Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica de nivelación de 2013. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, talleres y un examen parcial. Los estudiantes serán evaluados en base a su asistencia, participación, esfuerzo y puntualidad. Se requiere un mínimo de 6.5/10 en cada asignatura y 8/10 en el examen final para aprobar el curso.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica de nivelación de 2013. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, talleres y un examen parcial. Los estudiantes serán evaluados en base a su asistencia, participación, esfuerzo y puntualidad. Se requiere un mínimo de 6.5/10 en cada asignatura y 8/10 en el examen final para aprobar el curso.
Este documento presenta la introducción a un curso de comunicación científica. Explica los materiales que se usarán como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, entre otros. Detalla los criterios de evaluación como asistencia, participación, y esfuerzo. Establece que se requiere un mínimo de 6.5/10 en cada asignatura y 8/10 en el examen final para aprobar el curso. El objetivo del curso es desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas en el marco científico.
Este documento presenta la introducción a un curso de comunicación científica. Explica los materiales que se usarán como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, entre otros. Detalla los criterios de evaluación como asistencia, participación, y esfuerzo. Establece que la nota mínima para aprobar cada asignatura es 6.5 sobre 10 y 8 sobre 10 para aprobar el curso. Finalmente, describe las expectativas del curso como desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas en el marco científico.
Este documento presenta la introducción a un curso de comunicación científica. Explica los materiales que se usarán como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, entre otros. Detalla los criterios de evaluación como asistencia, participación, y esfuerzo. Establece que se requiere un mínimo de 6.5/10 en cada asignatura y 8/10 en el examen final para aprobar el curso. El objetivo del curso es desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas en el marco científico.
Este documento presenta la introducción a un curso de comunicación científica. Describe los materiales que se usarán como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, entre otros. También detalla los criterios de evaluación como asistencia, participación, y esfuerzo. Explica los porcentajes asignados a diferentes actividades y las notas mínimas requeridas para aprobar. El objetivo general del curso es desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas en el marco científico y profesional.
INTRODUCCIÓN DE LA COMUNICACIÓN CIENTIFICArzambranov2013
Este documento presenta una introducción al curso de nivelación de comunicación científica de 2013. Explica que el curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres, con evaluaciones parciales. También detalla los requisitos de asistencia, participación, esfuerzo y puntualidad, así como las normas para aprobar el curso y las asignaturas individuales. Finalmente, introduce los objetivos de desarrollar habilidades comunicativas y capacidades para el mane
Este documento presenta un resumen de los temas centrales que se abordarán en el curso de Introducción a la Comunicación Científica de 2013. El curso incluirá lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes serán evaluados en base a su asistencia, participación, esfuerzo y puntualidad. Deberán obtener una nota mínima de 6,5 en cada asignatura y 8 en el examen final para aprobar el curso.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y cumplir con las expectativas de disciplina, esfuerzo y participación. Para aprobar, se requiere una nota mínima de 6.5 en cada asignatura y 8 en el examen final. El curso desarrollará habilidades de comunicación oral y escrita en el marco cient
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica de nivelación de 2013. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, talleres y un examen parcial. Los estudiantes serán evaluados en base a su asistencia, participación, esfuerzo y puntualidad. Se requiere un mínimo de 6.5/10 en cada asignatura y 8/10 en el examen final para aprobar el curso.
Este documento presenta la introducción a un curso de comunicación científica. Explica los materiales que se usarán como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, entre otros. Detalla los criterios de evaluación como asistencia, participación, y esfuerzo. Establece que se requiere un mínimo de 6.5/10 en cada asignatura y 8/10 en el examen final para aprobar el curso. El objetivo del curso es desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas en el marco científico.
Este documento presenta la introducción a un curso de comunicación científica. Explica los materiales que se usarán como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, entre otros. Detalla los criterios de evaluación como asistencia, participación, y esfuerzo. Establece que la nota mínima para aprobar cada asignatura es 6.5 sobre 10 y 8 sobre 10 para aprobar el curso. Finalmente, describe las expectativas del curso como desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas en el marco científico.
