Este trabajo trata como la ética abarca en cada situación que nosotros estemos ya sea en cualquier rama que nos especifiquemos ya que la ética es un estudio universal

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LA ÉTICA Y SU EDUCACIÓN A NIVEL MUNDIAL
Por: Margaret Chacaliaza*
RESUMEN:
El artículo presenta la forma de desarrollar el tema de la ética y la educación considero
que tienen una relación primordial, ya que en ella se forman los principios en valores en
los seres humanos desde una edad muy joven. Los valores fundamentales son los que le
ayudaran como bases para etapas posteriores en su desenvolvimiento en la sociedad, y
al mismo tiempo ser personas que piensen y actúen libremente. Estos conocimientos lo
adquirí durante el desarrollo de la materia de ética y docencia que considero de gran
importancia para nosotros como futuros profesionales para poder transmitir un buen
mensaje en nuestra práctica educativa y lograr así formar buenos ciudadanos La
educación es la que enseña el conocimiento de los hábitos y modales de la sociedad, en
ella es que conviven las personas bajo unas normas y leyes establecidas. Por lo tanto la
educación tiene como finalidad el derecho pleno de la personalidad de modo que en la
sociedad es que los individuos aprenden a intercambiar ideas y compartir criterios
acerca de los desacuerdos.
Palabras Claves: Ética, educación, valores, principios, conocimientos
ABSTRACT:
The article presents the way to develop the topic of ethics and education I consider that
they have a primordial relationship, since in it the principles are formed in values in
human beings from a very young age. The fundamental values are those that will help
you as bases for later stages in your development in society, and at the same time be
people who think and act freely. I acquired this knowledge during the development of
the subject of ethics and teaching that I consider of great importance for us as future
professionals to be able to transmit a good message in our educational practice and thus
achieve to form good citizens. Education is the one that teaches the knowledge of the
habits and manners of society, in it is that people coexist under established norms and
laws. Therefore, education is aimed at the full right of personality so that in society it is
that individuals learn to exchange ideas and share criteria about disagreements.
Keywords: Ethics, education, values, principles, knowledge

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INTRODUCCIÓN:
La Ética se considera como una ciencia práctica y normativa que estudia
el comportamiento de los hombres, que conviven socialmente bajo una serie
de normas que le permiten ordenar sus actuaciones y que el mismo grupo social ha
establecido. La Ética estudia actos voluntarios, que el hombre controla consciente y
deliberadamente y de los que es fundamentalmente responsable y los actos
involuntarios, son los que obviamente ejecuta inconsciente o involuntariamente y no
poseen significado Ético alguno.
Es necesario indicar en esta breve introducción la diferencia entre la moral personal y
la Ética profesional. La Ética abarca las normas que permiten la convivencia de
personas y grupos y la moral abarca la conciencia individual, que se considera subjetiva,
por razones obvias.
La existencia de un sinnúmero de regulaciones en el orden Institucional, Personal y
Profesional nos ha llevado a considerar la Ética profesional en el marco de
la Gerencia y Praxis Educativa, propiciando su análisis para su observancia y beneficio
del sistema educativo.
El objeto del presente trabajo no solo se circunscribe a la revisión bibliográfica de un
número determinado de documentos y planteamientos desde el punto de vista Ético y
demostrar su interrelación en la práctica diaria de los deberes y derechos que tiene y
alega el profesional de la docencia en los diferentes roles que desempeña, sino también
a fortalecer los valores individuales y sociales del educador, y su capacidad de
conducirse conforme a la ejemplaridad demostrada por el dominio de
una teoría de valores implícita en su gestión supervisora, directiva y pedagógica.
Igualmente es extensivo para todos aquellos profesionales que coadyuvan en
el proceso educativo, tales como los psicólogos, trabajadores sociales, terapistas
de lenguaje, auxiliares de biblioteca, y otros, independientemente que se rijan por sus
propios códigos de ética.

