El documento presenta una introducción a los conceptos de informática, informática educativa y tecnología educativa. Explica que la informática se refiere al procesamiento automático de información mediante dispositivos electrónicos. La informática educativa estudia el uso de la tecnología en el proceso educativo. Finalmente, describe la evolución de la tecnología educativa desde los enfoques audiovisuales hasta los enfoques críticos y apropiados, y cómo esta evolución va de la mano con la evolución pedagógica y tecnoló

1. jose de la cruz pertuz mena

2. Introducción
INFORMÁTICA
INFORMÁTICA EDUCATIVA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
EVOLUCIÓN TECNOLOGÍA, PEDAGOGÍA

3. Informática
el término informática proviene del francés informatique,
implementado por el ingeniero Philippe Dreyfus a
comienzos de la década del ’60. La palabra es, a su vez,
un acrónimo de information y automatique.
de esta forma, la informática se refiere al procesamiento
automático de información mediante dispositivos
electrónicos y sistemas computacionales. Los sistemas
informáticos deben contar con la capacidad de cumplir
tres tareas básicas: entrada (captación de la
información), procesamiento y salida (transmisión de los
resultados). El conjunto de estas tres tareas se conoce
como algoritmo.

4. La informática reúne a muchas de las técnicas que el
hombre ha desarrollado con el objetivo de potenciar sus
capacidades de pensamiento, memoria y comunicación.
Su área de aplicación no tiene límites: la informática se
utiliza en la gestión de negocios, en el almacenamiento
de información, en el control de procesos, en las
comunicaciones, en los transportes, en la medicina y en
muchos otros sectores

5. Informatica Educativa
La Informática Educativa es una disciplina que
estudia el uso, efectos y consecuencias de
las tecnologías de la información y el proceso
educativo. Contribuyendo a que los
aprendizajes sean más significativos y
creativos

6. Ventajas de la Informática
Educativa
• La interacción que se produce entre el computador y el alumno. El
computador permite que el estudiante participe activamente en el proceso
• de aprendizaje.
La posibilidad de dar una atención individual al estudiante. Partiendo de
que cada aprendiz tienen su propio ritmo de aprendizaje y experiencias
previas, el computador facilitará el problema de estas diferencias
• individuales a la hora de aprender
La potencialidad de amplificar las experiencias de cada día. El
computador puede crear experiencias con la finalidad de enriquecer el
• medio ambiente de aprendizaje formal actual y futuro
El aporte del computador como herramienta intelectual. El computador
se convierte en una potente herramienta con la cual el alumno puede
pensar y aprender creativamente.

7. Ventajas de la Informática
Educativa
• La capacidad que otorga al estudiante para controlar su propio ritmo del
aprendizaje. Se adecua al ritmo variado, aceptando estudiantes con
diferentes experiencias previas; permitiendo hacer el proceso educacional
más flexible, eficaz y eficiente.
• El control del tiempo y la secuencia de aprendizaje. Esto es la habilidad
del estudiante para ser capaz de controlar el flujo del material dentro de
una secuencia de aprendizaje y el tiempo de presentación.
• La capacidad que otorga al alumno en el control del contenido de
aprendizaje. Permite dar mayor flexibilidad al proceso, controlando los
• tipos de frecuencia y presentando diferentes vías para un solo material.
La posibilidad que ofrece el computador para utilizar la evaluación como
medio de aprendizaje. Es la posibilidad que tienen los estudiantes para
aprender lo mismo;

8. Desafío de la Informática
Educativa
El desafío que presenta la informática educativa en el
sector educativo será la aplicación racional y pertinente
de las nuevas tecnologías de la información en el
desarrollo del quehacer educativo.
La informática suele ser muy dinámica y los procesos de
introducción en la enseñanza se ven afectados no sólo
por problemas tecnológicos, sino más bien, por
problemas de adaptar estos recursos a nuestros hábitos
de trabajo.

9. Tecnologia Educativa
La tecnología educativa es el resultado de las
aplicaciones de diferentes concepciones y
teorías educativas para la resolución de un
amplio espectro de problemas y situaciones
referidos a la enseñanza y el aprendizaje.

10. Evolucion
La evolución de la tecnología educativa, que como
disciplina nació en Estados Unidos de América en la
década de los 50, ha dado lugar a diferentes enfoques o
tendencias que se conocen como:
• Enseñanza audiovisual.
• Enseñanza programada.
• Tecnología instrucciones.
• Diseño curricular o tecnología crítica de la
enseñanza.

11. Tecnología educativa apropiada y
crítica
La conceptualización de Tecnología Educativa, que se
presenta antes, muchas veces es aplicada de modo
descontextualizado, sobre todo ello ocurre en las
propuestas educativas de los países del sur del mundo,
hoy con las TIC.

12. Desde la década de los 90 el concepto de
«Tecnología Educativa Apropiada y Crítica»,
rescatando por un lado, todos los
movimientos que nacen en los 80 en
Inglaterra que incorporan estas líneas y, la
revalorización de los recursos no
convencionales para la educación,

13. Evolución de la tecnología /
Pedagogía
• Los inicios de la tecnología siempre fueron bastante
rudimentarios a lo que tenemos hoy en día, pero
siempre con una visión cambiante y desarrolladora
hacia lo desconocido.
• En este caso específico la evolución de la tecnología
informática, los computadores se construían utilizando
dispositivos electromecánicos, como los relés, y
dispositivos electrónicos básicos como las válvulas
termoiónicas, las resistencias y los condensadores.

14. • No tenían pantalla, teclado, sistema
operativo, y su programación se hacía a
base de tarjetas perforadas o extendiendo
cables a las conexiones entre sus
componentes.
• Pero siempre se tuvo ese precedente que
este aparato informático, este dispositivo
electrónico iba a ser de gran importancia en
nuestro mundo.

15. Evolución de la Pedagogía
• Puedo concluir o afirmar que La historia y evolución de
la pedagogía va de la mano de la evolución del ser
humano, no existe ninguna sociedad por primitiva que
sea en la que no se presente la educación.
• La pedagogía hace su aparición en la escena educativa
en el momento de refinar técnicas y métodos para
transmitir un conocimiento, así como teorizar sobre los
hechos educativos que se presentan en cada momento
histórico.

16. TIC y Competencia
• Las TICs se han convertido en una herramienta
fundamental en el conocimiento y acción formativa de
la informática hoy en día, en el proceso de la
información y como contenido implícito de aprendizaje
los estudiantes al utilizar las TIC aprenden sobre ellas,
aumentando sus competencias digitales.
• El docente necesita manejar una buena formación
técnica sobre estas herramientas tecnológicas y
también una formación didáctica que le proporcione
una enseñanza amena de ellas.

17. Competencias en TIC que deben
tener los docentes
• Tener una actitud positiva hacia las TIC, instrumento de nuestra cultura
que conviene saber utilizar y aplicar en muchas actividades domésticas y
laborales.
• Conocer los usos de las TIC en el ámbito educativo.
• Conocer el uso de las TIC en el campo de su área de conocimiento.
• Utilizar con destreza las TIC en sus actividades: editor de textos, correo
electrónico, navegación por Internet, etc.
• Proponer actividades formativas a los alumnos que consideren el uso de
TIC.
• Evaluar el uso de las TIC