Este documento presenta la introducción a un curso de comunicación científica. Explica los materiales que se usarán como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, entre otros. Detalla los criterios de evaluación como asistencia, participación, y esfuerzo. Establece que se requiere un mínimo de 6.5/10 en cada asignatura y 8/10 en el examen final para aprobar el curso. El objetivo del curso es desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas en el marco científico.
Este documento presenta la introducción a un curso de comunicación científica. Describe los materiales que se usarán como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, entre otros. También detalla los criterios de evaluación como asistencia, participación, y esfuerzo. Explica los porcentajes asignados a diferentes actividades y las notas mínimas requeridas para aprobar. El objetivo general del curso es desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas en el marco científico y profesional.
INTRODUCCIÓN DE LA COMUNICACIÓN CIENTIFICArzambranov2013
Este documento presenta una introducción al curso de nivelación de comunicación científica de 2013. Explica que el curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres, con evaluaciones parciales. También detalla los requisitos de asistencia, participación, esfuerzo y puntualidad, así como las normas para aprobar el curso y las asignaturas individuales. Finalmente, introduce los objetivos de desarrollar habilidades comunicativas y capacidades para el mane
Este documento presenta un resumen de los temas centrales que se abordarán en el curso de Introducción a la Comunicación Científica de 2013. El curso incluirá lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes serán evaluados en base a su asistencia, participación, esfuerzo y puntualidad. Deberán obtener una nota mínima de 6,5 en cada asignatura y 8 en el examen final para aprobar el curso.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y cumplir con las expectativas de disciplina, esfuerzo y participación. Para aprobar, se requiere una nota mínima de 6.5 en cada asignatura y 8 en el examen final. El curso desarrollará habilidades de comunicación oral y escrita en el marco cient
Este documento presenta la introducción a un curso de comunicación científica. Explica que el curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, talleres y un examen parcial. También detalla los requisitos de asistencia, participación, esfuerzo y puntualidad. Finalmente, establece que la nota mínima para aprobar cada asignatura es 6.5 sobre 10 y 8 sobre 10 para aprobar el curso completo.
Este documento presenta una introducción al curso de nivelación de comunicación científica de 2013. Explica que el curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres, con evaluaciones parciales. También detalla los requisitos de asistencia, participación, esfuerzo y puntualidad, así como los criterios para aprobar el curso y las asignaturas individuales.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. Explica los materiales y expectativas del curso, incluyendo lecturas, proyectos, exposiciones orales y exámenes. También describe los criterios de evaluación y asistencia requerida. El objetivo general es desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita en el marco científico y profesional.
Este documento presenta una introducción al curso de nivelación de comunicación científica de 2013. Explica los materiales y expectativas del curso, incluyendo lecturas, trabajos, exposiciones orales, talleres y un examen parcial. También cubre los criterios de evaluación como asistencia, participación y esfuerzo. Finalmente, introduce conceptos clave de la comunicación científica como la importancia de distinguir diferentes tipos de textos y redactarlos correctamente según el método científico.
INTRODUCCION A LA COMUNICACION CIENTIFICAadriana199523
Este documento presenta los materiales, requisitos y expectativas de un curso de nivelación de comunicación científica. Se describen los diferentes tipos de trabajos, lecturas, exposiciones y evaluaciones que componen el curso. Además, se especifican los criterios de asistencia, participación, esfuerzo y puntualidad necesarios para aprobar.
Este documento presenta un resumen del curso de nivelación de comunicación científica del año 2013. El curso incluye diversas actividades como lecturas, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben cumplir con requisitos de asistencia, participación y esfuerzo, y obtener una nota mínima de 6.5 en cada asignatura y 8 en el examen final para aprobar. El curso busca desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas en los estudiantes para que
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres. Los estudiantes serán evaluados a través de un examen parcial, proyectos de aula y participación en clase. Deberán asistir al menos al 75% de las clases y obtener una calificación mínima de 6.5 en cada asignatura para aprobar, y de 8 para aprobar el curso.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres. Los estudiantes serán evaluados a través de exámenes parciales y un proyecto integrador final. El curso busca desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita en los estudiantes.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá diversos temas como lecturas, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir al 75% de las clases y obtener una calificación mínima de 6.5 en cada asignatura y 8 en el examen final para aprobar el curso. El curso desarrollará habilidades de comunicación oral y escrita en el marco científico.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres. Los estudiantes serán evaluados a través de exámenes parciales y un proyecto integrador final. El curso busca desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita en los estudiantes.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá materiales como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres, con una evaluación parcial. Los estudiantes serán evaluados en base a su asistencia, disciplina, esfuerzo, participación y materiales traídos a clase. Para aprobar cada asignatura se requiere una nota mínima de 6.5 sobre 10 y una nota mínima de 8 sobre 10 para aprobar el curso.
