Sara Olivé y Josep Seguí En este breve taller partimos de un caso real atendido por las Doctoras Elsa Araujo y Rosario Fraga del Departamento de Psiquiatría del Hospital Joaquín Albarrán, de La Habana, Cuba, con quienes llevamos trabajando en la investigación y epistemología de sus prácticas desde hace más de dos años.

1. Taller “Equipos reflexivos y Prácticas colaborativas”
Sara Olivé y Josep Seguí
www.umansenred.com
Valencia, 14 de marzo de 2014

2. Taller “Equipos reflexivos y Prácticas colaborativas”
Sara Olivé (*) y Josep Seguí (*)
www.umansenred.com
En nuestra opinión, las Prácticas Narrativas y las Colaborativas están convergiendo cada día más. Creemos que
ambas parten de una visión postmoderna (no positivista) del mundo, orientadas por el Construccionismo
sociorrelacional y basadas en la Filosofía hermenéutica y la postestructuralista y las teorías sobre el
lenguaje y el dialogismo.
En este breve taller partimos de un caso real atendido por las Doctoras Elsa Araujo y Rosario Fraga del
Departamento de Psiquiatría del Hospital Joaquín Albarrán, de La Habana, Cuba, con quienes llevamos
trabajando en la investigación y epistemología de sus prácticas desde hace más de dos años. En este caso
las Doctoras ponen en acción la Terapia Reflexiva Sistémica (TRS), orientada por, entre otros, los
psicoterapeutas Tom Andersen (Noruega), Klaus Deissler (Alemania) y Harlene Anderson (EEUU).
Presentamos brevemente el caso de Carla, diagnosticada de depresión desde más de un año atrás y que es
llevada a urgencias psiquiátricas del hospital tras un serio intento de suicidio. Araujo y Fraga aplican el
modelo del “como si…” propio de la TRS. Pasamos rápidamente por la fase “a” del proceso (“Entrevista
terapeuta-consultante”).
A continuación proponemos a las/os asistentes al Taller una práctica en Equipos (Teams) reflexivos sobre este
caso siguiendo las fases “b” (“Reflexiones”) y “d” (“Covisión”). Dejamos la fase “c” (“Reflexión sobre las
reflexiones”) para otra ocasión o para comentarios durante los descansos del Encuentro.

3. Foto: Mone Boguñá
Presentación de Amparo Martí, profesora de la
Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Valencia

4. Diseño e ideas clave de la presentación: Sara Olivé
Foto: Mone Boguñá

5. Foto: María Muñoz-Grandes

6. Formasdever el mundo desdelasquepartimos
En común: Teoría del Lenguaje y el Conocimiento

7. Metáforadelapelota
No es redonda
No es transparente
No se puede leer toda,
solo la parte que mira hacia ti.
Increíble y única
Formada por fragmentos de vida
entrelazados.

8. PROCESO DIALÓGICO
GENERATIVO
TOCARla pelota y “callar”. (No hay que
desentramarla pelota, patologizarla, diagnosticarla o
intervenirla)
¿En qué parte están las historias que el
consultante ha decidido enseñar?
CONFIARen que SABE qué fragmento
quiere compartiry cómo quiere empezar
a conversar.
Proceso activo, conjunto, recíproco, de dar y recibir, de ir y venir, en la que las personas están hablando con y
entre ellas (y a sí mismas) más que para ellas. Anderson, 1999; Ibarra, 2004

9. Espacio conversacional
• Cadapersonaesun ser humano único quemerece ser escuchado.
No esunacategoría.
• Lenguajegenerativo y local “pareceque” “cuando dices…” “quépasa
cuando…” ,“cómo tendríaquehacer o pasar paraquesintierasdiferente”
“por dónde…”
• Partir delaposturadecuriosidad.
• Preguntasdirigidasaexpandir, clarificaro versi estás
entendiendo lo quesequieredecir.
• Incertidumbre, tentatividad y respeto.
• Escucharatentosparaentender, parasaber quépreguntar y cómo.
(no partir depreguntaspre-estructuradas)
• Compartirdiálogosinternos. Ser públicos.

10. Sesión. Etapa1. Entrevista
Diálogo generativo
Escuchan
(diálogo interno)
Terapeuta Consultante
Team reflexivo
Hospitalidad: serecibecálidamenteaunapersonavaliosay única. Quemereceser escuchada. Y su historia, honrada.
El consultante esel experto en su vida.
El terapeuta esel experto en facilitarprocesos, conversacionesqueexpandan espaciosy miradas. (El no saber).
El terapeuta es invitado a visitarun fragmento de la vida del consultante –durante1 horaaprox-.
ESPACIO CONVERSACIONAL
Voz Voz

11. Sesión. Etapa2. Reflexiones
Escuchan
(diálogosinternos)
Voz
Voz
Vo
z
Voz
Voz
Diálogo reflexivo en
torno a lo escuchado
Múltiples voces y
miradas
Hablar desdeel
COMO SI “ Si fuera elhijo , elamo r…
etc..” Vocessilenciadas
EXPERIENCIA PROPIA
Con
LENGUAJE TENTATIVO ofrecer sin
imponer “ Me pregunto si… ” Honrar lavida
delapersona
Terapeuta Consultante
Team reflexivo

12. Sesión. Etapa3.Reflexión sobrelas
reflexiones
Comentariosy reflexiones
sobrelo hablado por el team reflexivo.
“ ¿Que te gustaría llevarte de la co nversació n?”
“ ¿Que te gustaría decir que no puse atenció n?”
Escuchan
(diálogo interno)
Terapeuta Consultante
Team reflexivo

13. Covisión (opcional)
Voz
Voz
Vo
z
Voz
Voz
Puede quedarse
Covisión y reflexión
de la sesión
Voz
Consultante

14. Foto: Mone Boguñá

15. Caso Práctico
Puntosdel caso deCarla.
Depresión araíz deperder el trabajo.
Malarelación con su hijo y su marido.
Intento desuicidio.
Ganasdesalir adelante.

16. www.umansenred.com
¡MUCHAS GRACIAS!!!