El documento proporciona instrucciones para guiar a los estudiantes a través de un proceso de resolución de problemas en grupos. Explica que los estudiantes primero deben trabajar individualmente para desarrollar soluciones iniciales, luego en grupos para discutir sus ideas y consultar materiales, y finalmente presentar sus soluciones en un foro grupal. Aconseja que después de esto, el maestro debe hacer un resumen del tema, informar sobre los métodos utilizados por cada grupo, y enfatizar los valores con los que trabajaron.

2.  Aunque haremos enfoque en el último
paso, presentamos los tres primeros a
manera de inducción o warming, ya
que nos afocaremos a la pregunta
 Cómo debes intervenir una vez que los
alumnos hicieron su propuesta en
común?

3.  Este momento es en el que el alumno
hace uso de su acervo.
 Como su nombre lo dice, aquí el alumno
trabajará sin hacer uso de material de
consulta y/o ayuda del maestro (a)
 Deberá plasmar con dibujos, por medio
electrónico o un pequeño escrito sobre
su reflexión del problema.

4.  Se recomiendan grupos de 4 o 5
integrantes
 Aquí expondrán sus reflexiones y podrán
hacer uso de material de consulta, ya
sea escrito o electrónico o con el
asesoramiento del maestro
 Aquí se fomentan los valores de respeto,
tolerancia y compañerismo
 Se tiene un presentador en el grupo el
cuál dará a conocer sus conclusiones

5.  Aquí se hace una plenaria en la que
cada grupo presenta sus soluciones y
crea o modifica la obtenida
 El maestro debe ser aquí mediador,
conciliador de ideas y ayuda al
enrequecimiento del mismo

6.  Cómo debes intervenir una vez que los
alumnos hicieron su propuesta en
común?
 El maestro debe hacer un pequeño
resumen o una recapitulación del tema
 Informar a los alumnos sobre los medios
de los que hicieron uso cada equipo
 Enfatizar los valores con los que
trabajaron