10. C1CERF
ENGLISH
B2CERF
ITALIANO
SISTEMASTERMÁS INTELIGENTES2011 2013 EDUCATIONAL
DATA MINING
PhD
EDM
2014¿2020?
COORDINADOR TIC 2008
2015
INGENIEROTÉCNICO 2003
INFORMÁTICO
PROFESOR
ABOUT ME
2004
2015
SECUNDARIA INFORMÁTICA
ESO FP BACHILLERATO PÚBLICA
WEBDISEÑO 2003
2004DESARROLLO
11. C1CERF
ENGLISH
B2CERF
ITALIANO
SISTEMASTERMÁS INTELIGENTES2011 2013 EDUCATIONAL
DATA MINING
PhD
EDM
2014¿2020?
COORDINADOR TIC 2008
2015
INGENIEROTÉCNICO 2003
INFORMÁTICO
PROFESOR
ABOUT ME
2004
2015
SECUNDARIA INFORMÁTICA
ESO FP BACHILLERATO PÚBLICA
WEBDISEÑO 2003
2004DESARROLLO
Discente y docente, curioso investigador,
descoordinador tic y montañero...
Pero ante todo culillo de mal asiento.
21. Bob Taylor (1)
Vint Cerf (2)
Frank Heart (3)
Larry Roberts (4)
Len Kleinrock (5)
Bob Kahn (6)
Wes Clark (7)
Doug Engelbart (8)
Barry Wessler (9)
Dave Walden (10)
Severo Ornstein (11)
Truett Thach (12)
Roger Scantlebury (13)
Charlie Herzfeld (14)
Ben Barker (15)
Jon Postel (16)
Steve Crocker (17)
Bill Naylor (18)
Roland Bryan (19)
31. 1969 2004
La Web 2.0 no es más que la evolución de la Web o Internet en el que los usuarios
dejan de ser usuarios pasivos para convertirse en usuarios activos, que participan
y contribuyen en el contenido de la red siendo capaces de dar soporte y formar
parte de una sociedad que se informa, comunica y genera conocimiento.
HOY
44. marcoeuropeo
La competencia digital entraña el uso seguro y
crítico de las tecnologías de la sociedad de la
información (TSI) para el trabajo, el ocio y la
comunicación. Se sustenta en las competencias
básicas en materia de TIC: el uso de ordenadores
para obtener, evaluar, almacenar, producir,
presentar e intercambiar información, y
comunicarse y participar en redes de
colaboración a través de Internet
1969 2004 HOY
45. marcoespañol
1969 2004 HOY
LOELOE
En definitiva, la competencia digital comporta
hacer uso habitual de los recursos tecnológicos
disponibles para resolver problemas reales de
modo eficiente. Al mismo tiempo, posibilita
evaluar y seleccionar nuevas fuentes de
información e innovaciones tecnológicas a
medida que van apareciendo, en función de su
utilidad para acometer tareas u objetivos
específicos.
46. La incorporación generalizada de las
Tecnologías de la Información y Comunicación
(TIC) al sistema educativo permitirá personalizar
la educación y adaptarla a las necesidades y al
ritmo de cada alumno...
...el uso responsable y ordenado de estas nuevas
tecnologías por parte de los alumnos debe estar
presente en todo el sistema educativo.
LOMCELOMCE
1969 2004 HOY
marcoespañol
52. Realidad
Ley
Actualidad
¿Ante qué nos encontramos?
Charles Darwin en “El Origen de las Especies”
- sino el que mejor se adaptaNo sobrevive el más fuerte,
66. 3 relación entre pares
inmersión más viva
y multi-dimensional
en el aprendizaje
ósmosis
observación
copia
67. Entendiendo el contexto de otros podemos
enseñar de un modo más transformacional
4 constructivismo
Aprendizajes
significativos
Jean Piaget
68. Un entorno de aprendizaje necesita ser flexible y
adaptable para poder responder con rapidez a
las necesidades de los participantes en su interior
5 flexibilidad
diversidad
refuerzo
profundización
cambio