El documento discute cómo la incorporación de las TIC puede cambiar los procesos y instrumentos de evaluación del alumnado. Al adaptar elementos analógicos a digitales, las TIC permiten nuevas formas de evaluación formativa como actividades conjuntas entre profesores y alumnos. Las TIC también posibilitan reducir el tiempo de evaluación del grupo completo y mejorar el acceso al trabajo de los estudiantes. Para garantizar la coherencia, es necesario revisar los procesos y herramientas de evaluación a la luz de las tareas desarrolladas en

1. LA EVALUACIÓN DEL
ALUMNADO AL INCORPORAR
LAS TIC

2. La incorporación de las TIC: un
proceso de reflexión sobre la
propia práctica
Adaptación de nuestros
esquemas de trabajo

3.  Elementos analógicos por
digitales

4. Internet empieza abriendo
una puerta a un océano de
información.
El docente como
facilitador y guía para el
alumno.

5. La evaluación como un
elemento más de la
actividad diaria
Actividades conjuntas entre
profesor y alumno

6. Evaluar para
aprender
Evaluación
formativa
Evaluación
calificadora

7. La evaluación con
las TIC
¿Cómo pueden cambiar
los procesos y los
instrumentos de
evaluación cuando se
incorporan?

8. Posibilita la
reducción del
tiempo del
grupo completo

9. Accesibilidad de trabajo

10. “SI QUEREMOS GARANTIZAR QUE
LOS PROCESOS E INSTRUMENTOS
QUE SE APLICAN SEAN COHERENTES
CON LAS TAREAS DESARROLLADAS
EN EL AULA Y LOS OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE DEBEMOS REVISAR LA
EVALUACION” .