El discurso siempre tiene un transfondo, el que da el discurso siempre tiene sus objetivos personales y su manera más fácil es por medio de su comunicación sugestionar a los que lo escuchan.
Este documento discute la comprensión crítica de textos. Señala que la lectura y escritura son construcciones sociales que varían a través del tiempo y la actividad humana. También explica que el significado de un texto depende de los conocimientos previos del lector y que cada lector construye un significado particular. Finalmente, indica que la comprensión crítica no solo implica la lectura de escritos, sino también la comprensión de otros tipos de discursos y producciones multimedia.
El documento discute cómo la negociación de significados a través de la interacción comunicativa es fundamental para la práctica reflexiva y el aprendizaje. La negociación implica compartir significados entre participantes y ayudar a las personas a modificar sus ideas y prejuicios. Negociar significa intercambiar, aclarar y entender los significados del otro y compartir los propios, no imponerlos.
El documento discute la relación entre la escritura y la lectura. Argumenta que la escritura es crucial para evaluar el nivel de comprensión lectora, ya que al escribir los estudiantes demuestran su apropiación de los textos leídos. También señala que la escuela se ha enfocado demasiado en la alfabetización básica en lugar de formar lectores críticos. Para lograr esto, es necesario que los textos sean tratados como instancias vivas que provoquen diálogo e interpretación, lo que lleva natural
El documento discute cómo la educación puede adoptar un enfoque más social y comprometido mediante la lectura crítica. La lectura crítica es una herramienta para comprender y actuar en la sociedad, ya que permite analizar discursos y datos para interactuar y modificar la propia vida. El pensamiento crítico en la educación debe ser independiente, basado en evidencia y preguntas relevantes para el estudiante.
Este documento trata sobre la creatividad y la escritura creativa. Define la creatividad como la capacidad de integrar procesos cognitivos para generar ideas nuevas, según Bruner, Piaget y Guilford. Explica que la fantasía y el relato de historias son importantes para el desarrollo creativo y que la lectura y escritura deben basarse en experiencias de la vida real. También presenta la metodología creativa de Gianni Rodari de estimular la imaginación a través del lenguaje y el juego.
Geertz propone que la cultura debe estudiarse como un conjunto de símbolos cuya interpretación es fundamental para comprender una sociedad. El análisis cultural requiere descifrar las estructuras de significado mediante la observación de los símbolos que usan las personas y su contexto social. El objetivo final de la antropología interpretativa es ampliar el entendimiento sobre las respuestas que las propias culturas dan para explicar su existencia.
Geertz propone que la cultura debe estudiarse como un conjunto de símbolos cuya interpretación revela significados. Explica que la antropología debe centrarse en descifrar las estructuras de significación en una cultura mediante la observación y "descripción densa" de los símbolos. Su objetivo final es ampliar el entendimiento humano al comprender las respuestas que los miembros de una cultura dan para explicar su propia existencia, en lugar de imponer explicaciones externas.
Este documento discute la evolución del campo de la historia intelectual. Explica que ya no se enfoca solo en las "grandes ideas" de pensadores prominentes, sino que ahora examina conceptos a través de un análisis del lenguaje y discurso dentro de su contexto histórico. También describe cómo los historiadores ahora ven el pensamiento como constituido a través del uso del lenguaje, en lugar de expresado por él.
Este documento discute la comprensión crítica de textos. Señala que la lectura y escritura son construcciones sociales que varían a través del tiempo y la actividad humana. También explica que el significado de un texto depende de los conocimientos previos del lector y que cada lector construye un significado particular. Finalmente, indica que la comprensión crítica no solo implica la lectura de escritos, sino también la comprensión de otros tipos de discursos y producciones multimedia.
El documento discute cómo la negociación de significados a través de la interacción comunicativa es fundamental para la práctica reflexiva y el aprendizaje. La negociación implica compartir significados entre participantes y ayudar a las personas a modificar sus ideas y prejuicios. Negociar significa intercambiar, aclarar y entender los significados del otro y compartir los propios, no imponerlos.
El documento discute la relación entre la escritura y la lectura. Argumenta que la escritura es crucial para evaluar el nivel de comprensión lectora, ya que al escribir los estudiantes demuestran su apropiación de los textos leídos. También señala que la escuela se ha enfocado demasiado en la alfabetización básica en lugar de formar lectores críticos. Para lograr esto, es necesario que los textos sean tratados como instancias vivas que provoquen diálogo e interpretación, lo que lleva natural
El documento discute cómo la educación puede adoptar un enfoque más social y comprometido mediante la lectura crítica. La lectura crítica es una herramienta para comprender y actuar en la sociedad, ya que permite analizar discursos y datos para interactuar y modificar la propia vida. El pensamiento crítico en la educación debe ser independiente, basado en evidencia y preguntas relevantes para el estudiante.
