Docencia universitaria mod.6 ev.6 bendrell alzamora, mario pedromario bendrell
Educar es actuar de tal manera que el educando capte un sentido personal en la realización de valores, obligaciones y virtudes, los cuales constituyen la Ética como un conjunto de principios y conceptos abstractos sin ninguna aplicación práctica.
Descripción de cómo la falta de prácticas éticas profesionales disminuye la calidad del desempeño laboral, perjudicando el aprendizaje de los estudiantes.
Esta recopilación de textos sobre ética y educación recopila el pensameinto de autores como Carlos Molina Jiménez, Manuel Salazar Tetzaguic, Vicenta Telón Sajcabún, Miguel Martínez Martín, Adela Cortina, Felix García Moriyón, Adriano Rodríguez Ruiz y Lucía Marta Bellini.
EN ESTE DOCUMENTO SE DA A CONOCER EL PROYECTO DE AULA BASADO EN TIC DESARROLLADO EN LA SEDE EDUCATIVA EL COMIENZO DEL CER SAN GIL MUNICIPIO DE SARDINATA NORTE DE SANTANDER, SE TRABAJA SOBRE VALORES Y COMPETENCIAS CIUDADANAS.
Solidaridad, respeto y amor como base de mi proyecto de vida.
¿Cómo implementar las TIC en la aprehensión de valores como el respeto y la solidaridad, en busca de optimizar las relaciones?
Docencia universitaria mod.6 ev.6 bendrell alzamora, mario pedromario bendrell
Educar es actuar de tal manera que el educando capte un sentido personal en la realización de valores, obligaciones y virtudes, los cuales constituyen la Ética como un conjunto de principios y conceptos abstractos sin ninguna aplicación práctica.
Descripción de cómo la falta de prácticas éticas profesionales disminuye la calidad del desempeño laboral, perjudicando el aprendizaje de los estudiantes.
Esta recopilación de textos sobre ética y educación recopila el pensameinto de autores como Carlos Molina Jiménez, Manuel Salazar Tetzaguic, Vicenta Telón Sajcabún, Miguel Martínez Martín, Adela Cortina, Felix García Moriyón, Adriano Rodríguez Ruiz y Lucía Marta Bellini.
EN ESTE DOCUMENTO SE DA A CONOCER EL PROYECTO DE AULA BASADO EN TIC DESARROLLADO EN LA SEDE EDUCATIVA EL COMIENZO DEL CER SAN GIL MUNICIPIO DE SARDINATA NORTE DE SANTANDER, SE TRABAJA SOBRE VALORES Y COMPETENCIAS CIUDADANAS.
Solidaridad, respeto y amor como base de mi proyecto de vida.
¿Cómo implementar las TIC en la aprehensión de valores como el respeto y la solidaridad, en busca de optimizar las relaciones?
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO
FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE
FINANZAS E INFORMÁTICA
ÉTICA
NOMBRE:
JANINA DULCEY RAMOS
CURSO:
SÉPTIMO “B” CPA VESPERTINO
DOCENTE:
ING. TEÓFILO ROBERTO FERNÁNDEZ
BAYAS
PERIODO ACADEMICO
NOVIEMBRE 2021 -
ABRIL 2022
2. LA ÉTICA Y SU REPERCUSIÓN EN LA EDUCACIÓN GENERAL
En este presente trabajo la ética está dedicada al estudio de la conducta
humana, relacionada a temas como lo correcto y lo incorrecto, lo bueno y lo malo,
la virtud, la felicidad o el deber, es decir que es una disciplina que estudia y
reflexiona sobre estos preceptos morales esta aplica en todos aquellos campos
de la vida que pueden someterse a juicio moral.
La ética ha sido abordada como un contenido específico, vale decir como
parte del currículo como una materia que se debe estudiar o como un contenido
transversal, en el mejor de los casos. No obstante que en verdad haya sido así,
creo que aún no podemos apreciar sus efectos positivos sobre las actitudes y
comportamientos en estudiantes, docentes, autoridades, se puede afirmar que
en la realidad se hace muy poco para formar éticamente a los estudiantes,
docentes y para transformar los aprendizajes en la educación.
La presencia de lo ética en los ámbitos educativos, no solo dependen de
reglamentos o directivas, de cursos o talleres, sino dependen de un franco
compromiso con uno mismo y con los demás en igualdad de condiciones, el
respeto es una actitud y al mismo tiempo una conducta que está en nuestras
manos ejercerla en un determinado período, la ética obedece a principios más
que a normas, leyes, prácticas individuales, colectivas. Y en ese sentido, no solo
es una forma moral, o legal de actuar, sino que también incluye la forma de
pensar y de enfrentar las diferentes situaciones de la vida.
3. La importancia de la ética en la educación
La ética es de gran utilidad para el comportamiento de los individuos que
permite indica cómo debemos actuar ante determinada situación que se nos
presenta en el camino, lamentablemente y como usted comenta no pasa de ser
un discurso en las entidades educativas, la mayoría de nosotros los estudiantes
vemos la ética como una materia más importante para la sociedad.
Por ello es tan importante formar desde los más pequeños y en todos los
espacios, actitudes de reflexión sobre nuestros propios comportamientos,
reflexionar sobre cómo reparar, subsanar y mejorar los errores, la construcción
de la autonomía ética y moral se constituye en la única herramienta para superar
nuestras dificultades y las de nuestra sociedad, deben constituirse en un
respaldo a la formación, se debe incidir en el clima de la institución, la formación
de los docentes en servicio y en pregrado, conceptualizar lo ético no como un
espacio específico o un concepto, sino como una capacidad instalada en
estudiantes y docentes de reflexionar y tomar consciencia de su proceder diario.
La enseñanza en general tiene muchos detalles que corregir, y comento
esto no como juzgando, si no como una alerta para poder cambiar, la ética es la
única que sirve para sacarnos de la ignorancia, de la corrupción y logrará que
seamos mejores personas. ¿como? evitando dar sobornos, aplicándolo en el
ámbito educativo: no copies un examen, no sobornes a un maestro. (Loor, 2018)
4. El sentido ético de un estudiante en la educación debe estar
fundamentado en lo que le dicte su conciencia y la rectitud de su conducta, la
carencia del sentido ético produce un estudiante, sin convicciones, oportunista
al vaivén de las circunstancias y en el que no se puede ni debe confiar, aplicando
valores de su parte que se consideran indispensables en el perfil del estudiante
son: el respeto a sus semejantes, honestidad, y responsabilidad.
Referencias bibliográficas
Loor. (24 de Abril de 2018). Google Académico. Obtenido de
http://educcerereflexionydesarrollo.blogspot.com/2012/10/que-tan-importante-
es-la-etica-o-lo.html
Linkografias
https://www.eumed.net/rev/atlante/2018/09/etica-profesional-educacion.html
https://es.slideshare.net/byronrabe/etica-y-educacin