Diapositivas a cerca de la Investigación Educativa en México y Chiapas con el tema: Historia, Retos y Expectativas de la Divulgación Científica en México.
El documento presenta varias perspectivas sobre el análisis semiótico de las revistas femeninas. Aborda temas como la construcción de la identidad femenina, los estereotipos proyectados, y cómo a través del uso de textos e imágenes las revistas transmiten información a su público sobre moda, belleza, salud y otros temas de interés para las mujeres.
Las mujeres siguen enfrentando desafíos significativos en la ciencia debido a la discriminación y los estereotipos de género. Un simposio en Colombia buscó visibilizar estas experiencias a través del testimonio de científicas que han enfrentado comentarios sexistas y cuyo trabajo a menudo es subvalorado. La baja representación de mujeres en puestos de liderazgo y la brecha salarial demuestran que se necesitan más esfuerzos para lograr la equidad. Promover la conciencia sobre los prejuicios inconscientes y
Este documento resume un trabajo académico sobre las mujeres científicas en Chile. Se divide en seis partes que examinan el rol histórico de las mujeres en la ciencia, el sesgo de género en la historia científica, los desafíos que enfrentan las mujeres científicas, datos sobre mujeres científicas en Chile y conclusiones. Además, analiza la construcción social del género según Sandra Harding y cómo las estructuras sociales han limitado tradicionalmente la participación de las mujeres en la ciencia.
Este documento discute la invisibilización histórica de las contribuciones de las mujeres en los campos académicos y educativos. Se mencionan varios ejemplos de mujeres pioneras en la educación que fueron ignoradas o excluidas a pesar de sus logros, y se analizan los efectos deformadores y distorsionadores que esto ha tenido en la construcción del conocimiento. También se describen los esfuerzos iniciales por corregir esta situación y reconocer el papel de las mujeres en estos campos.
Charla-coloquio "Mujeres e investigación" en el IES Los Boliches, a cargo de Inmaculada Pérez de Guzmán, investigadora y profesora de Matemáticas de la UMA
El documento discute la situación actual de las mujeres en las carreras científicas y tecnológicas. Explica que a pesar de que las mujeres constituyen más de la mitad de los estudiantes universitarios, enfrentan barreras como estereotipos de género, falta de modelos a seguir femeninos, y brechas salariales. Aunque ha habido progreso, las mujeres siguen estando subrepresentadas en posiciones de liderazgo científico y publican menos artículos. El documento analiza posibles causas como las responsabil
Un estudio estadounidense encontró que uno de los motivos que aleja a las mujeres de la ciencia es que la brillantez se asocia con los hombres. El estudio encuestó a más de 1,800 académicos y encontró que los campos que más valoran el talento innato, como las matemáticas y la física, tienen menos mujeres. También descubrió que los estereotipos que presuponen falta de talento natural en las mujeres limitan su capacidad de destacarse en estas disciplinas.
Este documento presenta cinco miradas críticas sobre la mujer y la educación: 1) biológica, enfocada en las diferencias cerebrales entre hombres y mujeres; 2) cultural, sobre la libertad razonada; 3) sociológica, analizando a la mujer como alumna y docente; 4) político-económica; y 5) crítica de grupo, con conclusiones sobre la igualdad legal e desigualdad real. Resalta la necesidad de superar los estereotipos de género en la educación.
El documento presenta varias perspectivas sobre el análisis semiótico de las revistas femeninas. Aborda temas como la construcción de la identidad femenina, los estereotipos proyectados, y cómo a través del uso de textos e imágenes las revistas transmiten información a su público sobre moda, belleza, salud y otros temas de interés para las mujeres.
Las mujeres siguen enfrentando desafíos significativos en la ciencia debido a la discriminación y los estereotipos de género. Un simposio en Colombia buscó visibilizar estas experiencias a través del testimonio de científicas que han enfrentado comentarios sexistas y cuyo trabajo a menudo es subvalorado. La baja representación de mujeres en puestos de liderazgo y la brecha salarial demuestran que se necesitan más esfuerzos para lograr la equidad. Promover la conciencia sobre los prejuicios inconscientes y
Este documento resume un trabajo académico sobre las mujeres científicas en Chile. Se divide en seis partes que examinan el rol histórico de las mujeres en la ciencia, el sesgo de género en la historia científica, los desafíos que enfrentan las mujeres científicas, datos sobre mujeres científicas en Chile y conclusiones. Además, analiza la construcción social del género según Sandra Harding y cómo las estructuras sociales han limitado tradicionalmente la participación de las mujeres en la ciencia.
