Introducción a Moodle (charla teórica-metodológica)

1. profedesociales.com gmail.com
Introduccióna
Moodle
/'mu:d(e)l/
David Ruiz Becerra

2. ?
¿QUIÉN SOY?

3. HISTORIA 2004
G E O G R A F Í APROFESOR
¿QUIÉN SOY?

4. INSTITUTO 2013
2016
B L A S D E P R A D O
C A M A R E N A , T O L E D O
¿QUIÉN SOY?
PROFESORHISTORIA 2004
G E O G R A F Í A

5. A N D A L U Z 1980
2016M Á L A G A
¿QUIÉN SOY?
PROFESORHISTORIA 2004
G E O G R A F Í A
INSTITUTO 2013
2016
B L A S D E P R A D O
C A M A R E N A , T O L E D O

6. COORDINADOR TIC
2014 2016 FORMACIÓN
PROFESORHISTORIA 2004
G E O G R A F Í A
INSTITUTO 2013
2016
B L A S D E P R A D O
C A M A R E N A , T O L E D O
A N D A L U Z 1980
2016M Á L A G A
¿QUIÉN SOY?

7. PROFESORHISTORIA 2004
G E O G R A F Í A
INSTITUTO 2013
2016
B L A S D E P R A D O
C A M A R E N A , T O L E D O
A N D A L U Z 1980
2016M Á L A G A
COORDINADOR TIC
2014 2016 FORMACIÓN
WWW.PROFEDESOCIALES.COM 2009
2016
¿QUIÉN SOY?

8. ¿QUIÉN SOY?
PROFESORHISTORIA 2004
G E O G R A F Í A
INSTITUTO 2013
2016
B L A S D E P R A D O
C A M A R E N A , T O L E D O
A N D A L U Z 1980
2016M Á L A G A
COORDINADOR TIC
2014 2016 FORMACIÓN
WWW.PROFEDESOCIALES.COM 2009
2016
GPSEDUCACIÓN
PRESENCIAL
SeMi 2010¿2016?

9. M O O D L E A U L A
VIRTUAL
GPSEDUCACIÓN
PRESENCIAL
SeMi 2010¿2016?
¿QUIÉN SOY?
PROFESORHISTORIA 2004
G E O G R A F Í A
INSTITUTO 2013
2016
B L A S D E P R A D O
C A M A R E N A , T O L E D O
A N D A L U Z 1980
2016M Á L A G A
COORDINADOR TIC
2014 2016 FORMACIÓN
WWW.PROFEDESOCIALES.COM 2009
2016

14. Bob Taylor(1)
Vint Cerf (2)
Frank Heart (3)
Larry Roberts (4)
Len Kleinrock(5)
Bob Kahn(6)
Wes Clark(7)
Doug Engelbart (8)
Barry Wessler (9)
Dave Walden(10)
Severo Ornstein (11)
Truett Thach(12)
Roger Scantlebury(13)
Charlie Herzfeld (14)
Ben Barker(15)
JonPostel (16)
Steve Crocker(17)
Bill Naylor(18)
Roland Bryan(19)

17. 1969 HOY

18. 1969 HOY

19. 1969 2004 HOY
Ley
Realidad
Actualidad
1969 HOY

20. 1969 2004 HOY
Ley
Realidad
Actualidad
1969 HOY

21. marcoeuropeo
La competencia digital entraña el uso seguro y
crítico de las tecnologías de la sociedad de la
información (TSI) para el trabajo, el ocio y la
comunicación. Se sustenta en las competencias
básicas en materia de TIC: el uso de ordenadores
para obtener, evaluar, almacenar, producir,
presentar e intercambiar información, y
comunicarse y participar en redes de
colaboración a través de Internet
1969 HOY

22. marcoespañol
LOE
En definitiva, la competencia digital comporta
hacer uso habitual de los recursos tecnológicos
disponibles para resolver problemas reales de
modo eficiente. Al mismo tiempo, posibilita
evaluar y seleccionar nuevas fuentes de
información e innovaciones tecnológicas a
medida que van apareciendo, en función de su
utilidad para acometer tareas u objetivos
específicos.
1969 HOY

