad de introspección, la sensibilidad estética
La presentación creada por la profesora Neva Milisic, docente de la Universidad Católica nos muestra la descripción acerca de inteligencia desarrollada por distintos especialistas como Gardner, Emmons, Ekman, Danah Zohar, Menegatti, Owen, Casel, Mac Gilchrist, Myers y Reed.
Este documento describe las responsabilidades y privilegios de un anciano de iglesia, incluyendo proveer liderazgo espiritual, relacionarse con la gente, formar discípulos y ser un apoyo al pastor y líderes de la iglesia. También enfatiza la importancia de que un anciano multiplique discípulos, viva de acuerdo a lo que predica, y cultive una disciplina espiritual a través de la oración, estudio de la palabra de Dios y profecía.
La inteligencia espiritual se basa en el silencio y la percepción de la dimensión espiritual y trascendente de la vida. Permite desarrollar habilidades como la paz interior, la observación desapegada, la comprensión profunda de los demás, concentrar la mente en pensamientos positivos, y entender el sentido superior de los acontecimientos de la vida. El desarrollo de la inteligencia espiritual depende de recordar nuestra verdadera identidad espiritual y conectarnos con la sabiduría interna.
O documento discute a importância da inteligência espiritual e valores como cooperação, pensamentos positivos, humildade, compaixão e questionamento. A autora defende que devemos rever nossos valores e paradigmas para servir melhor uns aos outros e causar um impacto positivo no planeta.
El documento describe las diferentes habilidades que componen la inteligencia espiritual según varios autores, incluyendo la capacidad de trascendencia, dar significado a los eventos desde una perspectiva sagrada, usar recursos espirituales para resolver problemas, y comportarse de forma virtuosa. También discute los estados mentales constructivos como el respeto propio, la compasión y la amistad, en contraste con los estados mentales destructivos como la baja autoestima y la falta de empatía.
El documento describe la inteligencia espiritual (IES), incluyendo sus características y cómo puede desarrollarse. Explica que la IES es distinta de la religiosidad y se refiere a la capacidad de cuestionarse sobre el significado de la vida y conectarse con los demás y el mundo. También discute cómo la IES es relevante para el liderazgo empresarial y cómo prácticas como la risa, el juego y los rituales pueden ayudar a desarrollar la IES.
El documento describe la inteligencia espiritual como el centro del desarrollo humano relacionado con el ser y el acceso a valores y visión para tomar decisiones responsables. La inteligencia espiritual integra las inteligencias cognitiva, emocional y de la voluntad, y permite elevar el nivel de conciencia a través de la verdad, el amor incondicional y las obras de bien. Se caracteriza por la capacidad de trascendencia, estados elevados de conciencia, comportamientos virtuosos y la solución de problemas basada en princip
El documento describe 12 actividades para cultivar la inteligencia espiritual: la práctica de la soledad, el gusto por el silencio, la contemplación, el ejercicio del filosofar, lo espiritual en el arte, el diálogo socrático, el ejercicio físico, el dulce no hacer nada, la experiencia de la fragilidad, el deleite musical, la práctica de la meditación y el ejercicio de la solidaridad. El objetivo es desarrollar la capacidad de introspección, la sensibilidad estética
La presentación creada por la profesora Neva Milisic, docente de la Universidad Católica nos muestra la descripción acerca de inteligencia desarrollada por distintos especialistas como Gardner, Emmons, Ekman, Danah Zohar, Menegatti, Owen, Casel, Mac Gilchrist, Myers y Reed.
Este documento describe las responsabilidades y privilegios de un anciano de iglesia, incluyendo proveer liderazgo espiritual, relacionarse con la gente, formar discípulos y ser un apoyo al pastor y líderes de la iglesia. También enfatiza la importancia de que un anciano multiplique discípulos, viva de acuerdo a lo que predica, y cultive una disciplina espiritual a través de la oración, estudio de la palabra de Dios y profecía.
La inteligencia espiritual se basa en el silencio y la percepción de la dimensión espiritual y trascendente de la vida. Permite desarrollar habilidades como la paz interior, la observación desapegada, la comprensión profunda de los demás, concentrar la mente en pensamientos positivos, y entender el sentido superior de los acontecimientos de la vida. El desarrollo de la inteligencia espiritual depende de recordar nuestra verdadera identidad espiritual y conectarnos con la sabiduría interna.
