La videoconferencia ha evolucionado de ser una tecnología costosa a convertirse en una herramienta educativa accesible que promueve la interacción en tiempo real entre profesores y alumnos en entornos de educación a distancia. Su implementación requiere capacitación para docentes y la reestructuración del material educativo, permitiendo la personalización del aprendizaje y facilitando la formación continua. A medida que se amplían las redes de comunicación, se espera que su uso se generalice en universidades y centros de formación profesional, transformando las metodologías tradicionales de enseñanza.

1. NUEVAS TECNOLOGÍAS EN
EDUCACIÓN
“La videoconferencia”
20/11/2013
Malhomy del Carmen Espejo Nava
Profesor: AMADOR JESUS HERNANDEZ GONZALEZ
UNIVERSIDAD VERACRUZANA. FACULTAD DE PEDAGOGÍA, XALAPA. VER. 02/12/2012

2. NIVEL EDUICATIVO: DOCTORADO
El uso de esta tecnología por parte de profesores y alumnos supone la necesidad de un mínimo proceso
formativo, sobre todo por parte del profesor, ya que este nuevo sistema de comunicación será eficaz cuando
el profesor lo entienda como una herramienta más, en su quehacer profesional. La videoconferencia ha
pasado de ser una tecnología cara y exclusiva de grandes instalaciones - las famosas videorooms- a
convertirse en una herramienta multimedia más. Y como tal, se adecúa, especialmente, a las tareas docentes.
Muchas universidades y escuelas -tanto norteamericanas como europeas-, ya lo están utilizando para la
formación de sus estudiantes. En un futuro, no muy lejano, la utilización de esta tecnología, juntamente con
otros sistemas multimedia, se introducirá en las universidades, en los centros de enseñanza a distancia, en las
escuelas e institutos de formación profesional y jugará un papel importante en la formación continua en las
empresas. Además, permitirá la enseñanza personalizada a domicilio. Para hacer de esto una realidad, habrá
que rehacer gran parte del material docente y reconvertir a los profesores a través de una alfabetización
informática, porque la introducción de nuevas tecnologías en la educación, implica, nuevas formas de
enseñanza.
Como ya se había mencionado los principales beneficiados con este medio serán los académicos que están
buscando un doctorado ya que se les facilita la adquisición mediante un video llamado y al mismo tiempo
tener una conferencia mediante esta. El doctorado es un nivel educativo de alto nivel cognoscitivo, para esto
ya el académico o docente debe de estar altamente capacitado para el uso y manejo de este. Como bien
se menciona tener que suministrar o adquirir una clase no es nada fácil tiene sus ventajas y desventajas pero
en la mayoría suele ser muy efectiva.

3. OBJETIVO GENERAL:
Conocer la aplicación de la videoconferencia con la finalidad de promover en el posgrado o programas de
de doctorado bajo una modalidad a distancia.
De entre la multitud de tecnologías de posible aplicación que posibilitan la interactividad en el campo de la
formación, la videoconferencia es, sin duda, una de las que mayor futuro tiene en lo referente a enseñanza no
presencial.
La videoconferencia tiene unas posibilidades educativas enormes, puesto que permite una interacción
permanente, en tiempo real, con imagen y sonido entre diferentes puntos, haciendo posible que, diferentes
profesores, diferentes alumnos, diferentes centros escolares, etc. participen en el proceso de comunicación sin
necesidad de desplazamiento alguno.
Su uso es aún muy limitado en el campo de la educación en nuestro país, pero con la proliferación de redes
de comunicación (RDSI, satélites, etc.) el uso de este sistema se hará cada vez más corriente, sobre todo, en el
sector universitario y de forma particular en los servicios de educación a distancia.
Enseñar a través de videoconferencia supone, no obstante, un cambio en cuanto a la metodología
tradicional aplicada en los sistemas presenciales de enseñanza. Esta nueva tecnología necesita formas
distintas de interacción, diferente comportamiento físico, distintas maneras de presentar la información y
diferentes formas de juzgar los mensajes que se puedan transmitir en ambas direcciones.
Por ello creemos que es necesario que los profesores se formen en el manejo de esta tecnología, que
conozcan los elementos que la componen y, sobre todo, cuáles son los principales aspectos que tienen que
tener en cuenta a la hora de utilizarla.

