Inteligencias Múltiples
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Según Howard Gardner, los seres humanos desarrollan al menos 9 inteligencias diferentes como la lógico-matemática, la lingüística, la musical, la corporal-cinestésica, la espacial, la interpersonal, la intrapersonal, la naturalista y la emocional. Cada inteligencia permite ciertas habilidades únicas como pensar críticamente, aprender idiomas, apreciar la música, usar el cuerpo con destreza, reconocer sentimientos ajenos y clasificar la naturaleza.
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Competencia social
El documento describe las diferentes inteligencias humanas, incluyendo la inteligencia social, lingüística, abstracta, espacial, corporal, musical y natural. También cubre varios tipos de pensamiento como el causal, alternativo, consecuencial, de perspectiva y medios-fin.
Teoría de las inteligencias múltiples
Howard Gardner propuso la teoría de las inteligencias múltiples, la cual sostiene que la inteligencia no es unitaria sino que existe en varias formas independientes como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal cinética, naturalista, interpersonal e intrapersonal. Cada inteligencia se caracteriza por habilidades específicas y se puede desarrollar a través de diferentes actividades.
Teorias
El documento propone 9 inteligencias múltiples descritas por Howard Gardner: intrapersonal, interpersonal, visual-espacial, naturalista, corporal-cinestésica, musical, lógico-matemática, lingüística y existencial. Cada una implica habilidades particulares como la capacidad de entenderse a sí mismo y a los demás, resolver problemas lógicos y espaciales, reconocer patrones naturales, utilizar el cuerpo, apreciar la música, usar el lenguaje, y pensar en cuestiones existenciales.
Inteligencias Multiples
El documento presenta un resumen de las Inteligencias Múltiples definidas por Howard Gardner. Identifica ocho tipos de inteligencia: lógico-matemática, verbal-lingüística, visual-espacial, corporal kinestésica, musical, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Para cada una describe sus características principales y sugiere actividades para desarrollarlas.
Fundamentos de las inteligencias multiples ccesa007
El documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, incluyendo las inteligencias lingüística, física, lógica-matemática, espacial, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. También proporciona ejemplos de actividades para fomentar cada tipo de inteligencia.
Teoria de las inteligencias multiples de Howard Gardner
La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner propone ocho tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal-kinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Cada inteligencia funciona de manera autónoma en los individuos. Esto implica que no todos los estudiantes aprenden de la misma manera y que se deben considerar diferentes enfoques pedagógicos.
3 inteligencias multiples teorias
La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner propone ocho tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal-kinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Cada inteligencia funciona de manera autónoma en los individuos. Esto implica que no todos los estudiantes aprenden de la misma manera y que se deben considerar diferentes enfoques pedagógicos.
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INTELIGENCIAS MULTIPLES
La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner propone que existen 9 tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal, naturalista y existencial. El documento también describe actividades para fomentar cada tipo de inteligencia como leer, escribir, resolver problemas matemáticos, dibujar, bailar, tocar instrumentos, trabajar en grupo y explorar la naturaleza.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE
Este documento describe las inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje según las teorías de Howard Gardner y David Kolb. Explica que las personas tienen 8 inteligencias principales y 4 estilos de aprendizaje. Las inteligencias incluyen lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-kinestésica, interpersonal, intrapersonal, musical y naturalista. Los estilos son reflexivo, activo, teórico y pragmático. El documento también ofrece ejemplos de cómo desarrollar cada inteligencia
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El documento describe nueve tipos de inteligencias múltiples identificadas por Howard Gardner: visual-espacial, lógico-matemática, musical, verbal-lingüística, corporal-cinética, interpersonal, intrapersonal, naturalista y existencial. Para cada inteligencia, se explica brevemente su definición, ejemplos de personas que la demuestran y actividades que la desarrollan. El documento concluye indicando que la inteligencia existencial aún está siendo estudiada y se relaciona con la capacidad de conectarse con lo e
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Howard Gardner propuso la teoría de las inteligencias múltiples, la cual sostiene que existen nueve tipos de inteligencia: lógica-matemática, lingüística, espacial, kinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal, naturalista y existencial. Según Gardner, todos podemos desarrollar estas inteligencias de manera diferente dependiendo de nuestros factores individuales.
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Este documento describe 8 tipos de inteligencias múltiples: lingüística, lógica-matemática, visual-espacial, corporal-kinestésica, musical-rítmica, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Para cada una, propone actividades para desarrollar esa inteligencia y enumera los recursos necesarios. También brinda información sobre educación especial para sordomudos y ciegos, sugiriendo formas de comunicación y recursos para cada grupo.
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Se presentan las inteligencias multiples que ayudan a comprender la realidad del aprendizaje de las personas.
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Presentacion inteligencias multiples
Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Define siete tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Explica los fundamentos neurológicos y evolutivos de cada inteligencia y cómo se manifiestan en diferentes culturas y épocas históricas. También discute cómo se desarrollan las inteligencias y los factores que pueden activarlas u obstaculizarlas.
