La conquista 3er grado
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Los españoles conquistaron México en el siglo XVI y trajeron consigo animales domésticos y frutas de España. Introdujeron caballos, vacas, cerdos y ovejas. También llevaron frutas como las manzanas, peras y uvas que cambiaron la dieta de los pueblos indígenas. La cultura de los nativos mexicanos se transformó bajo el dominio español.
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La época colonial
El documento describe el sistema de vida, la economía y las instituciones principales durante la época colonial en Venezuela. El sistema favorecía a los españoles como terratenientes y dueños de esclavos, mientras que los indígenas y esclavos africanos sufrían maltrato y abuso. La economía se basaba principalmente en la ganadería y agricultura, así como en las rutas comerciales entre España y Venezuela. Las instituciones clave eran el Consulado de Caracas para el comercio, el Arzobispado para asuntos religiosos
Epoca colonial
Durante la época colonial en Venezuela, la sociedad estuvo dividida en clases. Los indígenas y africanos fueron esclavizados y tratados de forma deshumana, siendo forzados a trabajar en la extracción de perlas u otros trabajos ordenados por los españoles y criollos mestizos. Algunos indígenas lograron escapar a las selvas y bosques, donde las tribus que sobrevivieron perduran hasta el presente.
Culturas Precolombinas
Entre los años 1500 a.C. y 1500 d.C., tres grandes culturas se desarrollaron en América: los mayas en Centroamérica, los aztecas en México, y los incas en Sudamérica. Los aztecas y los incas estaban en la cima de su esplendor cuando los españoles llegaron y los conquistaron en el siglo XVI, mientras que la cultura maya ya estaba en declive.
El virreinato 082528
El documento describe la estructura social del virreinato de Nueva España, con los españoles en la cima, los indígenas esclavizados para trabajar en las minas, y grupos intermedios como los criollos, hijos de españoles nacidos en Nueva España, y los mestizos, hijos de españoles e indígenas.
Sabías que:
Los Aztecas resistieron durante tres meses el sitio de Tenochtitlan por los españoles a pesar de la viruela, el hambre y la sed, luchando hasta el final aunque fueron sometidos. La dominación española en México duró tres siglos desde 1521 hasta 1821, periodo en el que se produjo una fusión cultural entre españoles, indígenas y esclavos negros que dio origen a la población de la Nueva España.
ARQUITECTURA INDIGENA VENEZOLANA por luis e mata
La arquitectura indígena venezolana se desarrolló desde aproximadamente el 1000 a.C. hasta el siglo XV, cuando los indígenas construían terrazas y bovedas de piedra principalmente para la agricultura. Construían viviendas utilizando materiales de la selva como madera, palma y paja. Había dos tipos de viviendas: las multifamiliares como "shabonos", "bohios bari" y "churuata Yekuana", y las unifamiliares como chozas.
la historia de los negros
Este documento discute el origen del racismo y las razas humanas desde una perspectiva histórica y antropológica. Explica que las diferencias biológicas entre poblaciones humanas han llevado a varias clasificaciones de razas, pero más allá de la apariencia física no hay evidencia de superioridad o inferioridad racial. Concluye preguntándose de dónde procede el prejuicio de considerar inferiores a ciertos grupos por su composición racial, cuando las culturas son más dinámicas que las razas.
Tema 6 poblamiento de america precolombino
El documento resume los principales temas sobre el poblamiento de América precolombina. Explica las diferentes teorías sobre cómo llegaron los primeros pobladores, incluyendo la teoría asiática de que cruzaron por el estrecho de Bering, y la teoría de la isla de Pascua sobre la migración desde Australia. También describe las principales áreas culturales mesoamericana, intermedia y andina, así como algunas de las culturas más importantes como los olmecas, chavines y sus características artísticas y arqu
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Tema 9 sociedades coloniales en america 1580 1826
Este documento resume las sociedades coloniales en América entre 1580 y 1826 en 3 oraciones. Detalla las formas en que los españoles apropiaron y explotaron las tierras y a los indígenas, incluyendo la encomienda, mita y yanaconazgo. También describe las principales actividades económicas como la hacienda, plantación, ganadería y minería.
