El documento trata sobre el derecho de autor y la importancia de proteger las obras intelectuales de los creadores. También discute los diferentes tipos de deshonestidad académica como el plagio y la doble presentación de trabajos. Finalmente, introduce las licencias Creative Commons, las cuales permiten a los creadores compartir sus obras bajo ciertas condiciones.
Derechos de autor y propiedad intelectual en entornos digitales y colaborativ...Jordi Graells
Presentación sobre los derechos de autor y la propiedad intelectual en entornos digitales y colaborativos. Se muestra cómo citar documentos en Creative Commons: libros, web, vídeos, blog...
Propiedad Intelectial En Web, Tendencias Y Desafios[1]Paty Pacheco
Presentación preparada en las Jornadas de Software Libre ESPE 2009; 14 al 16 de enero de 2009; Campus Sangolquí de la Escuela Politécnica del Ejército; Sangolquí - Ecuador.
[PDF] Pressemitteilung: art KARLSRUHE-Preis 2012 geht an die One-Artist-Show der Stuttgarter Galerie Klaus Gerrit Friese zur Künstlerin Tatjana Doll
[http://www.lifepr.de?boxid=295368]
Derechos de autor y propiedad intelectual en entornos digitales y colaborativ...Jordi Graells
Presentación sobre los derechos de autor y la propiedad intelectual en entornos digitales y colaborativos. Se muestra cómo citar documentos en Creative Commons: libros, web, vídeos, blog...
Propiedad Intelectial En Web, Tendencias Y Desafios[1]Paty Pacheco
Presentación preparada en las Jornadas de Software Libre ESPE 2009; 14 al 16 de enero de 2009; Campus Sangolquí de la Escuela Politécnica del Ejército; Sangolquí - Ecuador.
[PDF] Pressemitteilung: art KARLSRUHE-Preis 2012 geht an die One-Artist-Show der Stuttgarter Galerie Klaus Gerrit Friese zur Künstlerin Tatjana Doll
[http://www.lifepr.de?boxid=295368]
se baso en un programa radial de Los 40 principales analizando los detalles que el tema dispone, el audio se basa en una critica de los tipos de pareja.
Hasta hace bien poco, la sociedad mantenía un modelo de desarrollo económico fundamentado
en la existencia de sólidas infraestructuras, como carreteras y autopistas,
grandes puertos marítimos, presas para generación de energía, etc. Se trataba de
infraestructuras estables en el tiempo, que, una vez construidas requerían de poco
mantenimiento y prácticamente ninguna actualización, que representaban, en el
fondo, a una sociedad de carácter marcadamente industrial.
La tremenda influencia que la tecnología ha tenido en la evolución de nuestro entorno,
ha forzado un modelo de características radicalmente diferentes a las anteriores,
basada en el conocimiento y cimentada en las telecomunicaciones, que ha venido en
llamarse Sociedad de la Información.
En este nuevo modelo, la actividad humana y la economía mundial están sustentadas
en sistemas y tecnologías complejas, en constante evolución y actualización.
La actividad diaria en todas sus manifestaciones y a lo largo y ancho del planeta,
tanto en los individuos, como en las empresas y en las administraciones públicas,
está basada, y esto es nuevo, en la circulación y tratamiento de ingentes cantidades
de bits, ceros y unos, circulando por redes de cobertura mundial a la velocidad de la
luz.
Se trata de una realidad radicalmente diferente de la que hasta hoy veníamos disfrutando,
que nos obliga a todos a asumir y reconocer nuevos parámetros, en los que
las telecomunicaciones juegan un papel de enorme transcendencia.
En este proceso, los ingenieros de telecomunicación hemos asumido, como no puede
ser de otra forma, un papel de mediación e interlocución entre la tecnología, sus
consecuencias, y la sociedad en general.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. DERECHO DEL AUTOR
En mayor o menor grado todos los seres humanos tienen la capacidad de crear, la creación intelectual es,
en algunos casos innata y en otros adquirida. Todo creador de una obra intelectual, sea ésta artística -
pintura, escultura, danza, arquitectónica, etc.-, literaria, musical o de cómputo, es un autor. Para
protegerlo a él y a su obra respecto del reconocimiento de su calidad autoral y la facultad de oponerse a
cualquier modificación de su creación sin su consentimiento, así como para el uso o explotación por si
mismo o por terceros, existe un conjunto de normas denominado DERECHO DE AUTOR.
