1. Entornos Docentes de
aprendizaje (PLE)
Experiencia en otros ambulatorios

3. Guion:
1) Objetivos: Introducción al concepto de PLE
2) Relación entre PLE y Porfolio.
3) Aplicación práctica en la
docencia,conclusiones y ejemplos.

4. 1) OBJETIVOS:
1.1 Motivar en el uso de éstas herramientas en el porfolio
de residentes
1.2 Generar un cambio de actitud de tutores y residentes
1.3 Autoreflexión sobre el ple en docencia para adquirir
competencias

5. 1.1) Motivación
-Mi experiencia de autoreflexión en un curso de
competencias digitales docentes ,no finalizado.
-Estructurar la información docente a través de las TIC y
aportar herramientas que os resulten útiles

11. Mejor en video:
-Concepto de ple,de la mano de los profesores
e introductores de un nuevo enfoque

12. FEED
MI PLE

15. 1.2) Generar un cambio de actitud:
aprender a aprender ,etiquetar,estructurar!!
desinfoxicar
No es más trabajo, es un cambio de
enfoque ( es una actitud hacia el
cambio)

17. 1.3 Autoreflexión sobre el ple en docencia
para adquirir competencias

20. 2)Relación entre PLE y Porfolio

21. 2 )Relacion con el
Porfolio ¿qué es ple?
Un PLE es un enfoque del aprendizaje.
El concepto de PLE traduce aprendizaje informal.
En un PLE tú te fijas tus propios objetivoscomo aprendiz, tú escoges tus
maestros, herramientas y contenidos.
En un PLE, no hay evaluación, título o estructura institucional formal. No es ni
siquiera una manera de enseñar: es una manera de aprender.
El PLE es la posibilidad que nos da internet de utilizar un conjunto de herramientas
gratuitas, recursos y fuentes de información, y de hacer contactos con un
conjunto de personas para aprender y desarrollarnos profesionalmente en
nuestro ámbito de competencias.

22. En Sanidad, no sólo no somos la excepción sino que gran parte del aprendizaje clínico -especialmente el que se
adquiere una vez se abandona la facultad- se produce por aprendizaje informal. A lo largo de nuestra vida
profesional, incorporamos a nuestra práctica clínica un poco de allí y otro poco de allá; lo que vimos hacer a tal
adjunto o a ese otro residente mayor ante un paciente complicadísimo que llegó fatal a una guardia nocturna; o
aquel otro secreto mágico que nos explicó la enfermera de diálisis para ser el rey de coger vías.
Las nuevas tecnologías permiten que podamos seguir desarrollando ese micro-cosmos relacional que establecemos
en los hospitales y los centros de salud, donde la transmisión del conocimiento es intrínseca a la profesión (al
menos, la vertiente responsable del aprendizaje sanitario continuado; la vocación docente de enseñar puede que no
todos las tengan), más allá de las cuatro paredes de estas instituciones.
Los PLE son la extensión de lo que venimos haciendo a pie de camas de pacientes hace años, pero ahora, a pie de
cualquier dispositivo que disponga de una conexión a internet.

23. Partimos de los componentes del PLE: fuentes, herramientas y red. El portafolio es de uso personal pero se construye en colaboración (al
menos por la parte de la supervisión) con el tutor. Por eso, la pata de anclaje del portafolio con los PLE la tenemos en el componente de
herramientas del PLE.
El portafolio es un instrumento que puede construirse a partir de múltiples herramientas. De todos los grupos (lectores de fuentes de
información, motores de búsqueda, repositorios audiovisuales, gestión y almacenamiento de la información, creación y presentación de nuevo
contenido), el propietario del portafolio hará particular uso de las de creación y presentación de nuevo contenido colaborativo (con opción a que
el tutor edite, comente y aumente su material), en particular de las que permitan editar texto como lo que se encuentra en Google Drive, en
wikispaces o similares, pero sin rehuir de presentaciones visuales, creaciones de imágenes o encuestas. Además de un domino en este tipo de
herramientas, para gestionar su portafolio, el residente también debe ser competente en las de gestión y almacenamiento de la información
(tipo evernote, dropbox, pocket, symbaloo, diigo...). Cuanto más grupos de herramientas (motores, lectores, etc.) domine, potencialmente mejor
será la gestión del portafolio.
Por supuesto que el contenido del portafolio no son las herramientas. Las herramientas son un medio. El contenido lo ofrece el producto de la
práctica clínica diaria, pero de la misma manera que formamos a nuestros residentes para que sean hábiles y competentes desde un punto de
vista clínico y asistencial, la formación en competencias digitales para optimizar su gestión asistencial también es necesaria. La oportunidad
para justificar este segundo tipo de formación tal vez venga de la mano del portafolio, ya que como he dicho antes, esta formación digital es el
medio para elaborar el portafolio y este medio coincide a su vez con unos de los componentes del PLE: el de las herramientas.
Nuria Parra @DigaPle Coordinadora
docente.hsc

24. Hola Marta,
aunque el tema de las presentaciones lo veremos más adelante entiendo que por la
fecha no podemos esperar mucho. Hay videos de Jordi Adell que están en Youtube y son
libres con lo que puedes usarlos y meterlos donde quieras.
Yo les explicaría que es un PLE en general y luego les daría algunas pinceladas de lo que
se puede aplicar en medicina y en la educación personal de cada uno. Yo hice este hace
tiempo http://player.vimeo.com/video/79867121 Por si te orienta un poco. Para hacer la
presentación más interactiva yo usaría Prezi y lo haría usando mi imagen de PLE como
fondo para hablar.
En qué habías pensado??

25. 3)Utilidad del ple en la práctica

26. 3) Aplicación práctica del PLE El tutor ,facilita de
aprendizaje formal,e informal (experiencia)
.Gestionar el conocimiento en la era digital
con emoción compartida ,e información
estructurada y filtrada
.Reflexionar sobre éste concepto : ,si lo
hacemos bien ,sólo cuesta al principio.. y
previene la infoxicación .
.Se retroalimenta y establece conexiones

27. Conclusiones
El tutor debe facilitar la adquisición de
competencias digitales para que el residente
construya su Ple y la autoreflexión sobre su
utilidad en el E-porfolio : cómo aprende a
aprender,cómo genera contenido y cómo lo
comunica y se crea una identidad digital.

29. Plataforma de Ple docente
y así fue como cree un escritorio mixto para
residentes y tutores, que actualmente está en
construcción
Mi ple algo más estructurado

30. lectura recomendada
utilizando mi ple
Biblioteca Salud.Gencat.Departament de Salud
http://www.slideshare.net/davidgadir/construir-y-gestionar-un-entorno-
personal-de-aprendizaje-cientfico-33365372