Este documento discute el papel de las nuevas tecnologías de la información en la educación y la sociedad. Explica que estamos pasando por una profunda transformación social impulsada por el conocimiento y la información. Las nuevas tecnologías como la televisión, la computadora y el teléfono tienen un gran potencial pero también influyen de diferentes maneras en los procesos de socialización y educación.
Hábitos de comunicación e interacción de los adolescentes en su contexto pres...Universidad de Murcia
Comunicación presentada en el congreso Comunicación Social y Educación de 2011 (Cáceres). Esta comunicación procede de un proyecto de investigación financiado por el ministerio de ciencia, llamado CIPRECES
Hábitos de comunicación e interacción de los adolescentes en su contexto pres...Universidad de Murcia
Comunicación presentada en el congreso Comunicación Social y Educación de 2011 (Cáceres). Esta comunicación procede de un proyecto de investigación financiado por el ministerio de ciencia, llamado CIPRECES
La educacion y las nuevas tecnologias de la educacionadrian_carrillo
la educación y las nuevas tecnologías de educación es una presentación que contiene información sobre la innovación que hay en la educación y el apoyo de las nuevas tecnologías en esta área
Análisis de las Estrategias de la Publicidad y la Mercadotecnia Dirigidas a l...Miguel I. Robles Rico
Una pequeña introducción hacia la Mercadotecnia en los Adolescentes, donde se busca informar a los jóvenes sobre el "marketing" y otros tipos de publicidad de las empresas.
Diplomado de Televidencia Crítica - Modulo Dos: Televisión y AprendizajesRed PaPaz
(Autora: Marisol Moreno Angarita)
Este segundo módulo se dedica a la apropiación de estrategias para comprender la interacción entre la educación y la televisión, a partir de un análisis de los conocimientos y los aprendizajes que ésta genera. A estas dos formas de conocer nos referiremos en adelante como saberes.
La televisión es, hoy por hoy, la nana electrónica que convoca a la familia a diversas actividades. Es una mediación de la realidad, no es el reflejo directo. De una parte brinda información, de otra sirve de entretenimiento, de la misma manera que posibilita diversos tipos de aprendizajes. Esta última bondad es el tema central del presente módulo.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
La educacion y la nuevas tecnologias de la informacion
1. LA EDUCACION Y LA
NUEVAS TECNOLOGIAS
DE LA INFORMACION
ARTEMISA 2.0
VICTOR ARTURO GONZALEZ GONZALEZ
ASPIRANTE
2. TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Estamos viviendo un profundo proceso de
transformación social.
Este nuevo papel del conocimiento y de la
información en la determinación de la estructura de la
sociedad está, obviamente, vinculado a los significativos
cambios que se han operado en lo que se ha dado en llamar
las nuevas tecnologías de la información.
Estas nuevas tecnologías tienen una importante potencialidad
4. En el análisis de las relaciones entre televisión y
proceso de socialización es necesario superar el
enfoque más comúnmente aceptado, según el
cual la televisión es la responsable de las
desviaciones morales de los niños y jóvenes por el
contenido de los programas que transmite, donde
predomina la violencia, el consumismo, la difusión
de valores individualistas y las pautas culturales
propias de la sociedad americana, que
concentra gran parte de la producción de
programas de televisión.
5. INFORMATICA Y EDUCACION
El ordenador y el teléfono, a diferencia de la televisión, no se
apoyan en la imagen ni movilizan prioritariamente la afectividad.
Los estudios al respecto coinciden en señalar que la
particularidad del ordenador es que la inteligencia está distribuida
de manera inversa a la del
televisor.
6. El teléfono y sus aplicaciones se distingue, a su vez, de las otras
dos tecnologías en el sentido que su utilización está destinada a
asegurar la circulación de la información, sin implicar ninguna
concentración de inteligencia ni en el centro ni en los terminales.
Su condición, en cambio, pasa por evitar todo tipo de interferencia
y de restricciones a la transmisión de mensajes.
Las consecuencias educativas del desarrollo de la informática y de
su utilización es objeto actualmente de un intenso debate que
incluye diferentes dimensiones.