INTRODUCCION A LA COMUNICACION CIENTIFICATUFLAKIS94
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y completar varios proyectos y actividades para aprobar el curso. El curso enseñará habilidades de comunicación oral y escrita para desarrollar la capacidad de los estudiantes para comunicarse de manera efectiva en contextos científicos y profesionales.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y cumplir con las expectativas de disciplina, esfuerzo y participación. Para aprobar, se requiere una nota mínima de 6.5 en cada asignatura y 8 en total. Las calificaciones se basarán en proyectos, trabajos y participación.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y completar varios proyectos y actividades para aprobar el curso. El curso busca desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita en el marco de la ciencia.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y completar varios proyectos y actividades para aprobar el curso. El curso busca desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita en el marco de la ciencia.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres. Los estudiantes serán evaluados a través de un examen parcial, proyectos de aula y participación en clase. Se requiere asistencia del 75% y una nota mínima de 6.5 en cada asignatura y 8 en general para aprobar el curso.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y cumplir con las expectativas de disciplina, esfuerzo y participación. Para aprobar, los estudiantes necesitan obtener una nota mínima de 6.5 en cada asignatura y un promedio general de 8.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y completar varios proyectos y actividades para aprobar el curso. El curso busca desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita en el marco de la ciencia.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y completar varios proyectos y actividades para aprobar el curso. El curso enseñará habilidades de comunicación oral y escrita para desarrollar la capacidad de los estudiantes para comunicarse de manera efectiva en contextos científicos y profesionales.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres, concluyendo con un examen parcial. Los estudiantes serán evaluados en base a su asistencia, disciplina, esfuerzo, participación y materiales traídos a clase. Para aprobar cada asignatura se requiere una nota mínima de 6.5 sobre 10 y un mínimo de 8 sobre 10 para aprobar el curso, el
Este documento define un texto científico, describe sus características y objetivos, y explica las reglas APA para citar recursos y evitar el plagio en la escritura científica. Un texto científico transmite conocimientos entre especialistas a través de un lenguaje preciso y verificable, y las citas APA identifican las fuentes de información para respaldar los hechos presentados.
La lectura crítica es un proceso mental que requiere que el lector utilice su sentido común y capacidad de razonamiento lógico para evaluar y juzgar el contenido de un texto. Involucra identificar las ideas principales, hacer inferencias basadas en la información literal, y establecer relaciones analógicas. El razonamiento analógico es particularmente importante para la comprensión profunda y la producción de conocimiento.
Este documento presenta la introducción a un curso de comunicación científica. Explica que el curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, talleres y un examen parcial. También detalla los requisitos de asistencia, participación, esfuerzo y puntualidad. Finalmente, establece que la nota mínima para aprobar cada asignatura es 6.5 sobre 10 y 8 sobre 10 para aprobar el curso completo.
Este documento presenta una introducción al curso de nivelación de comunicación científica de 2013. Explica que el curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres, con evaluaciones parciales. También detalla los requisitos de asistencia, participación, esfuerzo y puntualidad, así como los criterios para aprobar el curso y las asignaturas individuales.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. Explica los materiales y expectativas del curso, incluyendo lecturas, proyectos, exposiciones orales y exámenes. También describe los criterios de evaluación y asistencia requerida. El objetivo general es desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita en el marco científico y profesional.
Este documento presenta una introducción al curso de nivelación de comunicación científica de 2013. Explica los materiales y expectativas del curso, incluyendo lecturas, trabajos, exposiciones orales, talleres y un examen parcial. También cubre los criterios de evaluación como asistencia, participación y esfuerzo. Finalmente, introduce conceptos clave de la comunicación científica como la importancia de distinguir diferentes tipos de textos y redactarlos correctamente según el método científico.