El derecho de autor es un término jurídico que describe los derechos concedidos a los creadores por sus
obras literarias y artísticas.
El tipo de obras que abarca el derecho de autor incluye: obras literarias como novelas, poemas, obras de
teatro, documentos de referencia, periódicos y programas informáticos; bases de datos; películas,
composiciones musicales y coreografías; obras artísticas como pinturas, dibujos, fotografías y escultura;
obras arquitectónicas; publicidad, mapas y dibujos técnicos.
3. Los creadores originales de obras protegidas por el derecho de autor y sus herederos gozan de ciertos derechos
básicos. Detentan el derecho exclusivo de utilizar o autorizar a terceros a que utilicen la obra en condiciones
convenidas de común acuerdo. El creador de una obra puede prohibir u autorizar:
su reproducción bajo distintas formas, tales como la publicación impresa y la grabación sonora;
su interpretación o ejecución pública, por ejemplo, en una obra de teatro o musical;
su grabación, por ejemplo, en discos compactos, casetes o cintas de vídeo;
su transmisión, por radio, cable o satélite;
su traducción a otros idiomas, o su adaptación, como en el caso de una novela adaptada para un guión.
El derecho de autor y los derechos conexos son esenciales para la creatividad humana al ofrecer a los autores
incentivos en forma de reconocimiento y recompensas económicas equitativas. Este sistema de derechos
garantiza a los creadores la divulgación de sus obras sin temor a que se realicen copias no autorizadas o actos de
piratería.
4. DESHONESTIDAD ACADÉMICA
Existen diversos tipos de deshonestidad académica como lo son:
-Plagio: Es la presentación de las ideas o el trabajo de otra persona como propios
-Colusión: Es el comportamiento de un alumno que contribuye a la conducta
improcedente de otro, al permitirle que copie su trabajo o lo presente como si fuese
propio.
-Doble uso de trabajo: Es la presentación de un mismo trabajo para distintos
componentes de evaluación.
En algunas instituciones realizan una documentación específica relacionada con la
Probidad Académica que debe existir en los alumnos, maestros y padres que están
todos envueltos en ella.
5. Según el Presidente de la República, el economista Rafael Correa Delgado, se debe castigar a la
deshonestidad académica de una forma drástica llegando hasta la expulsión de la institución
educativa a la cual pertenece por cometer ese acto de corrupción. También acotó que se debe
erradicar cualquier rastro de deshonestidad para que así desde una temprana edad los jóvenes del
futuro aprendan y crezcan sin ese objetivo de corrupción.
Este tipo de sanciones al final de todo nos servirá para obtener un aprendizaje positivo para que en
un futuro seamos personas correctas y honestas, y así llegar a ser el gran futuro de la patria a raíz
de una buena formación y sobre todo, aplicando los valores aprendidos en el colegio y en el hogar.
6. CREATIVE COMMONS
Las licencias y herramientas de derechos de autor Creative Commons, genera un
equilibrio dentro del escenario tradicional de "todos los derechos reservados" que
crean las leyes de propiedad intelectual.
Todas las licencias Creative Commons tienen importantes características en común.
Cada licencia ayuda a los creadores -los llamamos licenciantes si usan nuestras
herramientas- a mantener sus derechos de autor al mismo tiempo que permiten a
otros copiar, distribuir, y hacer algunos usos de su obra, al menos de forma no
comercial. Todas las licencias Creative Commons permiten también que los
licenciantes obtengan el crédito que merecen por sus obras.
7. Un licenciante Creative Commons debe responder un par de simples
preguntas antes de escoger una licencia: primero, ¿quiero permitir
uso comercial o no?, y segundo, ¿quiero permitir obras derivadas o
no? Si un licenciante decide permitir obras derivadas, puede
también elegir que cualquiera que use la obra -los llamamos
licenciatarios- pueda hacer que esa obra esté disponible bajo las
mismas condiciones.