Este documento presenta una entrevista realizada a un profesor de matemáticas sobre cómo enseña esta asignatura. El profesor explica que intenta hacer las clases de manera dinámica y didáctica mediante ejemplos de la vida cotidiana y el uso de tecnología para motivar a los estudiantes. También propone cursos adicionales y actividades lúdicas para mejorar el aprendizaje de las matemáticas.

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Proyecto de matemáticas
Informe Entrevista
Jose Luis Sandoval
Tatiana mejía Castro
Cristhian Camilo Sánchez
Institución educativa república de Israel
Tecnologia e infomática
11-1
2015
Proyecto de matemáticas

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Informe Entrevista
Jose Luis Sandoval
Docente: July rojas
Institución educativa república de Israel
Tecnologia e infomática
11-1
2015
Contenido
1. Introducción

3. 3
2. Objetivos
3. Entrevista y redacción
4. Conclusiones

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Introducción
Las matemáticas o la matemática1
(del latín mathematĭca, y este del griego μαθηματικά,
derivado de μάθημα, ‘conocimiento’) es una ciencia formal que, partiendo deaxiomas y
siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones entre entidades abstractas
como números, figuras geométricas o símbolos.
Para explicar el mundo natural se usan las matemáticas, tal como lo expresó Eugene Paul
Wigner (Premio Nobel de física en 1963):
La enorme utilidad de las matemáticas en las ciencias naturales es algo que roza lo misterioso, y
no hay explicación para ello. No es en absoluto natural que existan “leyes de la naturaleza”, y
mucho menos que el hombre sea capaz de descubrirlas. El milagro de lo apropiado que resulta el
lenguaje de las matemáticas para la formulación de las leyes de la física es un regalo maravilloso
que no comprendemos ni nos merecemos.
Mediante la abstracción y el uso de la lógica en el razonamiento, las matemáticas han
evolucionado basándose en las cuentas, el cálculo y las mediciones, junto con el estudio
sistemático de la forma y el movimiento de los objetos físicos. Las matemáticas, desde sus
comienzos, han tenido un fin práctico.
Las explicaciones que se apoyaban en la lógica aparecieron por primera vez con la matemática
helénica, especialmente con los Elementos de Euclides. Las matemáticas siguieron
desarrollándose, con continuas interrupciones, hasta que en el Renacimiento las innovaciones
matemáticas interactuaron con los nuevos descubrimientos científicos. Como consecuencia, hubo
una aceleración en la investigación que continúa hasta la actualidad.
Hoy en día, las matemáticas se usan en todo el mundo como una herramienta esencial en muchos
campos, entre los que se encuentran las ciencias naturales, la ingeniería, la medicina y
las ciencias sociales, e incluso disciplinas que, aparentemente, no están vinculadas con ella,
como la música (por ejemplo, en cuestiones de resonancia armónica). Las matemáticas aplicadas,
rama de las matemáticas destinada a la aplicación del conocimiento matemático a otros ámbitos,
inspiran y hacen uso de los nuevos descubrimientos matemáticos y, en ocasiones, conducen al
desarrollo de nuevas disciplinas. Los matemáticos también participan en las matemáticas puras,
sin tener en cuenta la aplicación de esta ciencia, aunque las aplicaciones prácticas de las
matemáticas puras suelen ser descubiertas con el paso del tiempo.
Objetivos

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General
Conocer las situaciones que se presenta en el colegio y como afrontarlos.
Escuchar la posición del docente ( jose Luis Sandoval), frente el área de matemáticas
Específico
Redactar las alternativas que el profesor expone frente a flagelos.
Conocer como se desarrolla las clases de matemáticas
Redacción

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La matemática es una ciencia, conocida como ciencia exacta, el cual ayuda a a desarrollar
diversas ramas.
Algunos beneficios de manejar las matemáticas es poder convertirse en un profesional, como un
ingeniero o también se puede utilizar en la vida cotidiana.
La institución es inclusiva por ende, pude que haya el caso donde algún estudiante tenga
problemas cognitivas. En este caso no están capacitados los docentes para afrontarlos, es por
autonomía.
La lógica matemática es la resolución de problemas, el cual se podría decir que nunca se llega a
desarrollar por completo, pero, si se puede llevar más avances sobre otro individuo.
Los métodos de enseñanza los rige la institución educativa y en parte los profesores. No existe
método uniforme en una región, departamentos, entre otras. Pero si existen asociaciones, por
ejemplo, la asociación de matemática, en el cual llegan a un común acuerdo para implementar el
método en las aulas
Las clases de matematicas eran un dolor de cabeza para muchos estudiantes.
Lo anterior se le acredita a profesores sin ganas de enseñar e innovar, donde no salen de la rutina
Propuesta para mejorar
Realizar de manera didactica, dinámica las clases de matemáticas.

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Reconocer la importancias de ella, ejemplificar con casos de la vida cotidiana y resaltar el valor
de las matemáticas.
Hacer manejo de las nuevas tecnologías, en ellas, por ejemplo, hacer una competencia, donde
muestre de manera animada las situación de un problema y su desarrollo.
Implementar cursos adicionales, ya que como muestra los datos, el 50% de los estudiantes o más
estarían dispuestos a recibirlas.
El profesor realiza actividades con la vida cotidiana para buscar el interés de sus alumnos
El profesor busca innovar, haciendo uso de las tecnologias para salir de la monotonía
Conclusiones
identificando la importancia y los usos de las matematicas en la vida cotidiana se genera un
mayor interes en los estudiantes.
Haciendo uso de las nuevas tecnologias, probablemente se desarrolla un mejor resultado en los
alumnos.