INTRODUCCION A LA COMUNICACION CIENTIFICAadriana199523
Este documento presenta los materiales, requisitos y expectativas de un curso de nivelación de comunicación científica. Se describen los diferentes tipos de trabajos, lecturas, exposiciones y evaluaciones que componen el curso. Además, se especifican los criterios de asistencia, participación, esfuerzo y puntualidad necesarios para aprobar.
Este documento presenta un resumen del curso de nivelación de comunicación científica del año 2013. El curso incluye diversas actividades como lecturas, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben cumplir con requisitos de asistencia, participación y esfuerzo, y obtener una nota mínima de 6.5 en cada asignatura y 8 en el examen final para aprobar. El curso busca desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas en los estudiantes para que
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres. Los estudiantes serán evaluados a través de un examen parcial, proyectos de aula y participación en clase. Deberán asistir al menos al 75% de las clases y obtener una calificación mínima de 6.5 en cada asignatura para aprobar, y de 8 para aprobar el curso.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres. Los estudiantes serán evaluados a través de exámenes parciales y un proyecto integrador final. El curso busca desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita en los estudiantes.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá diversos temas como lecturas, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir al 75% de las clases y obtener una calificación mínima de 6.5 en cada asignatura y 8 en el examen final para aprobar el curso. El curso desarrollará habilidades de comunicación oral y escrita en el marco científico.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres. Los estudiantes serán evaluados a través de exámenes parciales y un proyecto integrador final. El curso busca desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita en los estudiantes.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá materiales como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres, con una evaluación parcial. Los estudiantes serán evaluados en base a su asistencia, disciplina, esfuerzo, participación y materiales traídos a clase. Para aprobar cada asignatura se requiere una nota mínima de 6.5 sobre 10 y una nota mínima de 8 sobre 10 para aprobar el curso.
INTRODUCCION A LA COMUNICACION CIENTIFICATUFLAKIS94
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y completar varios proyectos y actividades para aprobar el curso. El curso enseñará habilidades de comunicación oral y escrita para desarrollar la capacidad de los estudiantes para comunicarse de manera efectiva en contextos científicos y profesionales.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y cumplir con las expectativas de disciplina, esfuerzo y participación. Para aprobar, se requiere una nota mínima de 6.5 en cada asignatura y 8 en total. Las calificaciones se basarán en proyectos, trabajos y participación.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y completar varios proyectos y actividades para aprobar el curso. El curso busca desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita en el marco de la ciencia.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y completar varios proyectos y actividades para aprobar el curso. El curso busca desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita en el marco de la ciencia.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres. Los estudiantes serán evaluados a través de un examen parcial, proyectos de aula y participación en clase. Se requiere asistencia del 75% y una nota mínima de 6.5 en cada asignatura y 8 en general para aprobar el curso.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y cumplir con las expectativas de disciplina, esfuerzo y participación. Para aprobar, los estudiantes necesitan obtener una nota mínima de 6.5 en cada asignatura y un promedio general de 8.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y completar varios proyectos y actividades para aprobar el curso. El curso busca desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita en el marco de la ciencia.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, trabajos en equipo y un examen parcial. Los estudiantes deben asistir regularmente y completar varios proyectos y actividades para aprobar el curso. El curso enseñará habilidades de comunicación oral y escrita para desarrollar la capacidad de los estudiantes para comunicarse de manera efectiva en contextos científicos y profesionales.
Este documento presenta una introducción al curso de comunicación científica. El curso cubrirá temas como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, lecciones, trabajos en equipo y talleres, concluyendo con un examen parcial. Los estudiantes serán evaluados en base a su asistencia, disciplina, esfuerzo, participación y materiales traídos a clase. Para aprobar cada asignatura se requiere una nota mínima de 6.5 sobre 10 y un mínimo de 8 sobre 10 para aprobar el curso, el
Este documento define un texto científico, describe sus características y objetivos, y explica las reglas APA para citar recursos y evitar el plagio en la escritura científica. Un texto científico transmite conocimientos entre especialistas a través de un lenguaje preciso y verificable, y las citas APA identifican las fuentes de información para respaldar los hechos presentados.
