El documento describe la evolución de los medios de comunicación y enseñanza a través de la historia, desde los maestros como principal medio en tiempos remotos, hasta la introducción de la educación por correspondencia, radio, películas, televisión y computadoras. Explica que la computación puede considerarse tanto un medio como una tecnología y destaca la importancia de las tecnologías bidireccionales que permiten la interacción entre estudiantes e instructores.

2.  Desde tiempos remotos el maestro ha
sido el principal medio de comunicación
del conocimiento, los libros impresos no
remplazan a este.

3.  Los maestros se buscan para que
enseñen a grandes cantidades de niños
a desarrollar las habilidades de la
lectura y escritura con esto surgió la
necesidad de establecer escuelas y
universidades.

4.  La introducción del
servicio postal
estimulo el inicio de
la educación por
correspondencia, y el
teléfono de la
enseñanza
permaneció casi
igual desde el siglo
XV hasta el siglo XX.
Después llego la
radio.

5.  El primer programa de radio escolar fue
transmitido por la BBC en 1926 se
transmitió más de 450 programas de
radio al año en el área de educación
continua. La película de 16 mm se uso
de manera extensa en escuelas a partir
de la década de los treinta y después
fue reemplazada por la televisión, para
1963 la BBC introdujo la televisión
educativa para adultos transmitiéndose
en más de mil escuelas.

6. Tipo de tecnología:
 Autocassetes
 Videocasetes}
 Enseñanza por teléfono
 Aprendizaje por computadora
 Tv por cable
 Tv por satélite
 Sistemas audiográficos por
computadora
 Viewdata
 Teletexto
 Videodiscos
 Video interactivo por
computadora.

7. En la educación los
5 medios más
importantes son:
 Contacto directo
con humano
(cara a cara)
 Texto (incluso
graficas fijas)
 Audio
 Televisión
 Computación

8.  ¿La computación es un medio o una
tecnología? Hay diferencias funcionales
bastante profundas entre el ambiente
computacional de estudio y los de otros
medios. Las distinciones entre los medios
y las tecnologías se volverán menos
significativas a medida que ambas se
integran a las maquinas o a los sistemas
de transmisión.

9.  Una segunda distinción fundamental se
presenta entre las tecnologías
principalmente bidireccionales, ya que
permiten la comunicación interpersonal.
La importancia de las tecnologías
bidireccionales consiste en que permite
la interacción entre estudiantes e
instructores o tutores.