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I CAPITULO
Planteamiento del Problema:
El proceso educativo en la actualidad padece de grandes deficiencias en la formación
moral de las personas es un reto poder enfrentar la vida con ética y moral y, participar
responsablemente en la consolidación de los valores morales, en la construcción de una
sociedad de progreso y en el desarrollo de sus propias comunidades En este momento la
humanidad está inmersa en problemas sociales, víctimas de la violencia, del consumo y
tráfico de drogas, por lo mismo, es necesario reencontrar en la sociedad los valores
básicos que abarquen toda la vida, que hagan a las personas más responsables día a día
de sus actos realizados por ellos mismos
II MARCO TEÓRICO
2.1 El carácter ético pluralista
Bueno se trata del carácter, personalidad, actitud que tiene la persona con un perfil ético
y correcto ante todas las personas demostrando sus principios y valores que fueron
inculcados en cada uno de ellos.
Como sostiene Fernández (2014),
La ética ha contribuido a crear un problema que precisamente debería haberlo
resuelto. El pluralismo es un dato ineliminable en las sociedades. En la ciudad,
conviven personas de ideas, religiones, culturas distintas pero por carácter
ético se tiene que respetar.
Lo que interpreto es que en la sociedad vivimos una gran cantidad de personas con
diferentes costumbres, valores, principios, pensamientos entre otro pero por ello no
quita que no los respetemos, si no se podrá compartir la opinión pero se respeta el punto
de vista de la persona.
2.2 Falta de valoración y compromiso de las personas de acuerdo a ética
Se trata de la capacidad que tiene una persona para tomar consciencia de la importancia
que existe en cumplir con algo acordado anteriormente

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Como sostiene RAMÍREZ (2011) “Tiene que comprometerse a ir más allá de la mera trasmisión
de conocimientos, portar del proyecto educativo, es decir los valores que pretende introyectar en el
proceso de enseñanza-aprendizaje. Por lo tanto, él tiene que ser el primer convencido”.
Sin confianza en uno mismo, sin la sensación de quererse y de ser querido, nadie es
capaz de disfrutar de la vida ni de desarrollarse adecuadamente.
2.3 El lenguaje de la ética universal.
El lenguaje ético es la expresión subjetiva de algo que se debe cumplir obligatoriamente
por norma o obligación social, sin tener que ser supervisado, pero si educado y
enseñado en la escuela, en la casa , por la sociedad
Como sostiene ROJAS (2012)
La relación del lenguaje humano y la capacidad moral es aquí explícitamente
afirmada. La palabra, exclusiva del hombre, trasciende el nivel de
comunicación de las puras necesidades naturales, y alcanza su peculiaridad al
posibilitar y nombrar estimaciones morales y éticas
El lenguaje humano establece un modo de sociabilidad inédito en el reino natural; un
modo que se caracteriza por la irrupción novedosa e insoslayable1
de las valoraciones
morales
2.4 La ausencia de la ética en la educación en nuestra vida cotidiana.
Puede que la falta de ética conlleve a una falta de moral, ya que, si no logro analizar lo
que es bueno, no lograría distinguir correctamente que principios, criterios, normas y
valores son los indicados para definir mi comportamiento.
Como sostiene. MIALARET (2016)
la pérdida progresiva de la especificidad, características y orientación
especializada de este nivel educativo, que ha llevado en algunos lugares a
decrecimiento del valor de su importancia para el desarrollo humano, y de que
es una educación que puede impartirse.
Este problema general es la pérdida progresiva de la especificidad, características y
Orientación especializada de este nivel educativo, que ha llevado en algunos lugares a
decrecimiento del valor de su importancia para el desarrollo humano, y de que es una
educación que puede impartirse2
de cualquier manera sin que esto implique una
consecuencia significativa para ese desarrollo