Este documento presenta el proyecto pastoral "Formando en Valores y Construyendo Conocimiento" de la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario. El proyecto busca crear un ambiente de trabajo óptimo, aprender a convivir sanamente, y formar estudiantes de manera holística a través de la evangelización, el desarrollo humano, el respeto, y la cultura del emprendimiento. El documento describe las responsabilidades del maestro, estudiante, escuela y padres de familia, y presenta evidencias de las
El documento describe la evolución del concepto de inteligencia desde el coeficiente intelectual desarrollado por Alfred Binet a principios del siglo XX hasta la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Luego introduce el concepto de inteligencia espiritual como un tipo de inteligencia elevada que permite entender el mundo desde una perspectiva más profunda y significativa. Define características como la capacidad de trascender el sufrimiento y ver las relaciones entre las cosas, y sugiere que el desarrollo de la inteligencia espiritual puede conduc
El documento habla sobre la competencia espiritual y cómo esta se relaciona con la competencia social. Define la espiritualidad como la dimensión profunda del ser humano que trasciende lo superficial y le da sentido a la vida. Explica que la religión es la adaptación sociocultural de la disposición humana hacia lo absoluto. Finalmente, propone un itinerario para desarrollar la competencia espiritual a través de la educación que incluye contemplación, valores, pertenencia, relatos y autoconocimiento.
Isabel gómez, educar la inteligencia espiritualRelitic
1) El documento presenta el nuevo paradigma educativo basado en las inteligencias múltiples de Howard Gardner y la importancia de cultivar la inteligencia espiritual. 2) Propone descubrir herramientas para desarrollar la inteligencia espiritual como una dimensión fundamental de la persona. 3) Sugiere que la educación debe promover la formación integral de todas las dimensiones del ser humano, incluyendo la espiritual.
El documento presenta definiciones breves de varios valores cristianos, incluyendo el respeto, el perdón, la solidaridad, la honestidad, la disciplina, la lealtad, y la paciencia. Cada valor se define en una o dos oraciones describiendo su significado principal para la fe cristiana.
El documento describe la importancia de los valores morales y espirituales para vivir de manera digna y en armonía. Explica que estos valores, como la honestidad, tolerancia, libertad y solidaridad, deben sembrarse primero en el corazón individual, luego en el hogar y finalmente en toda la sociedad para generar una cultura basada en el amor, la justicia y el respeto.
El documento es una carta de un director a sus estudiantes donde les desea éxito en su trabajo escolar y les pide que dediquen un momento a agradecer a Dios por sus vidas. Les pide tomar el trabajo en serio y aprovechar el tiempo.
Este documento trata sobre la religión y la experiencia religiosa. Explica que la religión existe porque hay creyentes que han tenido una experiencia que denominan religiosa. Analiza los elementos comunes de esta vivencia como la creencia en un ser superior con el que se establece una relación mediante ritos y celebraciones. También aborda las preguntas sobre el sentido de la vida a las que la religión intenta dar respuesta.
El documento describe un sistema de renovación a través de nueve septenios o períodos de siete años en la vida de una persona. Estos períodos se dividen en tres fases principales de desarrollo: físico (de 0 a 21 años), psíquico (de 21 a 42 años) y espiritual (de 43 a 63 años). Cada septenio se caracteriza por desafíos y cambios específicos relacionados con el crecimiento y maduración de la persona.
Este documento presenta información sobre la religión y la experiencia religiosa. Explica que la religión proporciona respuestas al sentido de la vida y analiza los elementos esenciales de la religión como el reconocimiento de una realidad superior y la dependencia de esa realidad. También explora el origen arqueológico de la religión y cómo la religión da sentido a la vida humana a través de la salvación.