Este documento trata sobre la creatividad y la escritura creativa. Define la creatividad como la capacidad de integrar procesos cognitivos para generar ideas nuevas, según Bruner, Piaget y Guilford. Explica que la fantasía y el relato de historias son importantes para el desarrollo creativo y que la lectura y escritura deben basarse en experiencias de la vida real. También presenta la metodología creativa de Gianni Rodari de estimular la imaginación a través del lenguaje y el juego.
Geertz propone que la cultura debe estudiarse como un conjunto de símbolos cuya interpretación es fundamental para comprender una sociedad. El análisis cultural requiere descifrar las estructuras de significado mediante la observación de los símbolos que usan las personas y su contexto social. El objetivo final de la antropología interpretativa es ampliar el entendimiento sobre las respuestas que las propias culturas dan para explicar su existencia.
Geertz propone que la cultura debe estudiarse como un conjunto de símbolos cuya interpretación revela significados. Explica que la antropología debe centrarse en descifrar las estructuras de significación en una cultura mediante la observación y "descripción densa" de los símbolos. Su objetivo final es ampliar el entendimiento humano al comprender las respuestas que los miembros de una cultura dan para explicar su propia existencia, en lugar de imponer explicaciones externas.
Este documento discute la evolución del campo de la historia intelectual. Explica que ya no se enfoca solo en las "grandes ideas" de pensadores prominentes, sino que ahora examina conceptos a través de un análisis del lenguaje y discurso dentro de su contexto histórico. También describe cómo los historiadores ahora ven el pensamiento como constituido a través del uso del lenguaje, en lugar de expresado por él.
El documento discute cómo los libros han sido el principal medio para transmitir conocimientos a través de los siglos en Occidente. Menciona que Montaigne y Shakespeare fueron grandes lectores que enriquecieron sus escritos con ideas e historias tomadas de otros libros, aunque Shakespeare no era hábil para inventar sus propias historias.
Este documento presenta los contenidos de la prueba solemne de Lengua Castellana y Comunicación para primer medio en 2012 en la Antofagasta International School. Los temas incluyen factores y funciones de la comunicación, tipos de textos literarios e informativos, conceptos de literatura, análisis de textos, comunicación verbal y no verbal, el género lírico, la enunciación y la comprensión lectora.
Este documento resume un capítulo del libro "La interpretación de las culturas" de Clifford Geertz. Geertz propone que la cultura está compuesta de símbolos y significados, por lo que el análisis de la cultura debe ser una tarea interpretativa para desentrañar las estructuras de significación que componen una cultura. El etnógrafo debe observar cuidadosamente a las personas en su cultura y describir densamente sus símbolos para diferenciar los significativos de los engañosos. La meta final de la antropología interpretativa es ampliar el entend
Geertz propone que la cultura debe estudiarse como un conjunto de símbolos cuya interpretación revela significados. Para analizar una cultura, un etnógrafo debe observar detenidamente las prácticas culturales para desentrañar las estructuras simbólicas subyacentes y sus significados a través de "descripciones densas". El objetivo final de la antropología interpretativa es comprender las respuestas que los miembros de una cultura dan para explicar su propia existencia, en lugar de imponer explicaciones externas.
Este documento discute la evolución del campo de la historia intelectual. Explica que ya no se enfoca solo en las "grandes ideas" de pensadores prominentes, sino que ahora examina conceptos a través de un análisis del lenguaje y discurso dentro de su contexto histórico. También describe cómo los historiadores ahora ven el pensamiento como constituido a través del uso del lenguaje, en lugar de haber ideas detrás de las palabras. El documento concluye que hacer historia intelectual implica comprender cómo se construyeron los símbolos cultural
Morris Berman es un académico y humanista crítico de la cultura estadounidense. Se especializa en investigaciones culturales e intelectuales e historia. Critica la lógica binaria que divide el cuerpo y la mente y nos desconecta del mundo. Sostiene que escribir historia es más complejo de lo que parece ya que ha sido contada de diferentes formas y perspectivas, pero a menudo se olvida transmitir las emociones que permiten entender el pasado para mejorar el futuro.