4. ASPECTOS TEORICOS: (teoría de la información, teoría de la comunicación)

TEORIA DE LA INFORMACIÓN: El objetivo de un sistema de comunicación en su sentido amplio es la
transmisión eficiente de información de un punto denominado EMISOR, a otro punto denominado
RECEPTOR, Los análisis de señales y circuitos nos permiten presentar una serie de elementos y sistemas
electrónicos que realizan dicho objetivo con eficiencia y seguridad.

TEORIA DE LA COMUNICACIÓN: La comunicación ocurre cuando hay "interacción reciproca entre los
dos polos de la estructura relacional (Transmisor-Receptor)" realizando la "ley de bivalencia", en la que
todo transmisor puede ser receptor, todo receptor puede ser transmisor. "Es la correspondencia de
mensajes con posibilidad de retorno mecánico entre polos igualmente dotados del máximo coeficiente
de comunicabilidad".

5. CONTEXTO
EMISOR
MENSAJE
RECEPTOR
CANAL
CODIGO
Teoría de la información
Teoría de la
comunicación

6. En el caso de nuestra medio de comunicación “la videoconferencia” la teoría de la información entrara
cuando en la videoconferencia se transmitan conocimientos o intercambio de mensajes para hacer trabajos
de manera más fácil y rápida, ahorrando tiempo y dinero, en la teoría de la comunicación entrara nuestro
aspecto de el contexto en que se realizara dicho intercambio de mensajes; esto será a través de la tecnología
y mediante redes de comunicación.
Cabe mencionar que estas teorías están presentes en una videoconferencia, ya que si no será imposible tener
estos tipos de intercambios.
En el doctorados ahora es muy común hacer videoconferencia ya que la tecnología nos facilita las cosas y es
una herramienta de seguridad donde además puedes enviar tareas, compartir imágenes y tiene muchas
ventajas, una es que no necesariamente el docente tiene que estar presente si no que el alumno es el
encargado de ir al paso de la explicación del maestro.
Al docente también es de gran utilidad ya que mediante este medio le es posible estar al frente de uno o más
grupos.

7. ASPECTOS TECNOLÓGICOS:
Para la realización de nuestro intercambio de comunicación serán utilizados varios
necesarios en nuestra videoconferencia ósea nuestro medio físico:
elementos que son
Empezaremos por la parte fundamental que es la computadora:
La computadora: es un dispositivo mecánico-electrónico que procesa Información (numérica, alfanumérica )
cuyos componentes son el Hardware : son los componentes físicos: CPU y dispositivos periféricos y el Software :
Conjunto de programas escritos para la computadora. De aquí saldrá toda nuestra información así como
nuestras imágenes en tiempo real.
Micrófono: El micrófono es un transductor electroacústica. Su función es la de traducir las vibraciones debidas
a la presión acústica ejercida sobre su cápsula por las ondas sonoras en energía eléctrica, lo que permite por
ejemplo grabar sonidos de cualquier lugar o elemento. Mediante el micrófono entrara toda la conversación
que se realice mientras esta la videoconferencia.
Cámara de video: es un dispositivo que captura imágenes convirtiéndolas en señales eléctricas, en la mayoría
de los casos a señal de vídeo, también conocida como señal de televisión. En otras palabras, una cámara de
vídeo es un transductor óptico.
Otro de los aspectos más importantes es el internet: es un conjunto descentralizado de redes de comunicación
interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza que las redes físicas
heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial.
Para hacer más posible una videollamada o videoconferencia se tiene que tener una cuenta en internet o en
algún correo electrónico, que te permita acceder a una red social, lugar donde se puede llevar a cabo la

8. videoconferencia. El correo electrónico puede ser activado o creado en algunas páginas de internet como:
Hotmail o Yahoo, estas son algunas de las más comunes.
Más tarde se debe iniciar otro correo en páginas sociales como:




Skype
Yahoo
Facebook chat
We chat
Entre otras cosas, mediante una computadora que tenga un micrófono y una cámara, estos para
intercambiar imágenes y sonidos y se lleve a cabo la videoconferencia a través del internet; existe el caso de
tener una videoconferencia con un grupo de alumnos de 30 o más, para tener esta transmisión ya será
necesario contar con mucho mas tecnología como: un proyector, bocinas, varios micrófonos, computadoras,
entre algunos aspectos más.