Este documento presenta una discusión sobre el sentido de la vida y la religión desde diferentes perspectivas. Brevemente resume las visiones del judaísmo, islam, budismo y cristianismo sobre este tema. El judaísmo se enfoca en la memoria y esperanza del pueblo hebreo. El islam promueve la sumisión a Alá a través de cinco pilares. El budismo busca liberarse del sufrimiento siguiendo el camino medio. Y para el cristianismo, Jesús proporciona la respuesta sobre el sentido de existir al permit
Este documento trata sobre el tema del hecho religioso. Explica que la religión ha estado presente desde los orígenes de la humanidad, manifestándose en las primeras civilizaciones a través de rituales para asegurar cosechas y lluvias. También destaca que todas las religiones comparten elementos como mitos, ritos, oración y moral, aunque exista diversidad en creencias. Finalmente, señala que el hecho religioso puede contemplarse de forma individual o social cuando los creyentes se reúnen para compartir su fe.
Este documento resume las principales ideas del psicólogo Víctor Frankl sobre el sentido de la vida humana. Frankl creía que lo que motiva y da propósito a la existencia humana es la búsqueda de significado. Observó que algunas personas sobrevivieron al Holocausto porque tenían un motivo como su familia, mientras que otros carecían de ese motivo. Frankl desarrolló la logoterapia para ayudar a las personas a encontrar significado y propósito. Aunque era judío, Frankl respetaba la religión y creía que da sentido a la vida
Génesis Nicole Palango Zabala, una estudiante de 3er año, ha creado un proyecto de vida para planificar su futuro basado en la dedicación y el esfuerzo. Ella desea ser una excelente bióloga y trabajar en una reserva ecológica. Su familia es su mayor fortaleza y la apoya en sus estudios. Su objetivo es superar los obstáculos con paciencia, fe y esfuerzo para cumplir sus sueños y hacer feliz a su familia.
Este documento presenta un resumen de las principales corrientes éticas como el relativismo cultural, subjetivismo ético, ética religiosa, intuicionismo y prescriptivismo. Explica brevemente los principios fundamentales de cada corriente y ofrece algunas observaciones críticas. El documento está dirigido a estudiantes y fue preparado por un docente.
Este documento trata sobre el tema de la filosofía y su relación con la psicología, la psiquiatría y el bienestar emocional de las personas. Se discuten varios capítulos sobre cómo la filosofía puede asesorar a las personas y ayudar a comprender mejor sus emociones, comportamientos, relaciones interpersonales y el propósito y significado de la vida y la muerte. El documento también explora cómo la filosofía, la ética y la moral pueden proporcionar perspectivas valiosas.
Este documento discute el origen y fundamento de la religión desde una perspectiva racional. Explica que la religión surge de la experiencia humana de contingencia y dignidad personal, que lleva al hombre a buscar el sentido de su vida en la trascendencia. Además, señala que la historia y el libro del Génesis dan testimonio de la manifestación de Dios al hombre desde siempre. Finalmente, concluye que el deseo de Dios en el hombre supone una noción previa de Dios, por lo que el origen de la religión radica
El documento compara y contrasta el acompañamiento espiritual y la psicoterapia. Explica que el acompañamiento espiritual se centra más en la relación con Dios y en responder a la llamada de Dios, mientras que la psicoterapia se enfoca en trabajar los problemas humanos y la disconformidad subjetiva. También discute diferentes perspectivas sobre la interacción entre lo espiritual y lo psicológico en el acompañamiento.
Este documento resume las principales teorías sobre la relación entre el cerebro, la mente y la conciencia desde una perspectiva científica y filosófica. Explica las diferentes creencias que existen sobre la naturaleza humana y cómo se forman las creencias. Además, describe las funciones básicas del cerebro y las teorías actuales sobre el origen de la conciencia según la neurociencia. Por último, analiza el dualismo cartesiano entre cuerpo y alma y cómo diferentes religiones han abordado esta cuestión.
LaRepublica.pe, 01 de Septiembre de 2016 | LA PERIFERIA ES EL CENTRO, Iniciativa Eclesial 50° VAT II
Rubén Paredes Ramírez*: ¡Volvamos al corazón!
Suelo pasar mucho tiempo en el celular y el computador, no sé si esto te pasa a ti también. Suelo además quedarme tarde en las noches para sentir que aún tengo soberanía sobre mis horas libres. Suelo despertarme temprano para ir al trabajo, donde pierdo dicha soberanía, pero no me preocupo porque guardo la esperanza de recuperarla por las noches. Son de esas batallas por las que uno opta para aligerar tensiones.
