Este documento presenta un proyecto de intervención psicosocial dialógica en terapia y comunidades en conflicto. El proyecto se basa en casos prácticos y se centra en colaboraciones con comunidades diagnosticadas con trastornos mentales graves y organizaciones, utilizando un enfoque socioconstruccionista y el modelo de Intervención Acción Generativa. La metodología incluye una actitud crítica hacia orientaciones dominantes y una reflexión sobre diagnósticos y etiquetas, proponiendo intervenciones creativas y generativas a

1. Josep Seguí Dolz
Garbiñe Delgado Raack
Sara Olivé Horts
Red de Trabajo para Diálogos Productivos
Postgrado/Diplomado Internacional en Prácticas Dialógicas
18 de abril de 2012

2. ¿QUIENES SOMOS?

3. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
Asignatura curricular del Diplomado Internacional en
Prácticas Dialógicas
Intervención psicosocial dialógica en terapia y en
comunidades en constante conflicto partiendo de
casos prácticos y concretos
Modelo Intervención Acción Generativa

4. BASES EXPERIENCIALES Y REFLEXIVAS
Colaboración con una comunidad de personas diagnosticadas de
"trastornos mentales graves", como la Esquizofrenia.
Intervención psicosocial y político/sindical en organizaciones
Formas coreográficas: Del problema del etiquetaje mental a lo
apreciativo.
De la terapia individual a la terapia como danza dialógico-
relacional. Actividad física y enfermedad: El caso de los Trastornos
de Alimentación
Comunidad terapéutica para “personas adictas”
Sistema de protección de menores en situación de desprotección

5. EL ENFOQUE SOCIOCONSTRUCIONISTA
Fundamentos:
Crítica a la "Verdad única" establecida por el poder
Construcción discursiva de la realidad
Los psicólogos como interventores hemos de ser capaces de “ver”
lo implícito tras lo explícito. Las palabras –el discurso- de los
intervinientes en el conflicto no son neutrales ni tampoco se limitan
a describir la realidad objetiva. Se caracterizan por su carga
ideológica, emocional, prejuicios y estereotipos.

6. RESUMEN/METODOLOGIA
Actitud crítica hacia las orientaciones dominantes y establecidas
Sensibilizar sobre las limitaciones del diagnóstico/etiquetaje clásico
Reflexionar sobre los mismos y proponer intervenciones creativas,
socioconstruccionistas y generativas
Altamente participativa y práctica trabajando no sólo en los casos aquí
presentados, sino en los que los propios estudiantes propongan
Reflexiva, dialogante y participativa
Danza constante entre praxis y teoría

7. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
1.- Sobre los conflictos intrapersonales e interpersonales…
2.- Alternativas
3.- El modelo de Intervención Acción Generativa orientado por la Psicología
social y terapéutica
3.1.- Bases teórico/epistemológicas
3.2.- El modelo IAG

8. LA INTERVENCIÓN ¿ÉXITO O FRACASO?
Nosotras/os no utilizamos éstos conceptos !!!
• Explicación y Didáctica
• La facilitación de recursos psicosociales
• Cambiar la mirada
• ¿Existen alternativas a las posturas
extremas?
• Comprender para abrir posibilidades

9. Congresos, Conferencias, Covisión…

10. MUCHAS GRACIAS
Contacto:
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