Trabajo de powerpoint sobre la materia Didáctica II,dictada en el Instituto Superior del Milagro de la Ciudad de Salta Capital por la Profesora Nora Fierro Yapura.

1. La Didáctica en nuestras vidas

2. IntroducciónEn el presente portafolios didáctico se tratará de reflejar lo que fueron
nuestros procesos de aprendizajes en la materia Didáctica II del tercer
año de la carrera de Psicopedagogía del Instituto Superior del Milagro N°
8207.
El objetivo que persigue este trabajo es de alguna manera u otra
demostrar como la didáctica forma parte de nuestras vidas desde que
iniciamos cuando éramos pequeñas nuestra trayectoria escolar hasta el
día de hoy en la que estamos en plena formación de nuestro rol como
futuras Psicopedagogas.
Nuestro trabajo será mostrar y compartir todas nuestras experiencias a lo
largo de la materia.
Fue un verdadero esfuerzo poder llegar a estas instancias pero la verdad
que siempre estuvimos acompañadas de nuestra profesora Nora Fierro
Yapura, la cual tuvo nuevas estrategias de enseñanzas desde el 1° día de
clases, en la que nos hizo de alguna manera vivenciar que la didáctica
esta en presente en nuestras vidas.
Muchas gracias profesora por esta experiencia!!

3. Nuestro grupo de trabajo

4. Soy Marisa Ramos, tengo 35
años, estoy de novia hace 6
años con Walter. Tengo un hijo
de 14 años, al que considero la
luz de mi vida y mi razón de
vivir. Terminé la secundaria en
el año 1998.
Soy de Salta Capital, trabajo
de recepcionista en un hotel
desde hace 10 años. Y soy
estudiante de PSP.
Me encanta la música en inglés ,
salir a correr y salir con mis
amigos de toda la vida.
Amo esta carrera cada día más
y me sentí muy feliz de
aprender esta materia
acompañada por una profesora
que siempre se las trajo en su
manera de enseñar 

5. Soy Carla López Ale. Tengo 30
años. Soy mamá de Valentino y
esposa de Eduardo (mi novio de
la secundaria), llevamos juntos
ya 13 años de nuestras vidas.
Egrese de la secundaria en el
año 2002.
Me gusta mucho compartir con
mis hermanas y amigas unos
ricos mates, que por lo general
es acompañado por charlas que
pueden durar toda la tarde.
Soy estudiante de PSP, feliz
de haber comenzado ya el
tercer año de este sueño
hecho realidad.
Gracias Didáctica II, porque
me llevo herramientas ricas y
un aprendizaje significativo
respecto de la vida dentro de
las aulas.

6. Mi nombre es Isabel
Marca, tengo 37 años, soy
profesora de ciencias
sagradas, trabajo gracias
a Dios en dos escuelas y
me subí al tren de la
emoción de estudiar otra
carrera. Cursé mis
estudios secundarios en el
Colegio Laura Vicuña, con
título bachiller con
formación docente.

7. Mi nombre es Gabriela
Estefanía Campero, tengo 30
años de edad y vivo en la
Localidad de Coronel Moldes,
desde donde viajo al la ciudad
capital para cursar mis Estudios
Superiores en el Instituto del
Milagro. Ingrese al instituto
secundario San Bernardo de la
localidad de coronel moldes para
cursar mis estudios secundarios.
Transcurría el año 1998 cuando
inicie, Sin interrupciones y con
esmero me recibí en el año
2002, con muchas expectativas
de superación en un nivel
superior.

8. Soy Julia Elena
Domene...45 años, casada,
tres hijos. Profesora para
la enseñanza primaria.
Egrese del nivel secundario
en 1987. Curse 4 años en
farmacia UNT. Me gusta
disfrutar e la vida junto a
mis hijos, esposo, padres,
hnos. y amigos. Soy muy
feliz en lo laboral amo mi
trabajo y actualmente gozo
mucho de cursar
Psicopedagogía. También
me encanta cocinar!