La lectura crítica es un proceso mental que requiere que el lector utilice su sentido común y capacidad de razonamiento lógico para evaluar y juzgar el contenido de un texto. Involucra identificar las ideas principales, hacer inferencias basadas en la información literal, y establecer relaciones analógicas. El razonamiento analógico es particularmente importante para la comprensión profunda y la producción de conocimiento.
Este documento define los textos lingüísticos y describe sus características. Explica que un texto es una unidad comunicativa formada por enunciados relacionados con una intención. Describe la coherencia y cohesión textuales y distingue entre textos y no textos. Además, presenta diferentes tipos de textos como narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos, y compara sus características. Finalmente, explica las funciones del lenguaje como la informativa, expresiva y persuasiva.
El documento describe 11 pasos para lograr una comprensión profunda de un texto a través de la lectura analógica. Estos pasos incluyen leer el texto de manera general, identificar el tema principal, analizar cada párrafo para identificar ideas clave, construir esquemas de organización, formular diferencias para dar coherencia, interpretar analogías y metáforas, y finalmente integrar la información para elaborar un resumen.
El documento describe los pasos para completar una analogía, incluyendo observar las palabras en los lados izquierdo y derecho, determinar el vínculo entre las palabras izquierdas, aplicar ese vínculo a las opciones derechas para seleccionar la mejor opción, y revisar el proceso. También explica que una analogía requiere dos relaciones de primer orden que se conectan a través de una relación de relaciones y que ambas relaciones deben tener la misma conexión entre conceptos.
Este documento trata sobre la lingüística del texto. Define el texto como una unidad lingüística formada por enunciados con una intención comunicativa estructurados internamente. Explora las características de coherencia y cohesión de los textos y diferencia entre un texto y un no texto. Además, presenta una tipología textual basada en el tipo de discurso, superestructura y escrito. Finalmente, compara y explica los tipos de texto narrativo, descriptivo, expositivo y argumentativo.
Este documento presenta la introducción a un curso de comunicación científica. Explica los materiales que se usarán como lecturas, trabajos de investigación, exposiciones orales, entre otros. Detalla los criterios de evaluación como asistencia, participación, y esfuerzo. Establece que se requiere un mínimo de 6.5/10 en cada asignatura y 8/10 en el examen final para aprobar el curso. El objetivo del curso es desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas en el marco científico.
El documento describe la cultura de los Tsáchilas, una etnia indígena que vive en la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas en Ecuador. Los Tsáchilas viven en comunas y se caracterizan por teñirse el cabello con achiote, conservar su forma de vestir ancestral, y por su conocimiento del poder curativo de las plantas. También tienen su propia música, danza y gastronomía. Los Tsáchilas residen en 7 comunas distintas dentro de la provincia.
Este documento define los conceptos clave de restricción, operador, sistema, estado y estrategia medio-fines. Una restricción es una limitación que determina la forma de actuar en un sistema. Un operador es un conjunto de acciones que define un proceso de transformación para generar un nuevo estado a partir de uno existente. Un sistema es un medio ambiente con todos sus elementos e interacciones, mientras que un estado describe las características de un conjunto en un momento dado. La estrategia medio-fines identifica una secuencia de acciones que transforma un estado inicial en uno final
El documento describe una estrategia de diagramas de flujo para mostrar los cambios en el número de pasajeros de un bus a lo largo de varias paradas. Se presenta un ejemplo donde un bus inicia sin pasajeros y en 6 paradas suben y bajan pasajeros de forma secuencial, terminando vacío.
El documento describe dos estrategias para la solución de problemas dinámicos: la simulación concreta, que involucra la reproducción física de acciones, y la simulación abstracta, que se basa en la elaboración de gráficos. También define una situación dinámica como un evento que experimenta cambios a lo largo del tiempo.
Este documento presenta diferentes tipos de comprensión de lectura, incluyendo la comprensión literal, la elaboración de escritos a partir de esquemas de organización, la inferencia y suposiciones, y la comprensión inferencial. Explica procesos como la comprensión literal de textos, los diferentes tipos de textos como expositivos, persuasivos y descriptivos, y cómo formular inferencias y suposiciones sobre un texto.