El documento propone un lector ideal que comprende un texto aportando su propio conocimiento y experiencia. Un lector ideal no solo descifra letras y palabras, sino que interpreta el texto de manera inteligente. La lectura debe ser un acto simultáneo de aprender a leer y leer para aprender. Diferentes lectores interpretarán el mismo texto de manera variada dependiendo de sus propios conocimientos y creencias.
El documento resume las principales características de la carta como género. Posee una función comunicativa pragmática como diálogo escrito diferido. Tiene un formato fijo definido por saludo y despedida, pero contiene una amplitud indefinida de contenidos. Se dirige a un destinatario específico, creando un mundo de sobreentendidos compartidos sólo por emisor y receptor.
Este documento discute diferentes perspectivas sobre la historia intelectual. Explica que la historia intelectual ya no se enfoca solo en las ideas de grandes pensadores, sino que también considera factores como los contextos históricos y lingüísticos. Menciona que autores como Foucault ven los discursos más que a los autores individuales como constructores de significado. También debate enfoques como ver los textos como invadidos por otros textos, versus tratar de entender las intenciones originales de los autores.
Este documento discute la innovación social y el papel fundamental de las relaciones humanas y las "redes de conversaciones" en la transformación social. Define la diferencia entre hablar, conversar y dialogar, señalando que el diálogo es la forma más profunda de comunicación que busca llegar a nuevas verdades y perspectivas a través de escuchar activamente al otro y encontrar un entendimiento común. Argumenta que las sociedades se basan en la cooperación más que en la competencia y que es a través del lenguaje y las conversaciones como los seres humanos construyen real
Este documento discute la evolución del concepto de alfabetización en la sociedad de la información. Explica que hoy en día existen "alfabetizaciones múltiples" debido a que la demanda de alfabetización se ha multiplicado y el sentido de la lectura se ha expandido más allá de su función original. También argumenta que la oralidad, la escritura y las tecnologías de la información son interdependientes y se incluyen unas dentro de otras como "muñecas matrioskas", dando lugar a múltiples formas
La comprensión lectora es un proceso de creación de significado a través de la interacción entre el lector y el autor mediante el texto. Implica no solo decodificar letras sino comprender lo que el autor quiso expresar estableciendo conexiones entre el texto y los conocimientos y experiencias propias del lector. Dado que cada lector tiene su propia visión del mundo, no puede haber una interpretación única de un texto.
Holistic Health Dr. Shriniwas Kashalikarabhishekka
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise stimulates the production of endorphins in the brain which elevate mood and reduce stress levels.
O documento fornece instruções passo a passo sobre como cadastrar um agendamento no sistema. Ele explica como fazer login, selecionar a opção de agenda no menu, pesquisar por um cliente, selecionar a data e hora do compromisso, preencher os campos de agendamento e salvar o registro. Também mostra como pesquisar compromissos agendados por cliente ou vendedor.
Dharma refers to everything one does to connect with the truth from birth to death, through all activities, times of day, and places around the world. It includes not just religious and scientific activities, but all spiritual and yoga practices aimed at realizing the underlying truth and harmony of the universe. Dharma's purpose is the welfare of all mankind across religions and regions, as well as the entire universe. Intellectual pursuits without emotional connection can lead to disjointed thinking and conflict between groups, but the essence of Dharma can be found everywhere truth is pursued, from individuals to organizations to the natural world. All forms of thought must ultimately mature into the insights of Dharma for people to experience the innate
Learning, Teaching And Superliving Dr. Shriniwas Kashalikarabhishekka
This document discusses teaching and learning. It states that natural learning involved sharing wisdom for the benefit of all, unconsciously or subconsciously. In humans, learning became more conscious but also influenced by biases.
It introduces the concept of "Namasmarn", remembering the name of God, gurus or other symbols to reconnect with one's true self. Namasmarn is described as the ultimate form of meditation and yoga, unifying individual consciousness with cosmic consciousness. Regular practice of Namasmarn can help rise above worldly concerns and manifest higher purposes.
Este documento discute as políticas de ética e conduta de uma empresa corporativa. Ele destaca a importância de proteger informações confidenciais de clientes e segredos comerciais da empresa. Também enfatiza a necessidade de seguir normas rígidas contra envolvimento em atividades ilegais e comportamentos que violem as leis ou princípios da empresa. Fornece instruções sobre como relatar possíveis ações irregulares de forma discreta.