Este documento discute la invisibilización histórica de las contribuciones de las mujeres en los campos académicos y educativos. Se mencionan varios ejemplos de mujeres pioneras en la educación que fueron ignoradas o excluidas a pesar de sus logros, y se analizan los efectos deformadores y distorsionadores que esto ha tenido en la construcción del conocimiento. También se describen los esfuerzos iniciales por corregir esta situación y reconocer el papel de las mujeres en estos campos.
Charla-coloquio "Mujeres e investigación" en el IES Los Boliches, a cargo de Inmaculada Pérez de Guzmán, investigadora y profesora de Matemáticas de la UMA
El documento discute la situación actual de las mujeres en las carreras científicas y tecnológicas. Explica que a pesar de que las mujeres constituyen más de la mitad de los estudiantes universitarios, enfrentan barreras como estereotipos de género, falta de modelos a seguir femeninos, y brechas salariales. Aunque ha habido progreso, las mujeres siguen estando subrepresentadas en posiciones de liderazgo científico y publican menos artículos. El documento analiza posibles causas como las responsabil
Un estudio estadounidense encontró que uno de los motivos que aleja a las mujeres de la ciencia es que la brillantez se asocia con los hombres. El estudio encuestó a más de 1,800 académicos y encontró que los campos que más valoran el talento innato, como las matemáticas y la física, tienen menos mujeres. También descubrió que los estereotipos que presuponen falta de talento natural en las mujeres limitan su capacidad de destacarse en estas disciplinas.
Este documento presenta cinco miradas críticas sobre la mujer y la educación: 1) biológica, enfocada en las diferencias cerebrales entre hombres y mujeres; 2) cultural, sobre la libertad razonada; 3) sociológica, analizando a la mujer como alumna y docente; 4) político-económica; y 5) crítica de grupo, con conclusiones sobre la igualdad legal e desigualdad real. Resalta la necesidad de superar los estereotipos de género en la educación.
Este documento discute el papel histórico de las mujeres en la ciencia y cómo han enfrentado discriminación y falta de oportunidades. Aunque mujeres como Christine de Pizan promovieron la igualdad educativa desde el siglo 15, los hombres han dominado tradicionalmente la historia de la ciencia. Sin embargo, muchas mujeres importantes han contribuido al avance científico a pesar de los obstáculos. Aunque se han dado pasos hacia la igualdad, todavía existe una subrepresentación de mujeres en puestos clave de investigación y academia.
Este documento presenta una bibliografía de 14 artículos y documentos sobre temas de género e igualdad. Los temas incluyen la desigualdad de género en la educación superior y la ciencia, el lenguaje no sexista, la construcción social de jerarquías de género y factores asociados con el abuso en una escuela de medicina. También cubre temas como la igualdad y equidad en ciencia y tecnología, y la inserción de mujeres en sectores científico-tecnológicos. Finalmente, presenta
Este documento presenta una bibliografía de 14 artículos y documentos sobre temas de género e igualdad. Los temas incluyen la desigualdad de género en la educación y la ciencia, el lenguaje no sexista, la perspectiva de género en programas educativos y científicos, y los desafíos para lograr la igualdad en ámbitos como la universidad y el mercado laboral. La bibliografía incluye tanto documentos en formato PDF como presentaciones en PowerPoint.
Este documento presenta una bibliografía de 14 artículos y documentos sobre temas de género e igualdad. Los temas incluyen la desigualdad de género en la educación y la ciencia, el lenguaje no sexista, la construcción social de jerarquías de género y la discriminación hacia mujeres y personas LGBT. También presenta 6 presentaciones en PowerPoint sobre conceptos de género, sexismo en la sociedad y la educación, hostigamiento sexual, y los desafíos para lograr la igualdad en la ciencia.