El documento describe diferentes tipos de mapas de conocimiento y su aplicación a la lectura. Estos incluyen clasificaciones jerárquicas, diagramas de flujo y mapas que establecen relaciones entre características, tipos, tamaños y secuencias. Los mapas de conocimiento pueden usarse para organizar la información de un texto y mejorar la comprensión lectora.
Este documento describe diferentes tipos de antónimos y sinónimos. Explica que los antónimos son palabras que se refieren a una misma variable pero con significados opuestos y pertenecen a la misma categoría gramatical. Describe antónimos de negación, recíprocos, excluyentes e inversos. También define los sinónimos como palabras que se refieren a una misma variable, con significados semejantes y categoría gramatical igual. Proporciona ejemplos de cada tipo.
El documento resume los temas nuevos que se cubrieron en clase, incluyendo relaciones de orden, tablas lógicas y tablas numéricas. Relaciones de orden permiten representar datos de una sola variable, tablas lógicas se usan para resolver problemas con dos variables cualitativas y definir una variable lógica, y tablas numéricas permiten visualizar una variable cuantitativa.
El documento describe aplicaciones móviles útiles para estudiantes universitarios, incluyendo Dragon Microphone para dictado de notas, Pro HDQuickOffice para editar documentos de Office, y Dropbox para almacenamiento y sincronización en la nube. También presenta estadísticas sobre las categorías de aplicaciones más populares actualmente como juegos, clima, redes sociales y mapas.
Este documento presenta un proyecto de vida de una persona. El proyecto incluye una descripción de la personalidad de la persona, sus rasgos, relaciones sociales y vida espiritual. También analiza sus debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas. Detalla de dónde viene la persona, incluyendo su familia y las personas que influyen en su vida, así como sus logros educativos. Además, presenta los sueños y metas de la persona hacia el futuro, incluyendo convertirse en un gran profesional y cumplir todas
Este documento habla sobre los gustos y sentimientos de alguien. Les gusta varios deportes como el fútbol, baloncesto y natación. También les gusta la gente honesta y su propia personalidad. Se sienten contentos porque ahora están en una relación.
El documento habla sobre un proyecto de vida. En él se menciona la importancia de definir metas a corto, mediano y largo plazo para alcanzar los objetivos deseados. También se enfatiza la necesidad de trabajar constantemente y no rendirse ante los obstáculos para lograr el éxito planeado.
4. -Lecturas
-Trabajos
de investigación
-Exposiciones orales
-Lecciones
-Trabajos en equipo
-Talleres
-Examen parcial
5.
-Asistencia y puntualidad
-Disciplina
y respeto dentro del aula
-Demuestra esfuerzo y deseo de superación
-Colabora y participa en los trabajos de equipo
-Muestra interés por la clase y trae materiales.
6. Art.44. Asistencia de cada asignatura hasta el 75%.
Evaluación sobre 10.
6,50/10 mínimo de nota para aprobar cada
asignatura.
8/10 mínima nota para aprobar el curso de
nivelación.( examen y proyecto integrador).
7. Art. 44. 60%
proyecto de aula - examen
40%
talleres, lecturas, participación en
clase, estudio de caso, informe de grupos
colaborativos.
8. 60%
20%
20%
Asignaturas
Examen final
Proyecto integrador
RECUPERACIÓN.- La nota para realizar una
recuperación tiene que ser menor a 6,50 y debe rendir el
máximo de 2 asignaturas sino reprobará el curso de
nivelación.
9. NO SE ADMITEN
TRABAJOS CON FALTAS
ORTOGRÁFICAS.
RECUERDE QUE EL SECRETO
DEL BUEN HABLAR, ES
SABER ESCUCHAR.
11. Optimizar las capacidades de aprendizaje de
los aspirantes al ingreso de las instituciones de
educación superior, desarrollando habilidades,
destrezas,
competencias,
y
desempeños
necesarios para que asuman el conocimiento
disciplinar, tecnológico, profesional y humanístico
de forma responsable y exitosa, desde el ejercicio
del derecho a la igualdad
de oportunidades
educativas.
12. Desarrollar en los estudiantes habilidades
comunicación oral y escrita, en el marco
desarrollo de capacidades para el manejo
los diversos lenguajes de la ciencia,
profesión y las humanidades.
de
de
de
la
13. Dinámica ( la vecina chismosa)
Crear una frase llamativa y a la vez complicada
hacer que lea solo el primer estudiante y en el oido
la pase uno a otro.