This document provides work experience and qualifications for Mohammad Y. Assaf, including his current role as a System Administrator at Injazat Data Systems in Abu Dhabi since 2014. Some of his key responsibilities in this role are troubleshooting issues, ensuring systems meet service level agreements, and managing operating systems and backups. He also has past experience as a Data Processing Specialist and IT Technician. Assaf has a bachelor's degree in Computer Engineering and various technical certifications.
New Study Of Gita Nov 7 Dr. Shriniwas J. Kashalikarabhishekka
This document summarizes key points from Dr. Shriniwas Kashalikar's study of the Bhagavad Gita. It discusses Lord Krishna teaching Arjuna about the immortal core of the universe and individual consciousness. Krishna explains to Arjuna that one's swadharma, or duty according to their nature, is more important than spiritual or material achievements. Living according to one's swadharma, even in the face of death, leads to individual and global blossoming. Krishna reveals his cosmic nature and role in manifesting and annihilating forces that obstruct universal consciousness. He teaches that different personality types emerge from consciousness to function in the world.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow and levels of neurotransmitters and endorphins which elevate and stabilize mood.
O documento descreve o processo de compra corporativa, definindo as etapas como receber requisições, avaliar necessidades, solicitar propostas a fornecedores, analisar as propostas considerando preço, prazo e produto, selecionar o melhor fornecedor e efetuar o pagamento. O processo deve ser concluído em até 7 dias e envolve diferentes áreas como requisitante, administração e financeiro.
El documento discute cómo los libros han sido el principal medio para transmitir conocimientos a través de los siglos en Occidente. Menciona que Montaigne y Shakespeare fueron grandes lectores que enriquecieron sus escritos con ideas e historias tomadas de otros libros, aunque Shakespeare no era hábil para inventar sus propias historias.
Este documento presenta los contenidos de la prueba solemne de Lengua Castellana y Comunicación para primer medio en 2012 en la Antofagasta International School. Los temas incluyen factores y funciones de la comunicación, tipos de textos literarios e informativos, conceptos de literatura, análisis de textos, comunicación verbal y no verbal, el género lírico, la enunciación y la comprensión lectora.
Este documento resume un capítulo del libro "La interpretación de las culturas" de Clifford Geertz. Geertz propone que la cultura está compuesta de símbolos y significados, por lo que el análisis de la cultura debe ser una tarea interpretativa para desentrañar las estructuras de significación que componen una cultura. El etnógrafo debe observar cuidadosamente a las personas en su cultura y describir densamente sus símbolos para diferenciar los significativos de los engañosos. La meta final de la antropología interpretativa es ampliar el entend
Geertz propone que la cultura debe estudiarse como un conjunto de símbolos cuya interpretación revela significados. Para analizar una cultura, un etnógrafo debe observar detenidamente las prácticas culturales para desentrañar las estructuras simbólicas subyacentes y sus significados a través de "descripciones densas". El objetivo final de la antropología interpretativa es comprender las respuestas que los miembros de una cultura dan para explicar su propia existencia, en lugar de imponer explicaciones externas.
Este documento discute la evolución del campo de la historia intelectual. Explica que ya no se enfoca solo en las "grandes ideas" de pensadores prominentes, sino que ahora examina conceptos a través de un análisis del lenguaje y discurso dentro de su contexto histórico. También describe cómo los historiadores ahora ven el pensamiento como constituido a través del uso del lenguaje, en lugar de haber ideas detrás de las palabras. El documento concluye que hacer historia intelectual implica comprender cómo se construyeron los símbolos cultural
Morris Berman es un académico y humanista crítico de la cultura estadounidense. Se especializa en investigaciones culturales e intelectuales e historia. Critica la lógica binaria que divide el cuerpo y la mente y nos desconecta del mundo. Sostiene que escribir historia es más complejo de lo que parece ya que ha sido contada de diferentes formas y perspectivas, pero a menudo se olvida transmitir las emociones que permiten entender el pasado para mejorar el futuro.
El documento propone un lector ideal que comprende un texto aportando su propio conocimiento y experiencia. Un lector ideal no solo descifra letras y palabras, sino que interpreta el texto de manera inteligente. La lectura debe ser un acto simultáneo de aprender a leer y leer para aprender. Diferentes lectores interpretarán el mismo texto de manera variada dependiendo de sus propios conocimientos y creencias.