23. LOMCE
1969 2004 HOY
marcoespañol
La incorporación generalizada de las
Tecnologías de la Información y Comunicación
(TIC) al sistema educativo permitirá personalizar
la educación y adaptarla a las necesidades y al
ritmo de cada alumno...
...el uso responsable y ordenado de estas nuevas
tecnologías por parte de los alumnos debe estar
presente en todo el sistema educativo.
1969 HOY

24. ¿Víctimas delCurriculum?
¿Aprovechamos losrecursos?
¿Contextualizamos?
¿Prisioneros delInmovilismo
y elConfort?
1969 HOY
Ley
Realidad
Actualidad

25. 19691969 HOY

26. Los cambios no (sólo) tienen que ver con las herramientas
ILUSTRACIÓN:SACHA CHUA
1969 HOY

27. 1969 HOY
Los cambios no (sólo) tienen que ver con las herramientas

28. 1969 HOY
TIENEN QUE VER CON LAS PERSONAS
Los cambios no (sólo) tienen que ver con las herramientas

29. 1969 HOY
Ley
Realidad
Actualidad
¿ANTE QUÉ NOS
ENCONTRAMOS?
“Nosobreviveel másfuerte, sinoel quemejorse adapta”
Charles Darwin en “El Origen de las Especies”

30. 1969 HOY
Curso 2015/2016
Evaluación inicial / Contextualización
Encuesta uno por uno

31. 1969 HOY
Curso 2015/2016
Evaluación inicial / Contextualización
Encuesta uno por uno

32. FOTOGRAFÍA: PENÉLOPE PEDREIRA
1969 HOY

36. ¿Qué es?

37. Moodle es sólo
una pieza más
de nuestro
proceso
educativo

38. Es un entorno web
con muchas
posibilidades
de uso
1. Autoformación del alumnado.
2. Aprendizaje formal.
3. Aprendizaje informal.
4. Aprender haciendo.
5. Aprendizaje social.
6. Comunidades de prácticas.

39. Moodlees un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda
a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea.
Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica
de Curtin. Basó su diseño en las ideas del
constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se
construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas
y en el aprendizaje colaborativo.
Un profesor que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a
construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente
publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben conocer.

40. 180.000 descargas al mes, con un incremento del 100% durante el último año.
49.960 campus registrados basados en Moodle.
35 Millones de usuarios y 1.200.000 profesores registrados

41. 1. La instalación es sencilla.
2. Posee una importante capacidad de almacenar datos.
3. La mayoría de las áreas de introducción de texto (tareas, mensajes de los foros, etc.)
pueden ser editadas de manera sencilla, como cualquier editor de textos (Word, por ejemplo)
4. Es una plataforma muy segura, no existiendo robo o extracción de información, etc.
5. Permite crear y gestionar una enorme cantidad de recursos: foros educativos,
cuestionarios, exámenes, vídeos, etc.

42. 6. Gran potencial en el seguimiento y evaluación del alumno.
7. Permite la segmentación de roles y funciones entre el alumnado.
8. Promueve una pedagogía constructivista social: colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.
9. Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases en línea, así como también
para complementar el aprendizaje presencial.
10. Fácil manejo y entorno visual atractivo y limpio.

43. Mensajes
Blogs
Wikis
Foros
Evaluación
Notas
...
FLEXIBLE

44. Todos somos tanto profesores como alumnos potenciales
-en un entorno verdaderamente colaborativo somos las dos cosas -
1 entorno colaborativo

45. flipped classroom
1 entorno colaborativo

46. Aprendemos particularmente bien creando o
expresando algo para que otros lo vean
2 da sentido al trabajo

47. Aprendemos mucho simplemente observando
la actividad de nuestros pares
3 relación entre pares

48. Entendiendo el contexto de otros podemos
enseñar de un modo más transformacional
4 constructivismo
Aprendizajes
significativos
Jean Piaget

49. Un entorno de aprendizaje necesita ser flexible y
adaptable para poder responder con rapidez a
las necesidades de los participantes en su interior
5 flexibilidad
diversidad
refuerzo
profundización
cambio

50. LMS Learning
Management
System
Sistema de Gestión del Aprendizaje
Es un entorno que nos permite...

51. que el aprendizaje suceda en cualquier lugar,
trascender las paredes de la escuela
y seguir conectados
FOTOGRAFÍA: PATRICIA CABREJAS

52. David Ruiz Becerra
profedesociales.com
gmail.com