Dinámica: leer
El objetivo es ver como se distorsiana el mensaje
cuando no hay una correcta comunicación.
Empezar el desarrollo de la clase partiendo desde
la comunicación orígenes, definicion, importancia
Tentativamente
Lectura
Diapositiva
14. Ayer pasaba por la casa una vecina, a ella le
encantaba quedarse conversando con el que
encontraba a su paso, su amiga le cuenta que
murió Chicho, él era el novio de su amiga, la
vecina contó la noticia a las demás vecinas
pero no explicó que Chicho era el hermano
de otra amiga.
15. LA
COMUNICACIÓN
ORIGEN DE LA PALABRA COMUNICACIÓN
Viene del prefijo latino
cum = con y munus = común.
Que significa comunis = comunicado o estado
común.
Común , porque lo ha hecho parte nuestra
o de la comunidad, o porque todos se han
apropiado de algo, ej.
Es muy común que los alumnos usen el celular.
18. IMPORTANCIA
•Para realizar actividad social o colectiva
•La colectividad tiene un alma que le da vida y
razonamiento
•Hay superación personal dentro de la
convivencia social cuando se torna eficiente
oportuna y convincente
•El ser humano tiene la necesidad de
comunicarse
•En las relaciones humanas en el campo del
liderazgo.
19. Agrupación de
informaciones
Captación
Capacidad de
comprender, percibi
eren o emitir forma
clara una idea o
mensaje
ETAPAS DE LA
COMUNICACION
Interpretación
Es el hecho de que
un contenido ya
dado, Por el
interprete, es
“comprendido”
“expresado "o
traducido por el
receptor.
21. RECIPROCA DIRECTA.-una conversación
personal, una entrevista de trabajo.
RECÍPROCA INDIRECTA.-Una conversación por
teléfono, un video conferencia.
COMUNICACIÓN UNILATERAL DIRECTA.-Un
discurso.
C. UNILATERAL INDIRECTA.-Una carta, un
mail, un fax etc.
24. El emisor codifica el mensaje y lo envía al receptor
REQUISITOS :
CULTURA AMPLIA: Implica erudición y sabiduría.
Erudición: Mucha preparación intelectual, informativa a base de la
investigación, lectura y experimentación
Sabiduría: Esto es análisis , reflexión, razonamiento y emisión de
juicio de críticos y opiniones sobre lo que se lee, se investiga o
experimenta.
DOMINIO IDIOMÁTICO:
Conocimiento sobre estructura gramatical: Para elaborar juicios.
Vocabulario y su significado: para enriquecer comprensión y
expresión
25. REQUISITOS PARA QUE UN
MENSAJE SEA EFICIENTE
CLARIDAD
AUSENTE DE GALAS Y DE
ADORNOS EXAGERADOS
VIVACIDAD
INTERÉS QUE DESPIERTE EL
MENSAJE EN EL RECEPTOR
CONCISIÓN
COMUNICACIÓN PRECISA
CLARA Y SIN RODEOS
EL MENSAJE NO SOLO DEBE
CONVICCIÓN
TRANSMISIÓN DE PENSAMIENTOS
SINO SER APROBADA `POR LOS
RECEPTORES
26. Es todo lo que el emisor transmite o comunica al
receptor.
FORMAS DE MENSAJE
Existen diversas formas de comunicación , las
principales son dos: la oral y la escrita.
ORAL: cuando se empleen los sonidos de
voz, tonalidad, énfasis, pausas etc.
En la expresión: un noticiero radial, una
exposición en clase, una charla familiar etc.
ESCRITO: cuando se emplean las grafías y
signos ortográficos: una carta, un diario.
27. ¿QUIEN ES EL RECEPTOR?
El receptor es la persona que recibe o asimila el mensaje
del emisor
OYENTE: Cuando escucha una exposición presencial
Ej. Conferencia ,radio etc.
LECTOR: El receptor asimila el mensaje a través de la
lectura de documentos Ej. cartas, oficios , cuentos etc.
PERCEPTOR: El mensaje se percibe a través de lo
sentidos Ej.: una caricia, palmada etc.