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1. Insoslayable: Que no puede soslayarse o esquivarse
2. Impartir: Repartir, comunicar, dar algo no material
2.5 Conductas éticas a nivel mundial
Se refiere a cualquier conducta que refleje el infringir reglas sociales y/o una acción
contra los demás. Incluyen una amplia gama de actividades: Agresividad, hurtos,
vandalismo, piromanía3
, mentira, absentismo escolar y huidas de casa, así como
cualquier actividad contra el entorno -personas o propiedades
Las malas conductas no sólo perjudican a quienes las cometen los infractores, y
los que ocultan esos hechos, tienen poca repercusión; la realidad que las malas
conductas afectan la imagen de la universidad de los académicos y de los
estudiantes.
Hirsch (2010)
Quiere decir que hace referencia a cualquier tipo de comportamiento que se etiqueta
peyorativamente. Engloba un gran número de comportamientos que atacan al orden
social, así como conductas que promueven este tipo de comportamientos.
2.6 La falta de práctica sobre las relaciones morales de todos los semejantes
La falta de moral da lugar a la depravación y pérdida de consciencia en la sociedad de
hoy en día. A fin de entender lo que se ha perdido es preciso entender qué es la moral
Un sistema moral está formado por el conjunto de principios éticos, reglas
morales y valores que integran la perspectiva integral de un individuo o de la
sociedad. Es importante distinguir claramente entre estos conceptos para
mejorar el razonamiento moral y el proceso de toma de decisiones en
cuestiones que atañen a la ética.
Montuschi (2016)
La crisis moral y la falta de ética ya es problema de todos, nos atañe4
a la
familia, comunidad y escuela es común ver y oír a mujeres, hombres, jóvenes y niños en
las calles, tiendas, medios de transportes y nuestros alumnos en el aula, con
vocabularios obscenos, conversaciones, canciones y gestos que van en contra de
los principios morales y las buenas costumbres.

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3. Piromanía: Tendencia patológica a la provocación de incendios
4. Atañe: Afectar, corresponder, incumbir
2.7 Dilemas éticos
Un dilema ético es una situación en la que se hace presente un aparente conflicto
operativo entre dos imperativos éticos en forma tal que la obediencia a uno de ellos
implica la transgresión del otro
Cuando una persona se halla en una situación que le exija cumplir con dos o
más deberes al mismo tiempo, pero sólo puede cumplir uno de ellos, se
encuentra ante un problema o dilema moral. Son comparados con conflictos
cotidianos
VARÓ (2012)
Un dilema ético, por lo tanto, se produce cuando una persona se encuentra forzada a
elegir entre alternativas que, de alguna forma, pueden provocar una falta moral.
2.8 Exigencias éticas
La exigencia ética llama la atención sobre el hecho de que se es un yo (un sí mismo),
exige alcanzar este yo y superar el egoísmo en él mediante el estar-ahí
desinteresadamente para los demás
Se da para que el hombre cumpla determinadas exigencias éticas: desarrollo de
su inteligencia y de su libertad, respeto a la inteligencia y a la libertad de los
demás, cumplimiento de la justicia, trabajo a favor de toda la humanidad.
Gómez (2011)
Quiere decir que la persona exige responsabilidad y deben ser consecuentes con esto,
ellos deben propiciar ese “cambio de conciencia”, facilitar la educación con todas las
personas que les rodea.
2.9 Carencia de conocimiento de los valores en distintos lugares del mundo
Los valores éticos demuestran la personalidad del individuo, una imagen positiva o
negativa del propio, como consecuencia de su conducta, se puede apreciar sus
convicciones ya que cuando los padres no inculcan5
esos valores en sus hijos ellos
crecen con esa falta de conocimiento

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5. Inculcar: Imbuir, infundir con firmeza en el ánimo de alguien una idea o sentimiento
Parafraseando a HERNÁNDEZ (2010)
Uno de los mayores problemas de la sociedad actual, es que carece o no quiere respetar
los valores morales, que representan la guía o el código de reglas que son necesarias
para la mejor convivencia colectiva. En consecuencia, si no tratamos de conducirnos en
nuestra vida cotidiana, tomando como referencia estas reglas morales o de conducta,
estaremos viviendo en iguales condiciones que en aquellas etapas de la historia humana,
donde prevalecía6
la violencia, la inmoralidad7
, y el libertinaje8
como forma de vida, sin
medir los resultados de tales acciones.
2.10 Abusos de poderes que tienen determinado dichas personas
El abuso implica el uso excesivo, impropio, injusto e indebido de algo o de alguien, en
tanto, el poder es el dominio, la facultad o la jurisdicción que alguien tiene para mandar,
o en su defecto, ejecutar alguna acción o actividad Parafraseando a NEUMAN (2012)
Son prácticas de intercambio social en las que se ejecuta una conducta basada en una
relación de poder, jerarquizada9
y desigual. En otras palabras, es una situación donde la
autoridad o individuo que tiene poder sobre otro debido a su posición social,
conocimiento o riqueza utiliza ese poder para su beneficio.
III DISCUSIÓN PROPOSITIVA
Escuchar y aprender. Reconocer el problema o la oportunidad de tomas de decisiones
que enfrente su compañía, equipo o unidad. No discutir, criticar o defenderse a sí
mismo, seguir escuchando y evaluando hasta que este seguro de comprender a los
demás. Que los talleres de capacitación a docentes de los institutos respondan a
desarrollar una ética y moral profesional, para mejorar significativamente la educación
así mismo encontrar solución a todos estos problemas es muy difícil, lamentablemente
no todos pensamos igual respecto al bien y al mal, justicia e injusticia y pobreza y
riqueza... y buscar una ética universal para todos puede ser tarea difícil habiendo
dictaduras10
, analfabetismo etc. Por otro lado es tarea de todos buscar estas soluciones
como pueden ser manifestación social contra regímenes dictatoriales, aportaciones a
ONG contra la pobreza, denuncia de la corrupción y el abuso y la búsqueda de
concienciar, tanto a nosotros mismos como a los demás de nuestros deberes y derechos.
6. Prevalecer: Mantenerse, continuar existiendo
7. Inmoralidad: Falta de moralidad, inconveniencia social del comportamiento o de las costumbres
8. Libertinaje:
Desenfreno en el modo de obrar o de hablar.
9. Jerarquizar: Clasificar por grados o clases algunas cosa.