El documento resume las principales características de la carta como género. Posee una función comunicativa pragmática como diálogo escrito diferido. Tiene un formato fijo definido por saludo y despedida, pero contiene una amplitud indefinida de contenidos. Se dirige a un destinatario específico, creando un mundo de sobreentendidos compartidos sólo por emisor y receptor.
Este documento discute diferentes perspectivas sobre la historia intelectual. Explica que la historia intelectual ya no se enfoca solo en las ideas de grandes pensadores, sino que también considera factores como los contextos históricos y lingüísticos. Menciona que autores como Foucault ven los discursos más que a los autores individuales como constructores de significado. También debate enfoques como ver los textos como invadidos por otros textos, versus tratar de entender las intenciones originales de los autores.
Este documento discute la innovación social y el papel fundamental de las relaciones humanas y las "redes de conversaciones" en la transformación social. Define la diferencia entre hablar, conversar y dialogar, señalando que el diálogo es la forma más profunda de comunicación que busca llegar a nuevas verdades y perspectivas a través de escuchar activamente al otro y encontrar un entendimiento común. Argumenta que las sociedades se basan en la cooperación más que en la competencia y que es a través del lenguaje y las conversaciones como los seres humanos construyen real
Este documento discute la evolución del concepto de alfabetización en la sociedad de la información. Explica que hoy en día existen "alfabetizaciones múltiples" debido a que la demanda de alfabetización se ha multiplicado y el sentido de la lectura se ha expandido más allá de su función original. También argumenta que la oralidad, la escritura y las tecnologías de la información son interdependientes y se incluyen unas dentro de otras como "muñecas matrioskas", dando lugar a múltiples formas
La comprensión lectora es un proceso de creación de significado a través de la interacción entre el lector y el autor mediante el texto. Implica no solo decodificar letras sino comprender lo que el autor quiso expresar estableciendo conexiones entre el texto y los conocimientos y experiencias propias del lector. Dado que cada lector tiene su propia visión del mundo, no puede haber una interpretación única de un texto.
Holistic Health Dr. Shriniwas Kashalikarabhishekka
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise stimulates the production of endorphins in the brain which elevate mood and reduce stress levels.
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Dharma refers to everything one does to connect with the truth from birth to death, through all activities, times of day, and places around the world. It includes not just religious and scientific activities, but all spiritual and yoga practices aimed at realizing the underlying truth and harmony of the universe. Dharma's purpose is the welfare of all mankind across religions and regions, as well as the entire universe. Intellectual pursuits without emotional connection can lead to disjointed thinking and conflict between groups, but the essence of Dharma can be found everywhere truth is pursued, from individuals to organizations to the natural world. All forms of thought must ultimately mature into the insights of Dharma for people to experience the innate
Learning, Teaching And Superliving Dr. Shriniwas Kashalikarabhishekka
This document discusses teaching and learning. It states that natural learning involved sharing wisdom for the benefit of all, unconsciously or subconsciously. In humans, learning became more conscious but also influenced by biases.
It introduces the concept of "Namasmarn", remembering the name of God, gurus or other symbols to reconnect with one's true self. Namasmarn is described as the ultimate form of meditation and yoga, unifying individual consciousness with cosmic consciousness. Regular practice of Namasmarn can help rise above worldly concerns and manifest higher purposes.
Este documento discute as políticas de ética e conduta de uma empresa corporativa. Ele destaca a importância de proteger informações confidenciais de clientes e segredos comerciais da empresa. Também enfatiza a necessidade de seguir normas rígidas contra envolvimento em atividades ilegais e comportamentos que violem as leis ou princípios da empresa. Fornece instruções sobre como relatar possíveis ações irregulares de forma discreta.
This document provides work experience and qualifications for Mohammad Y. Assaf, including his current role as a System Administrator at Injazat Data Systems in Abu Dhabi since 2014. Some of his key responsibilities in this role are troubleshooting issues, ensuring systems meet service level agreements, and managing operating systems and backups. He also has past experience as a Data Processing Specialist and IT Technician. Assaf has a bachelor's degree in Computer Engineering and various technical certifications.
New Study Of Gita Nov 7 Dr. Shriniwas J. Kashalikarabhishekka
This document summarizes key points from Dr. Shriniwas Kashalikar's study of the Bhagavad Gita. It discusses Lord Krishna teaching Arjuna about the immortal core of the universe and individual consciousness. Krishna explains to Arjuna that one's swadharma, or duty according to their nature, is more important than spiritual or material achievements. Living according to one's swadharma, even in the face of death, leads to individual and global blossoming. Krishna reveals his cosmic nature and role in manifesting and annihilating forces that obstruct universal consciousness. He teaches that different personality types emerge from consciousness to function in the world.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow and levels of neurotransmitters and endorphins which elevate and stabilize mood.