Este documento presenta cinco miradas críticas sobre la mujer y la educación: 1) biológica, enfocada en diferencias cerebrales y comportamentales entre sexos; 2) cultural, analizando estereotipos; 3) sociológica, sobre mujeres como alumnas, con mayor presencia pero menos oportunidades, y como docentes, donde hay feminización pero poca representación en cargos directivos; 4) político-económica; y 5) crítica del grupo, concluyendo que existe igualdad legal pero desigualdad real y
Este documento presenta los principios metodológicos y teóricos de los ecofeminismos según Maria Mies y Vandana Shiva. Los ecofeminismos exploran los vínculos entre la explotación de la naturaleza y la explotación de las mujeres. Rechazan la visión apolítica e imparcial de la ciencia patriarcal occidental, que se basa en la dominación y la violencia. Abogan en cambio por una investigación comprometida con los movimientos sociales y orientada a modificar el statu quo de opresión
es un trabajo practico sobre textos otorgados por nuestra docente los textos son los siguientes: el genero es cultura, teorías del genero y genero y políticas de lugar.
El documento describe una investigación sobre las dificultades que enfrentan las mujeres científicas en Ensenada. Presenta el marco teórico sobre la desigualdad de género en la ciencia a nivel global y en América Latina. La hipótesis es que las mujeres científicas en Ensenada enfrentan estereotipos y desigualdad de género que afectan su desarrollo profesional. Se aplicó una encuesta a 20 científicas para identificar los estereotipos y obstáculos laborales y social
Este documento discute la importancia de estudiar la vida de las mujeres desde una perspectiva histórica usando la historia oral. Explica que la historia oral ha permitido rescatar las experiencias subjetivas de mujeres y hombres. También destaca que las disciplinas como la historia, antropología, psicoanálisis y sociología son útiles para analizar las transformaciones en las relaciones de género a lo largo del tiempo. Finalmente, propone categorías como género y diferencia sexual para examinar a las mujeres de una manera alternativa.
Esther Orozco nació en 1945 en San Isidro, Chihuahua. Estudió para profesora y luego cursó la carrera de química bacteriológica. Obtuvo una beca para estudiar la maestría en el Cinvestav y luego el doctorado, iniciando una brillante carrera científica donde se enfocó en estudiar al parásito Entamoeba histolytica. A lo largo de su carrera ha recibido numerosos premios y reconocimientos por su trabajo, siendo un ejemplo para las mujeres en la ci
Este documento discute la importancia de incorporar una perspectiva de género en la historia. Argumenta que la historia tradicional ha sido parcial al invisibilizar a las mujeres. Incorporar el género permite una comprensión más amplia al reconocer las experiencias tanto de hombres como mujeres y cómo el género ha moldeado las jerarquías sociales y la formación de clases a lo largo de la historia.
Este documento discute la importancia de incorporar una perspectiva de género en la historia. Argumenta que la historia tradicional ha sido parcial al invisibilizar a las mujeres. Incorporar el género permite una comprensión más amplia al reconocer las experiencias tanto de hombres como mujeres y cómo el género ha moldeado las jerarquías sociales y la participación en procesos como la formación de clases y el capitalismo.
Este documento discute la importancia de incorporar una perspectiva de género en la historia. Argumenta que la historia tradicional ha sido parcial al invisibilizar a las mujeres. Incorporar el género permite una comprensión más amplia al reconocer las experiencias tanto de hombres como mujeres y cómo el género ha moldeado las jerarquías sociales y la participación en procesos como la formación de clases y el capitalismo.
Este documento discute la importancia de incorporar una perspectiva de género en la historia. Argumenta que la historia tradicional ha sido parcial al invisibilizar a las mujeres. Incorporar el género permite una comprensión más amplia al reconocer las experiencias tanto de hombres como mujeres y cómo el género ha moldeado las jerarquías sociales y las relaciones de poder a lo largo de la historia.