Planes y programas Educ. Artistica
Este documento presenta el plan de estudios de arte para el segundo curso del nivel inicial en la Escuela El Chañar en Copiapó. Los objetivos fundamentales son desarrollar la capacidad de expresión artística a través de diferentes formas plásticas y musicales, y apreciar obras de arte. Los contenidos incluyen el uso de materiales, línea, color y movimiento; y la exploración de sonidos. Los aprendizajes esperados son agudizar la percepción del entorno mediante diferentes medios de expresión, y apreciar obras de dist
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JULY 2000 Michael discusses the proposed changes to the estate tax and suggests specific estate planning devices that should be utilized even if proposed estate tax changes become law2012 Presidential Candidates
Caitlin Teetor is running for President in 2012. Her campaign website is located at http://2012.presidential-candidates.org/. The document provides a short biography for Caitlin Teetor and information about her platform.
Change
The document discusses several points about managing and anticipating change:
1) Change happens gradually for most people and goes unnoticed until it's too late, so developing an early warning system is important.
2) People should anticipate change even when things are going well instead of becoming complacent, as parameters for success can change.
3) Every change represents an opportunity, so it's important to maintain a positive attitude and look for opportunities amidst changes.
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The document discusses creating a literate environment for students that promotes reading, writing, listening and speaking. It emphasizes the importance of getting to know students' interests and abilities through assessments in order to group students and select appropriate texts. The author learned about analyzing texts using tools like the literacy matrix and gained strategies for teaching students to be strategic thinkers. The course helped the author improve their approach to literacy instruction and environment.
Cornett
The document discusses improvements to Oklahoma City's riverfront areas over time. It notes that the Oklahoma River used to require occasional mowing but is now an Olympic training site and home to the Oklahoma City Boathouse District. It also describes how the Bricktown Canal used to be California Street but is now the same "Street." Finally, it outlines plans under MAPS 3 to build a 70-acre downtown park, modern streetcar system, and further improve the river, along with future plans to add hiking/biking trails, senior wellness centers, a new convention center, and fairgrounds improvements.
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This chapter features bios and responses to questions from 37 women about their relationships and experiences with intimacy, sexuality, and love. The women represented a wide range of ages, identities, backgrounds and relationship experiences, including those who love men and women. Following the bios, the chapter shares selected responses from 15 questions asked to each woman about topics like what they look for in relationships, how they define and express intimacy, the impact of children and abuse on relationships, and how ideas of ideal relationships are shaped by media portrayals.
How to find and close more business (without spending a thing)
1) The document provides tips for finding and closing more business without spending money, including engaging prospects early by participating in their communities to build trust, using research tools to customize outreach, and publishing valuable content to attract new prospects.
2) It discusses calculating sales and pipeline needs by making assumptions about average sales price, close and opportunity rates, and cost per lead.
3) The document recommends listening to prospects on social media to identify early-stage buying signals, participating as a peer to teach reps how to interact directly with customers, and using different types of social content like proactive, reactive and participatory posts.
Ogny tue 0845 kim kadlec
The document discusses social media marketing "netiquette" in the era of reach and relationships. It lists the top Facebook brands and provides tips for social media engagement, including showing up consistently, differentiating your brand, being generous with others, listening well, choosing words carefully, celebrating moments, apologizing first if needed, and focusing on gaining love rather than just likes. The tips are meant to help with courtship and engagement on social media in a way that follows time-honored relationship rules.
What a Difference Ten Years Can Make: Possibilities for the Future of Media ...
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La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es una capacidad unitaria sino múltiple, y que existen diversos tipos de inteligencia como la lógica-matemática, lingüística, espacial, musical, kinestésica, interpersonal e intrapersonal. Howard Gardner identificó inicialmente estas nueve inteligencias distintas que manifiestan las personas de diferentes formas.
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Howard gardner inteligencias multiples
Howard Gardner es el creador de la Teoría de las Inteligencias Múltiples. Se graduó de Harvard con un Doctorado en Educación. Propone que existen al menos nueve tipos de inteligencia diferentes como la lógica-matemática, la musical, la espacial, la corporal-kinestésica, la naturalista, la interpersonal, la intrapersonal, la lingüística y la emocional.
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La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner propone que existen al menos nueve tipos diferentes de inteligencia: lógico-matemática, lingüística, musical, espacial, kinestésica, interpersonal, intrapersonal, naturalista y emocional. Cada persona posee estas inteligencias en diferentes grados y las combina de manera única.
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Este documento proporciona información sobre Howard Gardner, creador de la teoría de las inteligencias múltiples. Señala que Gardner se graduó de Harvard con un doctorado en educación y que en 2005 fue nombrado uno de los 100 intelectuales más influyentes del mundo. Además, forma parte del Proyecto Cero de la Universidad de Harvard, dedicado al estudio del aprendizaje en niños y adultos.
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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