Este documento describe diferentes tipos de interdisciplinariedad como interdisciplina, multidisciplina, pluridisciplina y transdisciplina. La interdisciplina requiere integración entre disciplinas, un plan de acción y objetivos comunes. La multidisciplina implica trabajos independientes en un proyecto común con un director. La pluridisciplina permite vincularse con diferentes áreas. La transdisciplina es la integración más completa donde se trascienden las disciplinas originales. También identifica obstáculos y mejoras necesarias para integrar disciplinas efectivamente.

1. INTER, MULTI, PLURI, TRANS
DISCIPLINARIEDAD
Ejemplos

2. INTERDISCIPLINA
 Los participantes pertenecen a diferentes
disciplinas
 La integración comienza en el proceso mismo
(terminologica, conceptual, resultados, aportes,
etc.)
 Hay que formular un plan de acción
 Especificar la contribución de cada miembro
 Existe una meta común (integración sistémica)
 Es necesaria la comunicación el dialogo y el
intercambio

3. MULTIDISCIPLINA
 Trabajan diferentes investigadores en un proyecto
común
 Los participantes pertenecen a diversas disciplinas
y cada uno es básicamente independiente en su
trabajo
 Existe por lo general un director que ha planificado
en proyecto que ha buscado un equipo y le ha
asignado la tarea a cada miembro
 El director supervisa la marcha del proyecto y trata
de unir el producto final
 Aunque los términos y conceptos confluyan se
mantienen en la misma disciplina

4. PLURIDISCIPLINA
 No es necesario tener un equipo de trabajo
 La formación pluridisciplinaria se integra en cada
profesionista
 Permite la vinculación con diferentes disciplinas
 Eleva el grado de relación y comprensión entre dos
participantes
 Puede integrarse facilmente a distintos equipos de
trabajo

5. TRANSDISCIPLINA
 Es la integración más completa
 Los participantes trascienden las propias
disciplinas
 Se crea un nuevo mapa cognitivo común sobre un
problema particular
 Existe un marco epistémico amplio que les sirve
para integrar conceptualmente diferentes
componentes de su análisis

6. ALGUNOS OBSTÁCULOS PARA INTEGRAR
DISCIPLINAS
 El tipo de liderazgo
 La utilización de los métodos
 Prejuicios hacia otras áreas
 Falta de respeto por otros campos de saber
 Características de personalidad de los integrantes
 El trabajo diario y los problemas inesperados

7. ¿QUÉ HAY QUE MEJORAR?
 La clarificación de supuestos y el paradigma de
cada disciplina
 Comprender enfoques distintos y tener la
capacidad de extrapolarlos de otras disciplinas
 Análisis de analogía y metáforas y el papel que
juegan en otros sistemas de categorías y
significados
 Ser capaces de redefinir conceptos y marcos de
referencia
 Ser capaces de hacer preguntas disciplinarias y no
disciplinarias

8. ¿QUÉ HAY QUE MEJORAR?
 Desarrollar enfoques y técnicas que trasciendan los
linderos de una disciplina.
 Constatar que existen posibles soluciones alternas
al mismo problema igualmente lógicas y
respetables.