9. Estos elementos son de mucha importancia, ya que sin ellos sería imposible llevar a cabo la comunicación
entre personas mediante la videoconferencia, hoy en día no necesariamente tenemos que estar en una
computadora si no que existen otros dispositivos como: el celular y la tablet, que pueden utilizarse en cualquier
lugar obviamente con internet y son mas prácticos y fáciles de llevar a donde sea.
Hoy en día la videoconferencia es una parte muy importante de las comunicaciones es por esa razón que día
con día se van descubriendo nuevas aplicaciones de esta tecnología entre las aplicaciones más comunes
dentro de la educación tenemos:











Educación a distancia
Investigación y vinculación
Reuniones de academia
Formación continua
Reunión ejecutiva
Simposium
Congresos
Conferencias
Cursos
Seminarios
Otros
La videoconferencia se ha vuelto una tecnología que se ha colocado al alcance de todos dentro del RIV
principalmente
nos
hemos
enfocado
a
brindarle
nuestros
servicios
a:
• Alumnos


Ya que les permite recibir una educación de altísimo nivel con oportunidades de capacitación
solamente disponibles en institutos de primera.
Tener a su disposición técnicas avanzadas en los campos educacionales.

10. 


Recibir conocimientos impartidos por eminencias en cada tema.
Tener la posibilidad de realizar cualquier pregunta a los conferencistas, con el fin de obtener las
mejores respuestas a sus dudas.
Asistir a las conferencias sin necesidad de abandonar el campus educacional.
• Académicos
o
o
o
Permite impartir cátedra a distancia
Mantener una comunicación cara a cara con los estudiantes sin tener la necesidad de trasladarse
a una aula de clases
Asistir a conferencias sin la necesidad de abandonar el campus institucional
• Investigadores
o
o
o
Asistir a eventos importantes sin la necesidad de trasladarse al lugar sede
Comunicarse con colegas cara a cara para poder intercambiar puntos de vista
Impartir conferencias a distintas partes del mundo desde un punto sede

11. IDEAS CENTRALES:
Dos ideas centrales que propongo:

Ampliación de foros y de internet dentro de las escuelas, para que los alumnos encuentren la posibilidad
de enviar trabajos y comunicarse dentro de la institución sin ningún problema, además de capacitar a
todo el personal, como para alumnos y docentes.

Capacitar a los alumnos y docentes para utilización de videoconferencias ya que es importante que se
tengan en cuenta los aspectos tecnológicos para la educación a distancia.

12. CONCLUSIÓN:
Hoy en día es necesario abrirles las puertas a las tecnologías, ya que están siempre cambiando el mundo y la
forma de vida de la humanidad. Las videoconferencias son necesarias mediante los estudios de posgrados ya
que se facilita el modo de adquisición de conocimientos, en un doctorado por que las personas son capaces
de trabajar desde sus casas y al mismo tiempo estudiar o dar una clase aunque no estén en el mismo espacio
geográfico ya que para eso es exactamente una videoconferencia se ahorra tiempo y dinero.
Históricamente la videoconferencia estuvo enmarcada en el ámbito de las grandes organizaciones, ya que los
costos de equipamiento tanto en máquinas como en habitaciones adecuadas eran altos. Por otra parte, y tal
como vimos en el capítulo anterior con el tema de la telefonía a través de Internet, el problema del ancho de
banda, y sus limitaciones a la hora de transmitir información "pesada" (como el video y el audio), tuvo su
solución recién cuando se desarrollaron aplicaciones para la compresión y descompresión de archivos. Hoy en
día, la potencia de las computadoras personales, asociadas a la irrupción de nuevos dispositivos -como las
videocámaras de bajo coste- ha facilitado la llegada de las videoconferencias al usuario "común". Las
aplicaciones de la videoconferencia pueden llegar prácticamente a cualquier ámbito. Si bien la más
tradicional tuvo lugar en el campo empresario para la concreción de reuniones a distancia (por ejemplo,
entre sucursales de una empresa), la educación a distancia se perfila como un sector de grandes e
innumerables posibilidades.

13. BIBLIOGRAFÍAS:




http://www.educoas.org/portal/bdigital/contenido/valzacchi/valzacchicapitulo-10new.pdf
http://virtual.uaeh.edu.mx/riv/index.php
LIBROS: NUEVAS TECNOLOGIAS APLICADAS EN LA EDUCACIÓN. Julio Cabero
http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero2/Articulos/La%20videoconferencia.pdf