El documento describe la informática educativa y cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se han extendido a todos los niveles educativos. Explica que los estudios sobre el impacto de las TIC en el desempeño académico son escasos y variados. Luego, detalla que el estudio fue retrospectivo, cuantitativo, descriptivo y correlacional con un enfoque longitudinal para analizar cambios en las variables a través del tiempo. Finalmente, define los perfiles académicos de los estudiantes como bueno, deficiente o regular

1. Informática Educativa

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Informática Educativa

3.  Las TIC han tenido su origen en los mismos ambientes universitarios y,
por lo mismo, han sido los más naturales para utilizarlas,
independientemente de que su uso se ha extendido a todos los niveles
educativos y a diversas áreas del que hacer humano.
Véase tabla
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4.  Los estudios sobre el impacto de las TIC en el desempeño académico
son escasos y variados en enfoque y contexto. López de la Madrid
(2007) comenta que en los últimos 10 años la bibliografía generada en
torno al uso de estas tecnologías en la educación superior ha rebasado
la posibilidad de análisis y discusión, pero enfatiza que son pocos los
análisis que presentan datos empíricos, la mayoría se quedan en una
base teórica intangible y, a veces, poco aplicable.
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5.  El estudio que se describe fue ex post–facto o retrospectivo, pues
se realizó después de que los hechos ocurrieron, recolectando sus
evidencias. Se trató de un trabajo con un enfoque cuantitativo y
de tipo descriptivo y correlacional. A su vez, fue un diseño de
investigación no experimental, pues se consideraron datos de
una muestra que no fue planeada deliberadamente para ello, su
enfoque fue longitudinal de tendencia o evolutivo, ya que se
analizaron los cambios que han tenido las variables de
investigación a través del tiempo.
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6.  Alumnos con perfil académico bueno (PAB) si tienen un PCF mayor o
igual a 85 y a lo más han reprobado dos cursos.
 Alumnos con perfil académico deficiente (PAD) si tienen un PCF
menor a 70 o si han reprobado 8 o más cursos.
 Alumnos con perfil académico regular (PAR) si son alumnos que no son
PAB o PAD.
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9. • Canal de comunicación y medio de expresión
• Instrumento para procesar la información
• Generación de nuevos escenarios
• Medio didáctico
• Medio lúdico para el desarrollo cognitivo
• Contenido curricular
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