Este documento discute la importancia de incorporar una perspectiva de género en la historia. Argumenta que la historia tradicional ha sido parcial al invisibilizar a las mujeres. Al incluir el género como herramienta analítica, se puede crear una comprensión más amplia que reconozca las experiencias tanto de hombres como mujeres y cómo el género ha moldeado las jerarquías sociales y políticas a lo largo de la historia.
Este documento discute la importancia de incorporar una perspectiva de género en la historia. Argumenta que la historia tradicional ha sido parcial al invisibilizar a las mujeres. Al incluir el género como herramienta analítica, se puede crear una comprensión más amplia que reconozca las experiencias tanto de hombres como mujeres y cómo el género ha moldeado las jerarquías sociales y políticas a lo largo de la historia.
El documento resume la historia de la lucha por los derechos de la mujer y los desafíos que aún enfrentan. Explica cómo las mujeres no tenían los mismos derechos que los hombres hasta hace unos 100 años y detalla algunos de los derechos que les faltaban, como votar, tener una carrera o decidir sobre la educación de sus hijos. También analiza estadísticas sobre la brecha salarial, niveles educativos y roles de género en el trabajo del hogar y el mercado laboral. Por último, rinde homenaje
Este documento discute los desafíos que enfrentan las mujeres con discapacidades para ejercer plenamente sus derechos sexuales y reproductivos. Examina cómo a pesar de los avances del feminismo y la educación sexual, las mujeres con discapacidades a menudo carecen de acceso a la información y servicios de salud sexual debido a estereotipos. El documento también analiza cómo categorías como género, cuerpo y discapacidad influyen en la desigualdad social y la vulnerabilidad de este grupo de mujeres.
Este documento discute el papel histórico de las mujeres en la ciencia y cómo han enfrentado discriminación y falta de oportunidades. Aunque mujeres como Christine de Pizan promovieron la igualdad educativa desde el siglo 15, los hombres han dominado tradicionalmente la historia de la ciencia. Sin embargo, muchas mujeres importantes han contribuido al avance científico a pesar de los obstáculos. Aunque se han dado pasos hacia la igualdad, todavía existe una subrepresentación de mujeres en puestos clave de investigación y academia.
Este documento presenta una bibliografía de 14 artículos y documentos sobre temas de género e igualdad. Los temas incluyen la desigualdad de género en la educación superior y la ciencia, el lenguaje no sexista, la construcción social de jerarquías de género y factores asociados con el abuso en una escuela de medicina. También cubre temas como la igualdad y equidad en ciencia y tecnología, y la inserción de mujeres en sectores científico-tecnológicos. Finalmente, presenta
Este documento presenta una bibliografía de 14 artículos y documentos sobre temas de género e igualdad. Los temas incluyen la desigualdad de género en la educación y la ciencia, el lenguaje no sexista, la perspectiva de género en programas educativos y científicos, y los desafíos para lograr la igualdad en ámbitos como la universidad y el mercado laboral. La bibliografía incluye tanto documentos en formato PDF como presentaciones en PowerPoint.
Este documento presenta una bibliografía de 14 artículos y documentos sobre temas de género e igualdad. Los temas incluyen la desigualdad de género en la educación y la ciencia, el lenguaje no sexista, la construcción social de jerarquías de género y la discriminación hacia mujeres y personas LGBT. También presenta 6 presentaciones en PowerPoint sobre conceptos de género, sexismo en la sociedad y la educación, hostigamiento sexual, y los desafíos para lograr la igualdad en la ciencia.
Este documento presenta cinco miradas críticas sobre la mujer y la educación: 1) biológica, enfocada en diferencias cerebrales y comportamentales entre sexos; 2) cultural, analizando estereotipos; 3) sociológica, sobre mujeres como alumnas, con mayor presencia pero menos oportunidades, y como docentes, donde hay feminización pero poca representación en cargos directivos; 4) político-económica; y 5) crítica del grupo, concluyendo que existe igualdad legal pero desigualdad real y
Este documento presenta los principios metodológicos y teóricos de los ecofeminismos según Maria Mies y Vandana Shiva. Los ecofeminismos exploran los vínculos entre la explotación de la naturaleza y la explotación de las mujeres. Rechazan la visión apolítica e imparcial de la ciencia patriarcal occidental, que se basa en la dominación y la violencia. Abogan en cambio por una investigación comprometida con los movimientos sociales y orientada a modificar el statu quo de opresión
es un trabajo practico sobre textos otorgados por nuestra docente los textos son los siguientes: el genero es cultura, teorías del genero y genero y políticas de lugar.