La expulsión de los jesuitas
Los jesuitas tuvieron un papel importante en la difusión de las ideas de la Ilustración en México a través de la educación. Ellos fueron los primeros en conceptualizar a los habitantes de la Nueva España no como españoles o indígenas, sino como una nación distinta, la mexicana. Posteriormente, los jesuitas fueron expulsados de México; se les prohibió comunicarse, sus bienes fueron embargados y alrededor de 500 fueron trasladados por la fuerza al puerto de Veracruz.
El Control Vertical de un Máximo de Pisos Ecológicos en la Economía de las So...
El Control Vertical de un Máximo de Pisos Ecológicos en la Economía de las So...Tatyrytyk Cabrera Mogrovejo
El estudio de campo hecho en Huanaco (Murra 1966), basado en la visita de Iñigo Ortiz, confirmó la fuerza del factor ecológico en el desarrollo de las civilizaciones andinas. La percepción y el conocimiento que el hombre andino adquirió de sus múltiples ambientes naturales a través de los milenios le permitió combinar tal increíble variedad en un solo macrosistema económico.
Civilizaciones precolombinas-aztecas-mayas-e-incas-1220379804089094-8
El documento resume la historia precolombina de América desde el poblamiento del continente hasta la llegada de los europeos. Explica que los primeros habitantes eran cazadores-recolectores nómadas, y luego con el descubrimiento de la agricultura y la domesticación de animales surgieron las primeras civilizaciones sedentarias como los mayas, aztecas e incas, que desarrollaron avanzadas culturas con ciudades, sistemas políticos, religiosos y logros arquitectónicos y científicos.
Afiche
La arquitectura indígena venezolana data del período entre 1000 a.C. y el siglo XV, cuando era común construir terrazas y bovedas de piedra para la agricultura. Construían con materiales de la selva y el agua, como piedras, madera y palma. Tenían dos tipos de viviendas: las unifamiliares como los shabonos y bohios bari, y las multifamiliares como la andina y los ranchos.
Cultura hispánica
La cultura hispánica comenzó con los viajes de exploración de los ibéricos en los siglos XIV y XV, aunque cada nación y pueblo desarrolló su propia cultura mientras mantenía su origen. Viracocha fue considerado la deidad creadora principal en la cosmología andina, siendo el primer dios de los antiguos tihuanacos. A pesar de compartir el idioma español, existen más de mil culturas diferentes en el mundo hispano debido a las particularidades de cada lugar. Los antiguos mexicas crearon gran
Minta y minca imperio
El documento describe cuatro sistemas de trabajo colectivo en el Imperio Inca: La mita, que era para construir grandes obras para el Estado y era obligatorio para los habitantes de las regiones; la minka, para construir obras para el pueblo y era llevado a cabo por los miembros de un ayllu; el ayni, practicado por los miembros del ayllu para beneficiar a una familia; y los Collcas, donde se almacenaban los productos que pertenecían al Inca.
Resistencia indigena( hist arg y lati)
Los pueblos indígenas de América ofrecieron una tenaz resistencia a la dominación española durante el período colonial a través de sublevaciones y rebeliones armadas, como la Guerra de Arauco en Chile en el siglo XVI, la Guerra del Mixtón en México en el mismo siglo, y Las Guerras Calchaquíes en Argentina en el siglo XVII. Estas rebeliones buscaban evitar el dominio territorial español y el sometimiento a instituciones como la mita, la encomienda y el yanaconazgo.
Economia inca
El ayllu fue la base de la organización social del imperio Inca. El ayllu era una comunidad formada por descendientes de un antepasado común que trabajaban la tierra de forma colectiva. La reciprocidad y la redistribución eran principios económicos importantes. La reciprocidad implicaba que si una persona ayudaba a otra, esta debía devolver el favor. La redistribución significaba que los ayllus entregaban tributos a los curacas y el Inca redistribuía los bienes acumulados a zonas que los necesitaban o para gastos
Ezcurra
El documento resume la historia de la cuenca de México y las actividades y población humana que la habitaron. En la primera parte, la cuenca estaba ocupada por pueblos prehispánicos como los tenochtitlan y tlatelolco. En la segunda parte, la agricultura azteca estaba basada en el cultivo de chinampas y producía una gran variedad de cultivos. En la tercera parte, los primeros humanos llegaron a América hace aproximadamente 12,000 años y el imperio azteca practicaba el culto religios
Presentation mexico
México tiene 120 millones de habitantes, incluyendo 22.7 millones que viven en la Ciudad de México. El país tiene 31 estados y la Ciudad de México es la tercera ciudad más grande del mundo. La dieta mexicana se basa principalmente en el maíz, del cual consumen 30 millones de toneladas al año para hacer tortillas y tacos. México alberga una gran diversidad de animales como jaguares, serpientes, tortugas y más.