Suelo revisar whatsapp y twitter en las mañanas y sucesivamente a lo largo del
Este documento presenta los principios fundamentales de la formulación de casos en psicoterapia contextual. Explica que los principios de aprendizaje operan tanto dentro como fuera del contexto terapéutico, y que los problemas psicológicos están configurados culturalmente. También describe la necesidad de evaluar los problemas psicológicos teniendo en cuenta factores sociales, y propone formular hipótesis funcionales sobre el origen y mantenimiento de los problemas considerando variables contextuales.
Este documento presenta el proyecto pastoral "Formando en Valores y Construyendo Conocimiento" de la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario. El proyecto busca crear un ambiente de trabajo óptimo, aprender a convivir sanamente, y formar estudiantes de manera holística a través de la evangelización, el desarrollo humano, el respeto, y la cultura del emprendimiento. El documento describe las responsabilidades del maestro, estudiante, escuela y padres de familia, y presenta evidencias de las
El documento describe la evolución del concepto de inteligencia desde el coeficiente intelectual desarrollado por Alfred Binet a principios del siglo XX hasta la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Luego introduce el concepto de inteligencia espiritual como un tipo de inteligencia elevada que permite entender el mundo desde una perspectiva más profunda y significativa. Define características como la capacidad de trascender el sufrimiento y ver las relaciones entre las cosas, y sugiere que el desarrollo de la inteligencia espiritual puede conduc
El documento habla sobre la competencia espiritual y cómo esta se relaciona con la competencia social. Define la espiritualidad como la dimensión profunda del ser humano que trasciende lo superficial y le da sentido a la vida. Explica que la religión es la adaptación sociocultural de la disposición humana hacia lo absoluto. Finalmente, propone un itinerario para desarrollar la competencia espiritual a través de la educación que incluye contemplación, valores, pertenencia, relatos y autoconocimiento.
Isabel gómez, educar la inteligencia espiritualRelitic
1) El documento presenta el nuevo paradigma educativo basado en las inteligencias múltiples de Howard Gardner y la importancia de cultivar la inteligencia espiritual. 2) Propone descubrir herramientas para desarrollar la inteligencia espiritual como una dimensión fundamental de la persona. 3) Sugiere que la educación debe promover la formación integral de todas las dimensiones del ser humano, incluyendo la espiritual.
El documento presenta definiciones breves de varios valores cristianos, incluyendo el respeto, el perdón, la solidaridad, la honestidad, la disciplina, la lealtad, y la paciencia. Cada valor se define en una o dos oraciones describiendo su significado principal para la fe cristiana.
El documento describe la importancia de los valores morales y espirituales para vivir de manera digna y en armonía. Explica que estos valores, como la honestidad, tolerancia, libertad y solidaridad, deben sembrarse primero en el corazón individual, luego en el hogar y finalmente en toda la sociedad para generar una cultura basada en el amor, la justicia y el respeto.
El documento es una carta de un director a sus estudiantes donde les desea éxito en su trabajo escolar y les pide que dediquen un momento a agradecer a Dios por sus vidas. Les pide tomar el trabajo en serio y aprovechar el tiempo.
Este documento trata sobre la religión y la experiencia religiosa. Explica que la religión existe porque hay creyentes que han tenido una experiencia que denominan religiosa. Analiza los elementos comunes de esta vivencia como la creencia en un ser superior con el que se establece una relación mediante ritos y celebraciones. También aborda las preguntas sobre el sentido de la vida a las que la religión intenta dar respuesta.
El documento describe un sistema de renovación a través de nueve septenios o períodos de siete años en la vida de una persona. Estos períodos se dividen en tres fases principales de desarrollo: físico (de 0 a 21 años), psíquico (de 21 a 42 años) y espiritual (de 43 a 63 años). Cada septenio se caracteriza por desafíos y cambios específicos relacionados con el crecimiento y maduración de la persona.
Este documento presenta información sobre la religión y la experiencia religiosa. Explica que la religión proporciona respuestas al sentido de la vida y analiza los elementos esenciales de la religión como el reconocimiento de una realidad superior y la dependencia de esa realidad. También explora el origen arqueológico de la religión y cómo la religión da sentido a la vida humana a través de la salvación.
