Este documento presenta un esquema para la elaboración de una rúbrica de evaluación para una actividad integradora de matemáticas en sexto grado. La actividad involucra convertir medidas de longitud entre metros y varas y escribir la respuesta en números romanos. La rúbrica evalúa el uso correcto de la regla de tres, conversión de unidades, y numeración romana para resolver un problema sobre medidas de una casa.

1. Esquema para la elaboración de rúbrica Distrito 03-17 Metalío
Asignatura: Matemática Trimestre: III
Unidad: 8,9 y 10 Tiempo: 2 horas
Recursos: papel bond, lápiz, plumones, metro, problema
planteado Nivel: Básica
Ciclo: II Grado: 6ª
Ponderación: 35% Técnica: Trabajo grupal
Instrumento Rúbrica de Valoración (incluye auto Competencia: Razonamiento
evaluación) lógico-matemático.
Objetivo:
-Determinar utilizando razones geométricas, si la relación entre dos magnitudes es directa o
inversamente proporcional y aplicar la proporcionalidad y la regla de tres simple, para resolver
problemas de proporcionalidad que permitan la toma de decisiones en la cotidianidad.
-Utilizar equivalencia entre metros y varas realizando conversiones para resolver problemas de
perímetro y área, valorando su utilidad en la práctica cotidiana.
-Leer y escribir números romanos aplicando las reglas que rigen el sistema de numeración.
Indicadores de logro:
8.2 Encuentra valores desconocidos de magnitudes directamente proporcionales, utilizando
proporciones y regla de tres con seguridad.
8.5 Resuelve problemas con magnitudes inversamente proporcionales aplicando la
proporcionalidad y la regla de tres.
9.4 Resuelve problemas que involucran conversión de unidades de longitud trabajando en
equipo.

2. Esquema para la elaboración de rúbrica Distrito 03-17 Metalío
10.4 Reconoce, lee y escribe los símbolos básicos de la numeración romana con seguridad.
10.9 Lee y escribe números romanos hasta 4,000 con seguridad.
Actividad Integradora:
Estimado(a) Alumno(a):
Desarrolla el problema que se te plantea a continuación: Un albañil quiere saber cuantas varas
de cordel necesita para marcar el largo y ancho de una casa a construir, con las medidas
siguientes:
20 metros
30 metros
Indicaciones para los estudiantes al realizar la actividad:
-Encontrar:
• ¿Cuántos metros de cordel necesita?
• Convertir tu respuesta a varas.
• Escribe la respuesta anterior en números romanos.
-Utilizar páginas de papel bond.
-Resolver el ejercicio con tinta azul o negra, orden y aseo.
AUTOEVALUACIÓN (10%)
Indicación: Marque con una “X”, si a su juicio usted cumplió con los siguientes indicadores de
logro. (Indicadores de logro: 8.2; 8.5; 9.4; 10.4 y 10.9 )

3. Esquema para la elaboración de rúbrica Distrito 03-17 Metalío
Nº Indicadores de logro SI NO
1 Mostramos seguridad al encontrar valores desconocidos de magnitudes
directamente proporcionales.
2 Trabajamos en equipo para la resolución del problema.
3 Nos interesamos en resolver problemas aplicando la conversión de unidades.
4 Mostramos seguridad al leer y escribir símbolos básicos de numeración
romana.

4. Esquema para la elaboración de rúbrica Distrito 03-17 Metalío
Rúbrica para obtener la calificación de la actividad integradora (35 %)
(Indicadores de logro: 8.2; 8.5; 9.4; 10.4 y 10.9 )
Calif. de Calif. de Calif. de
Criterios Dominio Bajo Dominio Medio Dominio Alto
grupo 1 grupo 2 grupo 3
Uso de la regla de tres No plantea regla de Plantea regla de tres Desarrolla regla de
tres. pero no resuelve tres encontrando
(36 %) problema. respuesta correcta.
Conversión de unidades No hace conversión. Plantea conversión Realiza conversión
(33%) pero no encuentra encontrando
respuesta. respuesta correcta.
Uso de numeración romana No utiliza numeración Hace uso de Usa numeración
(21%). romana. numeración romana romana
pero no encuentra encontrando
respuesta correcta. respuesta correcta.
Auto evaluación 10%
Calificación Total