9.  Guía de Contenidos
Sistema Educativo
La Didáctica en el Nivel Inicial
Objetivos del NI
Fortalezas
Debilidades
La Didáctica en el Nivel Primario
Objetivos del NP
Fortalezas
Debilidades
La Didáctica en el Nivel Secundario
Trayectorias Escolares de las
Alumnas de Didáctica II
Agradecimiento

10. Sistema Educativo
El sistema educativo argentino es el conjunto organizado de
servicios y acciones educativas reguladas por el Estado, que
posibilitan el ejercicio del derecho a la educación. Este Sistema está
integrado por los servicios de educación de gestión estatal y
privada, gestión cooperativa y gestión social, de todas las
jurisdicciones del país, que abarcan los distintos niveles, ciclos y
modalidades de la educación.
http://www.argentina.gob.ar/informacion/educacion/129-
sistema-educativo.php

11. Ley 1420 (1884)
http://slideplayer.es/slide/1549045/

12. Ley Federal 24195
http://es.slideshare.net/meluditter/presentacin-acerca-de-la-
educacin-en-argentina

13. Ley 26206

14. La Didáctica en el Nivel
Inicial
Ejes Vertebradores Juego
Alfabetización
Sociabilización

15. Objetivos del Nivel Inicial
La educación Inicial constituye una unidad pedagógica y comprende a los/as niños/as desde
los cuarenta y cinco (45) días hasta los cinco (5) años de edad inclusive, siendo obligatorio el
último año (LEN, art. 18).
(…) Se proponen un conjunto de objetivos estratégicos que asumen el mediano plazo como el
tiempo político adecuado y necesario para plasmar los cambios previstos, reconocer y ampliar
las condiciones para el ejercicio del derecho a la educación de todos y todas y promover un
proceso que integra definiciones, recursos, responsabilidades y metas a concretar.
Estos objetivos constituyen no solo un “horizonte de aspiraciones” sino un modo de definir y
construir políticamente ese horizonte. En ellos se recuperan los mandatos de la educación
obligatoria, se establecen formas de intervención para superar el fracaso escolar y la
incorporación de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos a una experiencia escolar rica,
potente y de calidad.
Por lo tanto, el compromiso colectivo incluye acciones sobre el sistema, los gobiernos
educativos, las instituciones, los docentes los alumnos y alumnas, sus familias y comunidades,
entendiendo que dichas intervenciones constituyen un todo irrenunciable en términos de la
integralidad requerida en un proceso de institucionalización de las políticas educativas:
• Fortalecer y afianzar la inclusión educativa ampliando y mejorando las condiciones de
acceso permanencia y egreso desde los 45 días de edad hasta el cumplimiento de la
educación obligatoria.
• Consolidar la mejora en la enseñanza y los aprendizajes de niños, niñas adolescentes y
jóvenes.
• Sostener y reforzar las políticas socioeducativas orientadas al acompañamiento de la
escolaridad de niños, niñas, adolescentes y jóvenes.
• Mejorar y profundizar loa formación y las condiciones de trabajo de los docentes
argentinos.
• Hacer efectivas las políticas concertadas en la construcción de una renovada
institucionalidad a nivel de los sistemas, las instituciones y las aulas.
http://portal.educacion.gov.ar/inicial/plan-nacional-para-la-educacion-inicial/

16. De nuestra observación del Nivel Inicial, diremos:
Fortalezas
 Buen manejo del grupo por parte de la
docente.
 Grupo curioso, colaborativo y armónico.
 Grupo homogéneo.
 Buena predisposición y carisma por parte
de la docente.
 Experiencia de la docente dentro del Nivel
Inicial.
 Buena didáctica.

17. Debilidades
 Espacio reducido dentro de la salita.
 Hora del juego libre monótona sin
interacción entre subgrupos.
 Poca movilidad dentro de la salita, lo
que posibilitaría poder realizar en
andamiaje con mayor fluidez.
 Grupo inquieto, que se aburre
fácilmente.
 Niños deambuladores.