O documento descreve o processo de compra corporativa, definindo as etapas como receber requisições, avaliar necessidades, solicitar propostas a fornecedores, analisar as propostas considerando preço, prazo e produto, selecionar o melhor fornecedor e efetuar o pagamento. O processo deve ser concluído em até 7 dias e envolve diferentes áreas como requisitante, administração e financeiro.
Enzyme Based Analytical Chemistry - Nitrate and the U.S. EPAAnna-Marie Davidson
This document discusses the use of nitrate reductase enzymes for analytical chemistry applications such as nitrate analysis. It provides background on how enzymes work and their advantages for analysis, including selectivity, sensitivity, specificity, and safety. It then focuses on the production and use of nitrate reductase enzymes, including their validation for nitrate testing according to EPA standards. The document promotes the use of these enzymes as a non-toxic alternative to cadmium-based methods for nitrate analysis in areas like water quality monitoring.
Table ronde : Pour une cohabitation paisible des usagers : réflexions, difficultés, propositions
Modérateur : Emmanuel Cuffini, directeur du Département des Publics, Bpi.
Este documento describe las enfermedades auditivas de origen laboral inducidas por ruido. Explica la historia, definiciones, epidemiología, centros de trabajo con mayor riesgo, fisiopatología, síntomas y etapas del trauma acústico agudo y crónico. El objetivo es que los estudiantes comprendan la integración de datos para el diagnóstico, tratamiento y prevención de la hipoacusia inducida por ruido.
O documento fornece um script para agendamento de visitas corporativas com potenciais clientes, incluindo perguntas para obter informações sobre os serviços de telefonia atualmente utilizados e agendar uma apresentação da proposta da Oi.
Este documento fornece um roteiro para consultores de vendas da Oi oferecerem a promoção de três meses grátis de internet banda larga (Oi Velox) para clientes na Bahia. O roteiro inclui instruções sobre como verificar a elegibilidade do cliente, apresentar os benefícios da oferta, tratar de eventuais dúvidas e realizar a venda.
El documento discute la importancia de la lectura para la libertad y la participación en la sociedad. Defiende el derecho universal al acceso a la lectura y cómo la privación de este derecho ha contribuido al fracaso de la erradicación del analfabetismo. También describe cómo la lectura otorga poder al individuo para elegir sus propias fuentes de pensamiento y expresar sus propias ideas en lugar de ser manipulado por los medios controlados por los grupos en el poder. Finalmente, resalta episodios históricos donde individuos usaron la lectura para
El documento trata sobre la situación económica de Venezuela. En resumen: (1) La economía venezolana se encuentra en una crisis profunda al estar "atenazada en una trampa" de la que no podrá salir sin costos sociales altos; (2) El régimen está al borde de la quiebra con solo $20,000 millones de reservas frente a deudas de $50,000 millones; (3) La escasez de dólares tiene efectos catastróficos en una economía que importa la mayoría de lo que consume.
La perspectiva crítica en la alfabetización (tecnológica) se refiere a los tipos de lectura y escritura que podemos encontrar en los medios de comunicación de masas. La alfabetización crítica requiere que las personas sean capaces de identificar las ideologías subyacentes en los discursos para comprender verdaderamente lo que dicen. Leer críticamente significa adoptar la perspectiva de que todos entendemos los textos de manera diferente debido a nuestras propias experiencias e ideologías.
El documento discute la importancia de la perspectiva crítica en la alfabetización (tecnológica). Explica que la lectura crítica implica reconocer que el lenguaje no es neutral y que los textos pueden tener múltiples significados e ideologías subyacentes. También destaca la necesidad de enseñar habilidades críticas para que las personas puedan analizar y producir discursos de manera comprometida con la justicia social. Finalmente, propone que la alfabetización debe enfocarse no sólo en lo individual sino
Este documento trata sobre la importancia de la lectura y la escritura. Explica que la lectura permite entender el pensamiento plasmado por otros a través de la escritura. Además, señala que la escritura ha sido fundamental a lo largo de la historia para transmitir conocimientos de generación en generación. Finalmente, resalta que la lectura y la escritura deben ser entendidas como parte integral de la cultura y no solo como herramientas escolares.