Este documento presenta una discusión sobre el sentido de la vida y la religión desde diferentes perspectivas. Brevemente resume las visiones del judaísmo, islam, budismo y cristianismo sobre este tema. El judaísmo se enfoca en la memoria y esperanza del pueblo hebreo. El islam promueve la sumisión a Alá a través de cinco pilares. El budismo busca liberarse del sufrimiento siguiendo el camino medio. Y para el cristianismo, Jesús proporciona la respuesta sobre el sentido de existir al permit
Este documento trata sobre el tema del hecho religioso. Explica que la religión ha estado presente desde los orígenes de la humanidad, manifestándose en las primeras civilizaciones a través de rituales para asegurar cosechas y lluvias. También destaca que todas las religiones comparten elementos como mitos, ritos, oración y moral, aunque exista diversidad en creencias. Finalmente, señala que el hecho religioso puede contemplarse de forma individual o social cuando los creyentes se reúnen para compartir su fe.
Este documento resume las principales ideas del psicólogo Víctor Frankl sobre el sentido de la vida humana. Frankl creía que lo que motiva y da propósito a la existencia humana es la búsqueda de significado. Observó que algunas personas sobrevivieron al Holocausto porque tenían un motivo como su familia, mientras que otros carecían de ese motivo. Frankl desarrolló la logoterapia para ayudar a las personas a encontrar significado y propósito. Aunque era judío, Frankl respetaba la religión y creía que da sentido a la vida
Génesis Nicole Palango Zabala, una estudiante de 3er año, ha creado un proyecto de vida para planificar su futuro basado en la dedicación y el esfuerzo. Ella desea ser una excelente bióloga y trabajar en una reserva ecológica. Su familia es su mayor fortaleza y la apoya en sus estudios. Su objetivo es superar los obstáculos con paciencia, fe y esfuerzo para cumplir sus sueños y hacer feliz a su familia.
Este documento presenta un resumen de las principales corrientes éticas como el relativismo cultural, subjetivismo ético, ética religiosa, intuicionismo y prescriptivismo. Explica brevemente los principios fundamentales de cada corriente y ofrece algunas observaciones críticas. El documento está dirigido a estudiantes y fue preparado por un docente.
Este documento trata sobre el tema de la filosofía y su relación con la psicología, la psiquiatría y el bienestar emocional de las personas. Se discuten varios capítulos sobre cómo la filosofía puede asesorar a las personas y ayudar a comprender mejor sus emociones, comportamientos, relaciones interpersonales y el propósito y significado de la vida y la muerte. El documento también explora cómo la filosofía, la ética y la moral pueden proporcionar perspectivas valiosas.
Este documento discute el origen y fundamento de la religión desde una perspectiva racional. Explica que la religión surge de la experiencia humana de contingencia y dignidad personal, que lleva al hombre a buscar el sentido de su vida en la trascendencia. Además, señala que la historia y el libro del Génesis dan testimonio de la manifestación de Dios al hombre desde siempre. Finalmente, concluye que el deseo de Dios en el hombre supone una noción previa de Dios, por lo que el origen de la religión radica
El documento compara y contrasta el acompañamiento espiritual y la psicoterapia. Explica que el acompañamiento espiritual se centra más en la relación con Dios y en responder a la llamada de Dios, mientras que la psicoterapia se enfoca en trabajar los problemas humanos y la disconformidad subjetiva. También discute diferentes perspectivas sobre la interacción entre lo espiritual y lo psicológico en el acompañamiento.
Este documento resume las principales teorías sobre la relación entre el cerebro, la mente y la conciencia desde una perspectiva científica y filosófica. Explica las diferentes creencias que existen sobre la naturaleza humana y cómo se forman las creencias. Además, describe las funciones básicas del cerebro y las teorías actuales sobre el origen de la conciencia según la neurociencia. Por último, analiza el dualismo cartesiano entre cuerpo y alma y cómo diferentes religiones han abordado esta cuestión.
LaRepublica.pe, 01 de Septiembre de 2016 | LA PERIFERIA ES EL CENTRO, Iniciativa Eclesial 50° VAT II
Rubén Paredes Ramírez*: ¡Volvamos al corazón!