18. La Didáctica en el Nivel Primario
Ejes Vertebradores
 Competencia
Comunicativa
(Lengua)
 Alfabetización
Científica (Cs
Naturales y
Tecnología)
 Resolución de
Problemas
(Matemáticas)
 Formación Personal,
social y
Ciudadana.(Cs
Sociales y
Formación Ética)

19. Objetivos del Nivel
PrimarioLa escuela primaria ha logrado construir un vínculo profundo y significativo con cada generación de
conciudadanos que ha transitado sus aulas. Su labor ha sido central para la construcción de una
experiencia común entre los argentinos y la constitución de lo público. Esta tarea fue posible en el marco
de un Estado protagonista en la vida social y cultural de nuestro país y de familias que legitimaban la labor
educativa de los docentes por la confianza que la escolaridad generaba como modo de inclusión y ascenso
social de sus hijos.
Las transformaciones sociales, políticas y económicas modificaron profundamente esta cotidianeidad
educativa. La confianza en la educación como acción modificadora de destinos preestablecidos se
resquebrajó durante la vigencia de proyectos sociales y económicos que promovieron el debilitamiento del
Estado y un orden profundamente desigual e injusto. El deterioro de las condiciones materiales de vida y la
ruptura de los imaginarios que constituyeron nuestra experiencia social por décadas trajo aparejada una
profunda interrogación sobre las posibilidades de educar con todas las niñas y niños.
Los últimos años muestran un gran esfuerzo político por recuperar al Estado y de su mano a la escuela.
Desde el 2003, diversas acciones pedagógicas y socioeducativas se han puesto en marcha para
fortalecerla como espacio de enseñanza y de aprendizaje, como institución integradora, potenciadora de
lazos sociales y constructora de ciudadanía. Continuando este camino, entendemos necesario profundizar
estas acciones de manera de consolidar políticas de mediano plazo y largo plazo.
En el centro de las preocupaciones se encuentra la necesidad de avanzar en nuevos modos de hacer
escuela al mismo tiempo que se generan los saberes necesarios para realizarla. Esto es así debido a que
aún es necesario construir saberes pedagógicos que puede dar respuesta a las realidades de enseñar en
la diversidad, luego de largos procesos de pauperización social, con vínculos sociales profundamente
dañados, con una infancia desprotegida durante largos años. Las nuevas tecnologías, el papel de los
medios de comunicación, el lugar que el mercado otorga a los niños y niñas como consumidores
privilegiados, el acceso que los mismos tienen a la tecnología, interpelan una vez más las formas de
enseñar y sus sentidos.
Sin desconocer las dificultades que estos escenarios nos plantean, consideramos que la escuela primaria
sigue siendo hoy un espacio de oportunidad y lugar de encuentro cotidiano entre las generaciones. Como
institución formadora merece de nuestros mayores esfuerzos para que la experiencia escolar que en ella
se construye sea la más igualadora y enriquecida posible. La sociedad continúa valorando nuestra escuela
primaria por recuerdo de lo que fue y por esperanza de lo que puede ser. Las políticas el nivel primario y
las respectivas modalidades se orientan en este sentido.
http://portal.educacion.gov.ar/primaria/plan-nacional-para-la-educacion-primaria/

20. De nuestras observaciones en el nivel Primario diremos:
FORTALEZAS
 Grupo de alumno tranquilo.
 Experiencia por parte de la maestra en la
carrera docente.
 Diversidad y heterogeneidad dentro del
grupo.
 Predisposición por parte de la docente y el
grupo de clase.
 Grupo pequeño, en comparación con el resto
de las aulas dentro de la escuela.
 La misma docente lleva a adelante el acto
didáctico de todas las asignaturas.

21. Debilidades
 Poco manejo del grupo por parte de la docente.
 Niños que no trabajan y no llevan las tareas realizadas.
 Poca motivación por parte de la docente para llevar a cabo las tareas
y sacar al máximo las potencialidades de los alumnos.
 La niña que “siempre falta cuando hay tarea”, requiere de la atención
de la docente mediante la implementación de estrategias para
solucionar dicha problemática y los factores que en ella intervienen.
 Poca dinámica dentro del aula, si bien los chicos trabajan cuando la
docente lo solicita, se observó una dinámica demasiado tranquila y
monótona.
 El área lengua monótona y aburrida, por lo que se hizo tediosa.
 Poco conocimiento e información acerca de los problemas de
aprendizaje, entre ellos el Síndrome de Asperger, para poder brindar
al alumno de estas características y otras, el servicio de la educación.
 Escasa utilización de estrategias didácticas que llamen la atención de
los estudiantes para nuevos y mejores aprendizajes significativos.