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10. Dictaduras: Fuerza dominante, concentración de la autoridad en un individuo, un organismo, o
una institución, generalmente.
CONCLUSION:
El presente trabajo estuvo orientado a analizar y establecer una serie de puntos
de vista sobre el desempeño personal y profesional y sus implicaciones Éticas,
Es muy importante aplicar en nuestras vidas las normas y los valores ya que los
valores son una guía que nos permite irnos por el camino correcto al igual que
las normas son conjuntos de reglas que deben ser respetadas ya que permiten
ajustar ciertas conductas para mejorar la convivencia en una sociedad .
Para fortalecer los valores no solo basta con invitar y concienciar al alumno
sobre la necesidad de actuar correctamente sino invitarlo a que mantenga su
conducta adecuada
Es necesario motivar a los estudiantes por el estudio, prepararlos para la vida,
para el trabajo, para el cambio y la transformación, para lo cual es necesario
argumentar, demostrar y persuadir lo que hemos realizado.
FUENTE CONSULTADA
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http://red.pucp.edu.pe/wp-content/uploads/biblioteca/081230.pdf
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 Auris, D (2017) Como redactar un artículo científico primera edición
Auriseduca Perú-Lima.
 FERNANDO,L (2012) La conducta ética como garantía de nuestra
sostenibilidad Disponible de:
https://www2.deloitte.com/content/dam/Deloitte/uy/Documents/about-
deloitte/Deloitte_Codigo-etico.pdf 16/10/2017
 Gómez, R (2010) Problemas morales de la existencia humana disponible
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9. 9
http://www.obracultural.org/textospdf/PROBLEMAS%20MORALES%
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 HERNÁNDEZ ,R (2015) Metodología de investigación cuantitativa
Disponible de:
https://metodologiadeinvestigacioncuantitativa.files.wordpress.com/2013
/05/causas-que-generan-la-pc3a9rdida-de-valores-en-las-familias.pdf
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 MIALARET, G (2015) Problemas actuales de la educación de la
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http://www.waece.org/web_nuevo_concepto/textos/10.pdf 16/10/17
 Montuschi , L (2011) Ética y razonamiento moral. Dilemas morales y
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 NEUMAN, E (2016) Investigación del abuso de poder en América
Latina Disponible de:
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 RAMÍREZ, R (2011) El compromiso ético del docente Disponible de:
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 ROJAS, P(2014)La ética del lenguaje: Habermas y Levinas Disponible
de: file:///C:/Users/LENOVO%20I3/Downloads/11053-11134-1-
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 VARÓ, A (2013) ¿Qué es la Ética? Disponible de :
https://www.nodo50.org/filosofem/IMG/pdf/etica1c.pdf 16/10/17
*Chacaliaza Boza Margaret Amarlly ( 1999) estudiante de la escuela de Ingeniería de
Computación y Sistemas en la Universidad Particular San Juan Bautista quien realiza el
presente artículo de investigación, en correspondencia de la asignatura de ética y deontología,
asesorado por David Auris Villegas master en educación por la Universidad Habana de Cuba ,
candidato a doctor en: Atlantic International University Perú, 2017.