Suelo pasar mucho tiempo en el celular y el computador, no sé si esto te pasa a ti también. Suelo además quedarme tarde en las noches para sentir que aún tengo soberanía sobre mis horas libres. Suelo despertarme temprano para ir al trabajo, donde pierdo dicha soberanía, pero no me preocupo porque guardo la esperanza de recuperarla por las noches. Son de esas batallas por las que uno opta para aligerar tensiones.
Suelo revisar whatsapp y twitter en las mañanas y sucesivamente a lo largo del
Este documento presenta los principios fundamentales de la formulación de casos en psicoterapia contextual. Explica que los principios de aprendizaje operan tanto dentro como fuera del contexto terapéutico, y que los problemas psicológicos están configurados culturalmente. También describe la necesidad de evaluar los problemas psicológicos teniendo en cuenta factores sociales, y propone formular hipótesis funcionales sobre el origen y mantenimiento de los problemas considerando variables contextuales.
Este libro presenta mensajes de los "Sabios", almas muy evolucionadas que transmiten sabiduría a través de pacientes del autor durante sesiones de hipnosis regresiva. El libro explora temas como el amor, la curación, las relaciones y el propósito espiritual. A lo largo de 20 años de experiencia, el autor ha descubierto que el amor es la energía fundamental que conecta todas las cosas y puede transformar vidas a través de su poder curativo.
1. El documento habla sobre la religión, qué es y para qué sirve. 2. Explica que la religión existe debido a la experiencia de los creyentes de sentirse trascendidos por un ser superior al que llaman Dios. 3. La religión da sentido a la vida de las personas al responder preguntas sobre temas como el origen del universo, la vida después de la muerte y el propósito de la existencia.
Este documento presenta una guía didáctica de actividades para el área de Educación Religiosa del grado noveno del Colegio Nuestra Señora del Rosario en Espinal, Tolima. La guía incluye una motivación sobre las preguntas fundamentales que se hace el ser humano, un texto sobre un mundo tecnificado y los desafíos que plantea, y contenidos sobre cómo Dios nos ha hablado y el tiempo litúrgico de cuaresma. La metodología propuesta comprende meditación de textos bíblicos, análisis de problemas
El documento discute diferentes perspectivas sobre la vida después de la muerte de acuerdo a varias religiones y culturas. Según el documento, muchas religiones creen en la reencarnación o que después de morir el alma pasa a un nuevo cuerpo. También, desde una edad temprana se nos enseña que después de la muerte viene un juicio divino que determina si el alma va al cielo, purgatorio o infierno, dependiendo de las acciones en la vida. Finalmente, la muerte a veces se representa de maneras aterrorizantes pero también
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
2. •
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7. EL RELOJ DE LAS
CITAS
09:00 ¿QUIÉN DEL CLAUSTRO CONSIDERAS QUE ES UNA
PERSONA ESPIRITUAL?
07:00 ¿TE CONSIDERAS UNA PERSONA ESPIRITUAL?
03:00 ¿EN QUE ACTIVIDADES O MOMENTOS DE TU VIDA
VIVES O SIENTES REFLEJADA TU ESPIRITUALIDAD?
11:00 ¿CuAndo fue la Ultima vez que PENSASTE EN todo por lo
que debes estar agradecido en tu vidA?
08:00 ¿CuAndo fue la Ultima vez que estableciste tus objetivos
(PERSONALES Y PROFESIONALES y un plan de acciOn?
01:00 ¿Compartes tu espiritualidad con tu pareja, amigos o
hijos?
05:00 ¿CREES QUE TRANSMITES ESPIRIRUALIDAD EN TUS
CLASES?
10:00 ¿CUAL ES LA ESPIRITUALIDAD DE ESTE CENTRO?
12:00 TODOS CONMIGO
12. LAS NUEVE COMPETENCIAS BASICAS
EN EDUCACION
-Competencia en comunicaciOn lingüística
-Competencia matemAtica
-Competencia cultural y artIstica
-Tratamiento de la informaciOn y
competencia digital
-Competencia en el conocimiento y
la interacciOn con el mundo fIsico
-Competencia social y ciudadana
-Competencia para aprender a aprender
-AutonomIa e iniciativa personal
-COMPETENCIA EMOCIONAL
-COMPETENCIA ESPIRITUAL