El documento habla sobre la intertextualidad y sus implicaciones. En 3 oraciones:
La intertextualidad se refiere a que ningún texto o sujeto puede ser completamente autónomo, ya que todos los textos y sujetos están influenciados e interactúan con otros textos previos. Los sujetos aprenden absorbiendo textos de la cultura y luego transforman lo aprendido para desarrollarse individualmente. La intertextualidad es una condición necesaria tanto para los textos como para la condición humana, ya que los humanos reciben influencias culturales que luego dialogan y
Este documento trata sobre la importancia de la lectura crítica. En 3 oraciones resume que la lectura crítica es una práctica social necesaria para el desarrollo democrático que permite a las personas juzgar y opinar por sí mismas. También forma lectores autónomos con pensamiento crítico capaces de interpretar diversos discursos y contextos. Finalmente, destaca que es responsabilidad de los docentes enseñar estrategias de lectura crítica que motiven a los estudiantes y desarrollen su pensamiento independiente.
Este documento trata sobre la lectura y sus beneficios. Explica que la lectura es fundamental para el desarrollo intelectual y cultural del ser humano, ya que permite adquirir conocimientos e interpretar diversos tipos de textos. También menciona que la lectura requiere de un lector activo que pueda establecer relaciones entre la información del texto y sus propios conocimientos para construir significados.
La Escuela de Frankfurt rechaza la organización injusta de la sociedad y propone métodos como identificar contradicciones e historia para desarrollar una conciencia crítica. Freire critica la educación basada en el positivismo y propone una educación de liberación a través del diálogo. Otros autores como Giroux y Klooster abogan por un currículo oculto y pensamiento crítico para fortalecer la democracia. Foucault argumenta que el poder se ejerce a través del conocimiento y discurso. Los nuevos estud
Este documento discute la literatura y su importancia para la formación. Define la literatura como la expresión del alma a través de la palabra y distingue entre literatura popular y culta. Explica que la literatura popular es anónima y oral, mientras que la culta tiene un autor conocido y se transmite por escrito. También analiza la "crisis de la literatura" y cómo los métodos de enseñanza tradicionales han sido cuestionados. Finalmente, resalta que la lectura literaria desarrolla habilidades como la memoria, imaginación y pens
El documento resume los principales enfoques del discurso literario y la crítica, incluyendo la fenomenología, hermenéutica, semiótica, estructuralismo y teoría de la recepción. También aborda cómo la sociocrítica analiza la literatura y cómo se puede usar el discurso literario y la sociocrítica en el aula para acercar la literatura al estudiante y promover la reinterpretación del contexto.
La literatura se define como el arte de comunicar un mensaje organizado con palabras de tal modo que transmiten belleza y despiertan una sensación o sentimiento determinado. Tiene varias funciones como la evasión, catarsis y compromiso. También cumple funciones estéticas, sociales, culturales y musicales. Sus finalidades incluyen el placer estético, la expresión, la enseñanza moral y la influencia política o social. La literatura puede ser oral, transmitida de generación en generación, o escrita, con obras fijadas por sus autores individuales.
El documento presenta dos actividades de literatura tomadas de manuales escolares, una que refleja un modelo historiográfico y otra actual. Realiza un análisis comparativo de ambas actividades utilizando teorías sobre los enfoques históricos y actuales del estudio de la literatura en la escuela. Concluye que la actividad del modelo histórico se centra en aspectos memorísticos y cronológicos, mientras que la actividad actual prioriza el análisis, la interpretación y la construcción de significados a partir de la literatura.
Este documento trata sobre la importancia de la lectura crítica y la comunicación escrita. Explica que la lectura crítica permite analizar cuidadosamente un texto para evaluar sus ideas y afirmaciones, mientras que la comunicación escrita busca transmitir mensajes de forma clara y precisa. También destaca que ambas son fundamentales para la alfabetización crítica y el desarrollo del pensamiento.
Este documento trata sobre la importancia de la lectura crítica y la comunicación escrita. Explica que la lectura crítica es una técnica para analizar cuidadosa y reflexivamente un texto para evaluar sus afirmaciones, mientras que la comunicación escrita es un medio para transmitir ideas de forma clara. También destaca que ambas son importantes para la alfabetización crítica y el desarrollo del pensamiento.