Resumen hv
La época colonial venezolana estuvo marcada por la transculturización y la esclavitud. Los españoles se apoderaron de las tierras de los indígenas y sometieron a los africanos, a quienes trataron de forma deshumana como esclavos para explotarlos económicamente.
Economía inca
La economía inca se basaba en el parentesco y la reciprocidad en lugar de dinero o mercados. Las personas tenían la obligación de ayudar a los miembros de su familia extendida (ayllu) mediante el intercambio de bienes y servicios. Los excedentes de alimentos, textiles y cerámica se almacenaban en depósitos estatales llamados collcas y se redistribuían para apoyar a grupos aliados y durante desastres, cumpliendo el principio de la redistribución. La agricultura, ganadería y pesca er
Descubrimiento de america antes de
El documento describe América antes de la llegada de Colón, resumiendo que existían grandes imperios como los aztecas, incas y mayas. Estas civilizaciones tenían una sociedad bien organizada, construyeron grandes ciudades y practicaban principalmente la agricultura.
La conquista
El documento describe el Imperio Mexica desde su fundación en 1325 d.C. hasta la llegada de los españoles en 1521. Los mexicas eran originarios de Aridoamérica y se establecieron en el Valle de México, donde formaron la Triple Alianza con Texcoco y Tlacopan. Conquistaron militarmente gran parte de Mesoamérica y establecieron un sistema tributario. Sin embargo, sufrieron rivalidades internas que facilitaron su derrota a manos de los españoles liderados por Hernán Cortés.
Pueblos originarios zona central de chile
Reseña sobre los pueblos originarios de la zona central de Chile. Fuentes educarchile.cl, Profesorenlinea.cl Escolares.net, Icarito.cl. Imágenes de la web. Material para profesores y estudiantes.
El control vertical de pisos ecológicos
El documento resume cinco casos estudiados por el antropólogo John Murra sobre sociedades andinas precolombinas y su uso de la "verticalidad de los pisos ecológicos". Murra describe cómo estas sociedades establecieron núcleos de población y "islas" satélites en diferentes elevaciones y climas para cultivar una variedad de productos y sobrevivir a las adversidades naturales mediante un sistema económico integrado. El documento analiza los diferentes modelos implementados por cada sociedad y concluye que las sociedades andinas habían desar
Incas - 4to B
Los Incas vivieron en los territorios actuales de Perú, Bolivia, Ecuador, Chile y Argentina. Su sociedad era jerárquica con el Inca en la cima y el pueblo en la base. Fueron buenos agricultores que cultivaban maíz, papas y otros productos. Sobresalieron en arquitectura construyendo ciudades de piedra tallada como Cusco y Machu Picchu. Creían en tres planos del mundo y que Viracocha era el dios creador.
5. los incas
Este documento presenta una ficha sobre las características generales de la civilización inca. Incluye actividades como encontrar palabras clave, emparejar términos, completar oraciones con información de un libro de texto y determinar si afirmaciones son verdaderas o falsas. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de la civilización inca en la construcción de la identidad americana.
santo domingo de gusman
La parroquia de Santo Domingo de Guzmán fue construida entre 1552 y 1612 como un convento bajo la dirección del fraile Juan de la Cruz. Se construyó con una mezcla de huevos, cal, arena, jugo de nopal y agua llamada cashapascle. En su interior tiene retablos de madera de cedro tallada con estilo churrigueresco, santos de yeso, plástico y madera, y 3 confesionarios. El ex convento cuenta con pinturas sobre la muerte de frailes y una gran pila bautismal
Aportes culturales
Los españoles trajeron diversos aportes culturales, tecnológicos y religiosos al Perú cuando conquistaron el imperio inca en 1532, incluyendo la imprenta, el idioma español, la religión católica, productos agrícolas y ganaderos como trigo, cabras y gallinas, y tecnologías como la rueda y la brújula.
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El intercambio de productos americanos y europeos
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En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
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Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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El espiritismo, se puede usar para engañar.
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La conquista 3er grado
- 1. La conquista
- 2. De España a México Época virreinal
- 3. Frutos traídos por los españoles a México
- 4. Animales que trajeron los españoles a México durante la conquista
- 5. La cultura de los indios cambió…