El documento describe una investigación sobre las dificultades que enfrentan las mujeres científicas en Ensenada. Presenta el marco teórico sobre la desigualdad de género en la ciencia a nivel global y en América Latina. La hipótesis es que las mujeres científicas en Ensenada enfrentan estereotipos y desigualdad de género que afectan su desarrollo profesional. Se aplicó una encuesta a 20 científicas para identificar los estereotipos y obstáculos laborales y social
Este documento discute la importancia de estudiar la vida de las mujeres desde una perspectiva histórica usando la historia oral. Explica que la historia oral ha permitido rescatar las experiencias subjetivas de mujeres y hombres. También destaca que las disciplinas como la historia, antropología, psicoanálisis y sociología son útiles para analizar las transformaciones en las relaciones de género a lo largo del tiempo. Finalmente, propone categorías como género y diferencia sexual para examinar a las mujeres de una manera alternativa.
Esther Orozco nació en 1945 en San Isidro, Chihuahua. Estudió para profesora y luego cursó la carrera de química bacteriológica. Obtuvo una beca para estudiar la maestría en el Cinvestav y luego el doctorado, iniciando una brillante carrera científica donde se enfocó en estudiar al parásito Entamoeba histolytica. A lo largo de su carrera ha recibido numerosos premios y reconocimientos por su trabajo, siendo un ejemplo para las mujeres en la ci
Este documento discute la importancia de incorporar una perspectiva de género en la historia. Argumenta que la historia tradicional ha sido parcial al invisibilizar a las mujeres. Incorporar el género permite una comprensión más amplia al reconocer las experiencias tanto de hombres como mujeres y cómo el género ha moldeado las jerarquías sociales y la formación de clases a lo largo de la historia.
Este documento discute la importancia de incorporar una perspectiva de género en la historia. Argumenta que la historia tradicional ha sido parcial al invisibilizar a las mujeres. Incorporar el género permite una comprensión más amplia al reconocer las experiencias tanto de hombres como mujeres y cómo el género ha moldeado las jerarquías sociales y la participación en procesos como la formación de clases y el capitalismo.
Este documento discute la importancia de incorporar una perspectiva de género en la historia. Argumenta que la historia tradicional ha sido parcial al invisibilizar a las mujeres. Incorporar el género permite una comprensión más amplia al reconocer las experiencias tanto de hombres como mujeres y cómo el género ha moldeado las jerarquías sociales y la participación en procesos como la formación de clases y el capitalismo.
Este documento discute la importancia de incorporar una perspectiva de género en la historia. Argumenta que la historia tradicional ha sido parcial al invisibilizar a las mujeres. Incorporar el género permite una comprensión más amplia al reconocer las experiencias tanto de hombres como mujeres y cómo el género ha moldeado las jerarquías sociales y las relaciones de poder a lo largo de la historia.
Este documento discute la importancia de incorporar una perspectiva de género en la historia. Argumenta que la historia tradicional ha sido parcial al invisibilizar a las mujeres. Al incluir el género como herramienta analítica, se puede crear una comprensión más amplia que reconozca las experiencias tanto de hombres como mujeres y cómo el género ha moldeado las jerarquías sociales y políticas a lo largo de la historia.
Este documento discute la importancia de incorporar una perspectiva de género en la historia. Argumenta que la historia tradicional ha sido parcial al invisibilizar a las mujeres. Al incluir el género como herramienta analítica, se puede crear una comprensión más amplia que reconozca las experiencias tanto de hombres como mujeres y cómo el género ha moldeado las jerarquías sociales y políticas a lo largo de la historia.