Este documento trata sobre la importancia de la lectura crítica y la comunicación escrita. Explica que la lectura crítica permite analizar cuidadosamente un texto para evaluar sus ideas y afirmaciones, mientras que la comunicación escrita busca transmitir mensajes de forma clara y precisa. También destaca que ambas son fundamentales para la alfabetización crítica y el desarrollo del pensamiento.
en los vientos de la lectura y escritura vuelan las cometas de la buena reda...Bombi Garcia
Este proyecto pedagógico busca mejorar los procesos lectores y escriturales de los estudiantes de 5° grado a través del uso de herramientas tecnológicas. El proyecto utilizará actividades como la descripción de imágenes proyectadas y la producción de textos cortos para desarrollar habilidades comunicativas. El proyecto también analizará conceptos clave de lectura y escritura según diferentes pensadores para mejorar la comprensión de los estudiantes.
en los vientos de la lectura y escritura vuelan las cometas de la buena reda...
La escuela de frankfurt
1. L A E S C U E L A D E F R A N K F U R T
Rechaza la aceptación abnegada del mundo tal como es, con sus desigualdades e injusticias, con la
dominación de una clase sobre otras. Tiene la concepción de un mundo ideal y posible, un mundo que sea
más justo y en el que todos seamos más felices.
Su finalidad es que la ciencia se ponga al servicio de los seres humanos dentro de su cotidianidad, que
ayude a solucionar problemas.
La escuela genera desigualdad, ya que algunas están creadas por grupos sociales selectos, y no cualquier
persona puede acceder a ellas.
2. F R E I R E
Freire es un pedagogo Brasileño, que dedico su vida a las clases más desfavorecidas teniendo
como objetivo la alfabetización de las clases más bajas, ya que su pensamiento era que el
conocimiento nos hace libres
la tradicional literacidad funcional
a la crítica. La primera se reduce a “las habilidades técnicas necesarias para descodificar textos
sencillos como señales en la calle, instrucciones o la primera página de un periódico”. La segunda
permite “el empoderamiento individual, en el sentido posmoderno, para analizar y sintetizar la
cultura de la escuela y las propias y particulares circunstancias culturales”
3. F O U C A U L T
El poder se ejerce con el conocimiento. El poder no se ejerce solamente con armas o leyes
El discurso es uno de los procedimientos más eficaces para construir el conocimiento en una comunidad y para ejercer el
poder sobre sus miembros. Con el discurso, no solo expresamos un mensaje, también construimos una visión de la realidad.
La escritura no es un hecho autómata, es algo que va ligado directamente al contexto, a la forma cultural en la que se
desenvuelve el escritor a sus experiencias en la cotidianidad.
tal como sugieren los famosos trabajos de Ong, Goody o Havelock, que llegan a cualificarla literacidad como “la
domesticación de lamente salva je” o como la herramienta que facilita el paso de lo primitivo a lo civilizado–.
La escritura es una herramienta empleada por las personas para ejercer poder.
la lectura crítica es el proceso de evaluar la autenticidad y la validez del texto y de formular una opinión sobre él
El texto no posee ningún contenido en sí, sino que éste emerge al entrar en contacto con los significados que aporta cada
comunidad a través del lector.
4. L A S C U A T R O D I M E N S I O N E S D E L A L I T E R A C I D A D
Código.
Es interpretar todos los detalles del texto, como por ejemplo los códigos, las palabras, la ortografía, estructuras
convencionales, etc.
Significado
Es interpretar un texto bajo unos conocimientos previos, que significa para mi?
Pragmáticos.
Es saber usar bajo diferentes contextos el mismo libro, es darle una interpretación al texto sin que sea
necesario enmarcarlo en una sola sociedad
Critico
Es identificar el objetivo del escritor, analizar que es lo que pretende transmitir y en que me pueda influenciar.
La mejor manera para orientar a un lector a que sea critico es escribiendo, porque de esta manera aprender a manejar el lenguaje.
5. C O N C L U S I Ó N .
Desde la filosofía vemos que la lectura como dice Freire nos libera, nos da la opción de conocer
el mundo sin que tengamos que viajar por él, solo necesitamos dar una interpretación acorde con el
contexto social en el cual se desarrolla en autor, nuestra misión es comprender críticamente lo que
leemos, ponerlo en diferentes contextos que nos llevaran a entender el verdadero significado que el
autor le quiere dar. Sino quedaría como si diéramos por hecho que nuestra opinión es la única
verdad o como si la del autor fuera completamente cierta.
por el contrario si podemos decir que el discurso está focalizado hacia un interés particular en el
cual se busca sugestionar al lector para que lo interprete de esta manera o la otra sin importar sus
intereses particulares, siempre buscando la aceptación de la mayoría.