Este documento presenta la planificación de una lección sobre la comunicación y sus elementos para un grado 7. La lección incluye una actividad para que los estudiantes se conozcan mejor y observen información sobre sus compañeros, explicación de conceptos clave sobre la comunicación, y una tarea para identificar mensajes en casa. La próxima lección se centrará en los elementos del proceso de comunicación.

1. INSTITUCION EDUCATIVA ESTEFANIA MARIMON ISAZA
Tema: la comunicación y sus elementos
Asignatura lenguaCastellana
Grado 7°
Profesor:Víctor Tirado Santana
IHS: 5
ETAPA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
INTRODUCCION
Agenda de la clase:
Antesde comenzarcon laclase copie y pegue el siguiente enlace enGoogle,dondele aparecerán
variosvideosinformativossobre el temade lacomunicación:
http://colombiaaprende.edu.co/es/aulassinfronteras/lenguaje-primer-bimestre/1762
Objetivode la clase
• Motivar a losestudiantese introducirdiferentesformasde comunicación,locual seráel eje
central del periodo. El propósito de esta clase serásensibilizarycrear interésenloseducandos.
Explicación:
• Explicoque para conocerse mejorvana realizaruna actividad.
• pediré alosalumnosque recortenlatarjetade papel que aparece acontinuación
y luegolesvoy indicandoque escribanlossiguientesdatos:
- Escribael nombre enel centro.
- Dibuje unanimal que lesguste enlaesquina superiorizquierda.
- Escribael nombre de su tipode músicafavorita enlaesquinasuperiorderecha.
Escriba el nombre de lacomidaque menoslesgustaen laesquinainferiorizquierda
Escriba el nombre de unlugar que lesgustaría conocerenla esquinainferiorderecha.
Comoprofesor,tambiénllenaré el papelyharé parte de la actividad
• pidoa losestudiantesque se coloquenlatarjetafrente al pecho.

2. Animal Música
Nombre
Comida Lugar
Los estudiantes llenan la tarjeta de manera individual y no deben compartir la información hasta
que les indique.
• Luegopidoa losestudiantesque se levantende suspuestosycaminenensilencioporel salón
durante 5 o 6 minutosobservandolastarjetasde suscompañeros.Debenobservarlainformación
de al menoscincopersonasdiferentes.
: • Una vez se cumple el tiempode observación,pidoalosestudiantesque vuelvanasuspuestosy
dirijovariaspreguntasparaque ellosvayancontestandoconparticipaciónvoluntaria.Si evitan
participar,losmotivaré compartiendoloque observóodirijo lapreguntaaalguienespecífico.
• Una vezterminada la participacióngeneral,transmito laconclusióntemáticade laclase,es
decir,laconsignaranensu cuadernode apuntes loconcerniente alaCOMUNICACION. Lesdiré
que hay muchasmanerasde comunicarse,que nosiempre estanfácil,que se puede obtener
informaciónnuevagraciasala comunicación,ysaberde otros o conocerdiferentespersonas.
Tambiénlesharé énfasis que paraque hayacomunicación,siemprehayvarioselementos.
Relacionaré estoconel hechode que a lo largodel año,la clase se encargaráde irestudiandola
comunicaciónytodolo que implica.
• Para terminarlaclase,lescuentaque a lolargo del añoen algunasclasesveránvideoscon
profesores que estaránapoyandolasclasesyque como cierre veránel primeropara conocerlos.•
Proyectaré un Videodonde se esté dandolaclase sobre La ComunicaciónysusElementos.
Actividad de aprendizaje
- Les pediré alosestudiantesque de regreso a suscasas, identifiquenmínimodosmensajes
que encuentren(porejemplo:El medidorde gasolinade lamoto,el sonidode unanimal,la
nube negra). Los deben escribir en su cuaderno de apuntes de lengua castellana, les
recordaré guardar las tarjetas de esta clase para usarla en la próxima clase.
Clase número 2
Elementos de la comunicación
a) Objetivode laclase:Comprenderloselementosdel circuitocomunicativo.

3. Esta parte de la clase sobre loselementosde lacomunicaciónseráconsultadaporlos
estudiantesyse socializaráante el grupo.
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