El documento resume la historia de la lucha por los derechos de la mujer y los desafíos que aún enfrentan. Explica cómo las mujeres no tenían los mismos derechos que los hombres hasta hace unos 100 años y detalla algunos de los derechos que les faltaban, como votar, tener una carrera o decidir sobre la educación de sus hijos. También analiza estadísticas sobre la brecha salarial, niveles educativos y roles de género en el trabajo del hogar y el mercado laboral. Por último, rinde homenaje
Este documento discute los desafíos que enfrentan las mujeres con discapacidades para ejercer plenamente sus derechos sexuales y reproductivos. Examina cómo a pesar de los avances del feminismo y la educación sexual, las mujeres con discapacidades a menudo carecen de acceso a la información y servicios de salud sexual debido a estereotipos. El documento también analiza cómo categorías como género, cuerpo y discapacidad influyen en la desigualdad social y la vulnerabilidad de este grupo de mujeres.
Similar a Investigación Educativa en México y Chiapas (20)
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. Universidad Autónoma de Chiapas
Escuela de humanidades
Campus IV Tapachula
Licenciatura en Pedagogía
Materia: Investigación Educativa en México y Chiapas
Docente: Hernández Jiménez Luisa Aurora
Alumnas:
• Bravo Roblero Iris Gabriela
• Vázquez Pérez Ivania Monserrat
• Zacarias Gómez Gisellen Azeneth
Semestre: 4 Grupo: A
2. 2
Eje de analisis .
Problemas que
enfrentan las mujeres
en la vida academica y
la investigacion
cientifica .
3. Tema :
Historia, Retos y
Expectativas de la
Divulgación Científica en
México.
Una visión a partir de la equidad de Género.
4. HISTORIA
El papel de la mujer en la divulgación.
Hipatía (370-415).
Primer mujer de la historia que
contribuyó al desarrollo de las
matemáticas enseñando las ideas de
Platón.
Dirigió un museo que tuvo mas de
500,000 ejemplares de libros a cerca
de las ciencias.
A la edad de 45 años murió por
conspirar contra el patriarca
cristiano de Alejandría
“Históricamente solo los varones
realizaron la tarea de divulgación”
por lo que antes los hombres nulificaban
la presencia de las mujeres.
Hipatía tiene un gran valor en el punto
de vista de la equidad de género.
4
5. RETOS
1960, la mujer comienza a destacar en la divulgación, se cuentan con ejemplos
notables como Dorothy Nelkin (1933-2003) a quien se le reconocen sus
contribuciones en la comunicación social de la ciencia y la tecnología.
La mujer se ha enfrentado a la participación en la ciencia, si bien como lo
documenta Sánchez Mora (2004) en 1972 en los Estados Unidos las mujeres no
eran contratadas como investigadoras y tenían que tener un esposo científico
para que se les permitiera el ingreso a los laboratorios, esta situación promovió
que los mejores salarios, la reputación y la seguridad estuvieran en el hombre y
no en la mujer.
5
6. RETOS
La participación de la mujer como
divulgadora en nuestro país, no siempre ha
estado a la par que la del hombre.
Matrimonio y crianza de los hijos , las
mujeres profesionales enfrentan un doble rol
en sus vidas: compaginar su trabajo fuera de
casa con las tareas domésticas, a menudo de
forma unilateral.
6
7. 7
“LAS MUJERES DEBEN
INTENTAR HACER LAS
MISMAS COSAS QUE
INTENTAN LOS HOMBRES .
CUANDO FALLAN SU
FRACASO O DEBE SER
OTRA COSA QUE UN RETO
PARA LAS DEMAS”
Amelia Earthart
8. EXPECTATIVAS
concientizar a las instituciones gestoras y promotoras del
avance científico respecto a que se requieren apoyos
complementarios para las mujeres divulgadoras, no en cuanto a
privilegiar el género sino tomando en cuenta la necesidad de
diseñar programas que tomen en cuenta la transversalidad de
género.
8
9. 9
REFERENCIAS
Sánchez Ramos, Ma. Eugenia y Caldera
González, Diana del Consuelo. (2015).
Mitos, retos y expectativas de la
divulgación científica en México. Una
visión a partir de la equidad de Género.
En Mendieta Ramírez, A. (Coord.).
¿Legitimidad o reconocimiento? Las
investigadoras del SNI. Retos y
propuestas. México: Editorial La
Biblioteca. Pp. 191-196.