22. La Didáctica en el Nivel Secundario

23. Mi trayectoria Escolar- Isabel Marca

24. Al iniciar la secundaria en el año 1991, fue una experiencia nueva no tan solo para
mi, sino para el mismo colegio ya que formo parte de la segunda promoción, asi que
se podría decir que con nosotras hicieron varias pruebas para lograr un buen
rendimiento académico, una buena formación, ya que nuestro colegio intentó dar
respuestas a las necesidades de ese momento, alumnas con formación docente.(
como lo tratado en el texto de estudio) La mayoría de nuestros profesores eran
del salesiano, compartimos mucho eso, pero en las materias exclusivas de la
formación docente tuvimos materias con nombres muy raros, como “Seminario de
la realidad educativa contemporánea” o “Metodología del trabajo grupal” ambas
fueron dictadas en los dos últimos años. Hoy en día esas materias no existen, ya
que tienen otro titulo.
En el último año, los profesores nos daban mucho para leer, con la frase que marcó
nuestro estudio “lean mucho, porque las preparamos para la universidad”, en
algunas resultó en otras no tanto, pero lo bueno, es que mas allá de eso, los
profesores nos acompañaban mucho no tan solo con la clase, sino también con el
acercamiento mas humano, el interesarse por lo que nos pasaba, eso destaco de mi
secundaria, mis queridos profesores, hoy en día trato de hacer lo mismo con mis
chiquitos de las escuela donde me desempeño.
Actualmente celebramos los 25 años del colegio, y nos reencotramos con todos
nuestros afectos de aquellos años, tanto alumnas como docentes estamos más
lindos que nunca, y lo mejor, es que ellos no se olvidaron de nosotras… PROMO 95
C.L.A.S.S Con Laura a la santidad salesiana!

25. Mi trayectoria Escolar - Gabriela
Campero

26. Transcurría el año 1998 cuando inicie, cursando el primer año “A”; en
ese tiempo los cursos se organizaban en dos divisiones A y B; merece
contar que era la única institución de nivel secundario en la localidad
por ello la mayoría de los jóvenes moldeños se inscribían en esta
institución, un número menor se trasladaba a otras localidades o a la
ciudad capital para dar continuidad a los estudios secundarios. El
Instituto San Bernardo desde sus comienzos hasta la actualidad,
forma parte de los colegios privados amparados por el Arzobispado de
Salta, siendo su misión educar a jóvenes con valores de “fe, respeto y
solidaridad”.
Sin interrupciones y con esmero me recibí en el año 2002, con
muchas expectativas de superación en un nivel superior.
La Educación Secundaria ha sufrido una transformación muy significativa, en
la que los únicos que se ven afectados los adolescentes, como producto de la
masificación de los sujetos sociales que ingresan a las instituciones escolares,
sumado a las crisis en la demografía, morfología y cultura de las nuevas
generaciones, lo cual trae aparejado una crisis en la oferta tradicional de
educación escolar.

27. Mi trayectoria Escolar-Carla López Ale

28. El nivel secundario, en lo que respecta a mi trayectoria escolar, fue muy
enriquecedor, aprendí cosas nuevas mediante diferentes metodologías y
estrategias, además logré socializar y crear lazos de amistad que hasta el día de
hoy conservo.
Mi adaptación de un nivel a otro fue muy bueno, recuerdo que al principio en la
secundaria me costó acostumbrarme, pero gracias al apoyo y contención de los
profesores logré formarme de forma integral, logrando buenas calificaciones y el
reconocimiento, puesto que era escolta segunda en 5° año.
La secundaria, será para mí recordada como la etapa más linda, que me dio las
herramientas para poder lograr independencia y autonomía. Lo que aprendemos en
secundaria es fundamental para una buena trayectoria en el nivel superior o
universitario, y la articulación entre un nivel a otro es imprescindible para lograr
el éxito.
La asignatura Didáctica II, encabezada por la docente Nora, me hizo repensar los
roles y funciones actuales de la escuela, y del secundario en particular, llegando a
la conclusión que el desafío que se nos presenta como futuras PSP, es lograr
instituciones diversificadas y flexibles que puedan dar respuesta a las múltiples
condiciones de vida y expectativas de las nuevas generaciones. Pensando que una
escuela para adolescente, debe ser al mismo tiempo, una escuela de los
adolescentes, donde no sean simples poblaciones objetivo, sino protagonistas
activos y con derechos. Este será nuestro desafío… Gracias profe, por abrirnos
nuevos horizontes.
Carla López Ale