28.
Adoptar una postura adecuada.
Mantener una actitud positiva
Interesarse por los demás
Respetar la opinión delos otros
ACTITUDES NEGATIVAS DEL RECEPTOR
Indagar mas de la cuenta
Comparar de manera pesimista las exposiciones dolorosas
con tragedias sucedidas
Ocupar las funciones de consejeros espirituales para emitir
sermones maternales , sin previa solicitud.
29.
Esta constituido por todos los elementos que
intervienen en la estructura del mensaje.
El código es el lenguaje que utilizamos para
comunicarnos. Ej:lengua española , inglesa, italiana etc.
Dentro del código se cumple con 2 procesos como son:
Codificar: consiste en elaborar el mensaje con
determinado código.
Decodificar: consiste en descifrar ,analizar el mensaje
para entenderlo.
El código es todo un conjunto de términos o palabras
que se emplean en la estructuración del mensaje; que
bien puede ser oral o escrito, por lo tanto existen dos
tipos de código: código oral y código escrito.
30. EL CANAL
Es el medio físico que se utiliza para transmitir el mensaje.
En la comunicación verbal: el aire, o las ondas acústicas.
En el lenguaje escrito: libros revistas , periódicos etc.
Pueden ser también canal:
Signos gráficos
Ondas acústicas
las expresiones mímica
las manifestaciones sensitivas.
31. EL REFERENTE O CONTEXTO
Es
la realidad extralingüística o entorno
ambiental, social y humano que
condiciona el hecho comunicativo al
que hace referencia el mensaje.
32.
EJERCICIO:
Pedro le dice a Ana por teléfono:
Tomaré el autobús de las 4 h.
Contexto
Conjunto de términos (palabras) que facilitan la comprensión del mensaje.
La palabra autobús nos aclara que el verbo tomar significa viajar.
Emisor
El que transmite el mensaje.
Pedro
Mensaje
Información transmitida.
Tomaré el autobús de las 4 h.
Canal
Soporte material por el que circula el mensaje.
Hilo telefónico
Receptor
El que recibe el mensaje.
Ana
Código
Conjunto de signos y reglas que conocen el emisor y el receptor.
La gramática de la lengua
33. !BUENOS DÍAS ME PODRÍA
ATENDER!
JOSÉ
SECRETARIA
ES UN GUSTO ATENDERLO
34. !BUENOS DÍAS ME PODRÍA ATENDER!
ES UN GUSTO ATENDERLO
Contexto
Conjunto de términos (palabras) que facilitan la comprensión del mensaje.
Atención
Emisor
JOSÉ
El que transmite el mensaje.
José
Mensaje
Información transmitida.
Me podría atender
Canal
Soporte material por el que circula el mensaje.
Lenguaje oral
SECRETARIA
Receptor
El que recibe el mensaje.
secretaria
Código
Conjunto de signos y reglas que conocen el emisor y el receptor.
La gramática de la lengua : español
36.
Existen algunos niveles de la comunicación que conviene
destacar para su fácil comprensión:
Nivel intrapersonal: es aquella comunicación que llevamos con
nosotros mismos, intervienen solamente el pensamiento y el
lenguaje, como por ejemplo, cuando nos levantamos y nos
decimos a nosotros mismos "¿cómo me voy a vestir para ir a mi
trabajo?", o bien, cuando tenemos algún problema con alguien y
nos decimos !"pero le voy a decir tal cosa!"etc.
Nivel interpersonal: no es otra cosa que aquel acto
comunicativo que se pone en práctica entre dos a más
personas.
Nivel grupal: se refiere a grupos más o menos considerables
de quince a veinte personas como máximo.
Nivel masivo: es como su nombre lo dice la que se da en
grandes masas, muestra de ello la que circula a través de los
medios electrónicos de comunicación.
37. La Importancia de la
Comunicación Científica
La importancia de esta radica en que
gracias a su estudio se pueden distinguir
los distintos tipos de textos así como su
clasificación, y el modo de redacción que
debe de llevar cada tipo de texto.
38. Así
como los tecnicismos empleados para
su mejor comprensión, así como su
correcta redacción, tomando en cuenta los
pasos a seguir para una correcta
estructura, tomando como base los pasos
del método científico.