29. Mi trayectoria Escolar- Julia Domene

30. Mi trayectoria escolar en el nivel secundario, fue la más bella etapa en
todos los aspectos de mi vida, guardo los mejores recuerdos y acciones
de ese entonces, las cuales las volvería a hacer y volvería a transitar
exactamente por el mismo Instituto escolar, en el cual se iniciaron mis
hijos en la escolarización y alfabetización desde la sala de 4. Curse mi
nivel secundario en el Instituto católico y privado…. Santa Catalina de
Bolonia, en la ciudad de Tartagal. Una institución caracterizada por un
edilicio extraordinario, con un excelente nivel de enseñanza y un orden
disciplinario muy estricto
Este colegio a mi parecer tenía grandes rasgos de la escuela
tradicional, ya que… las escuelas tradicionales no son las escuelas del
pasado sino que son las escuelas de la actualidad, porque no hay en la
actualidad escuelas que sigan pedagogías concretas e identificables sino
escuelas que practican una amalgama de procedimientos. Es decir,
había profesores muy estructurados a la hora de dar clases, no
utilizaban estrategias al momento de explicar un tema y las clases se
tornaban aburridas, como así también estaba aquel profesor lleno de
dinamismo, creativo, motivador y estratégico, o el que se limitaba a dar
y exigir la memorización de lo explicado.

31. En la medida en que yo era consciente de lo que pasaba y de lo
que realizaban los profesores que, intentaban que sus alumnos
nunca se olvidaran de los valores básicos, que son la esencia de
la persona. Eran muy remarcados estos principios,
constantemente, creo que el objetivo primordial era,
desarrollar nuestro potencial más humano”, es decir, nuestras
capacidades y habilidades. Aprendí mucho en ese colegio,
principalmente a estudiar y el significado del estudio, lo
importante que es para la vida y el crecer como persona.
Siempre apostando a la tarea humanizadora.
Con el pasar de los años comprendí que apostaron
permanentemente a que construyéramos nuestro proyecto
personal, que no nos olvidáramos que los valores hacen a la
persona y que la alimentan.
En síntesis… este colegio me hizo crecer como persona y
fomento en mí esas ganas de seguir estudiando y que nadie
tiene limitaciones; que todo se puede… si se quiere.

32. Mi trayectoria Escolar-Marisa Ramos

33. Hablar de mi trayectoria escolar en el nivel Secundario es remontar en
mi memoria a la etapa más hermosa y enriquecedora que haya
experimentado a lo largo de mi vida. Concurrí a una Escuela Técnica la
cual me brindo un sinfín de herramientas que me sirvieron de cimientos
para desarrollarme en la vida cotidiana y en mis estudios superiores,
que los estoy cursando en la actualidad, que a pesar de haber pasado
muchos años de aquel año 1998 en el que egrese, aun conservo esa gran
chispa de conocimientos que me brindo mi amada técnica. Tuve la dicha
de haber encontrado en el trayecto de mi secundaria un gran grupo
humano de profesores y de compañeros que hasta el día de hoy
conservo su amistad y son una fuente esencial del transcurrir de mi
vida.
Si comparará la enseñanza a la cual cita en su texto el autor Tenti
Fanfani podría decir que la educación de hoy en día esta signada por
situaciones de cambios, de la gran masificación de los estudiantes que
vienen cargados con sus culturas juveniles, que no se sienten parte de la
escuela, todo lo contrario a lo que yo viví, donde siempre se nos dio la
palabra y la oportunidad de reflejar lo que pensábamos y sentíamos,
fuimos protagonistas de nuestras propias decisiones, quizás hoy eso es
lo que le falta a la escuela actual, un gran cambio de visión de ver a sus
alumnos, de darles oportunidades y que sean protagonistas de su propio
cambio.
Marisa Ramos

34. Agradecimiento
Queremos hacerles llegar nuestro
agradecimiento muy especial a Ud. profesora
Nora por brindarnos la gran oportunidad de
conocer a la Didáctica desde otros puntos de
vista. Gracias por darnos nuevas herramientas
y una nueva mirada acerca de aprender su
materia.
Siempre estará en nuestra memoria profe!!