El documento describe varios medios y métodos de educación no formal. Estos incluyen la educación a distancia mediante correspondencia u otros medios como la radio, televisión, cine e internet. También cubre el uso de libros, material impreso y nuevas tecnologías como la informática y las telecomunicaciones con fines educativos fuera del sistema escolar formal.

1. MEDIOS DE EDUCACION NO FORMALARIANA DAISY ESPINOSA ARRIAGA7° “D”CATEDRATICO:LIC. CANDIDO CHAN PECH

2. La educación no formal a diferencia de la informal es un tipo de educación generalmente institucionalizada.Función primaria de atender a algún aspecto del sector educativo no formal.Variedad de escuelas que imparten enseñanzas no ubicadas en el sistema educativo graduado.Instituciones de educación no formal especificasAsumen explícitamente funciones educativas no formales sin que estas sean la razón única y primaria de su existencia.Disponen de servicios, gabinetes o secciones pedagógicas permanentes. Instituciones de educación no formal no especificas

3. Los métodos en la educación no formal y las metodologías no formadasLa educación no formal es metódica porque cuenta con objetivos pedagógicos explícitos, su consecución se realiza a través de procedimientos.

4. Los procedimientos son variables, dependiendo de los contenidos, las funciones y la especificidad del resto de los elementos intervinientes en el proceso educativo que se trate.Medios educativos no convencionalesLa enseñanza a distancia o por correspondencia:Prof. Sarramonadefinió la enseñanza a distancia como el sistema didáctico en que las conductas docentes tienen lugar aparte de las conductas discentes , de modo que la comunicación profesor-alumno queda en el tiempo, en el espacio o en ambos a las vez.

5. Existen distintas modalidades de enseñanza a distancia: según su tiene carácter individualizado, si permite algún tipo de interacción entre alumno-maestro y según el tipo de mediación utilizada.

6. Uno de los factores que concurre la educación a distancia es que constituye un medio que permite ser accesible la enseñanza a personas y sectores de la población tradicionalmente marginados de ella.Tres vertientes fundamentales de la educación permanente:La académica, la profesional, y la que hace referencia al ocio activo, formativo y cultural.*Todas la aéreas instructivas pueden ser objeto de la enseñanza por correspondencia.Medios itinerantes:Medios que desplazan para ponerse al alcance de sus posibles usuarios, durante un periodo determinado de tiempo.

7. Resultan idóneos para la proporcionar recursos tecnológicos y materiales didácticos de uso ocasional.

8. Los medios itinerantes pueden ser muy funcionales en actuaciones de tiempo puntual y de corta duracion.Los medios de comunicaciónUsos y funciones educativas:1.- Utilización en la escuela de contenidos y programas no específicamente educativos de los medios de comunicación de masas.2.- Utilización en la escuela de programas específicamente creados para ella (TV escolar….)3.- Utilización en la escuela de medios como recurso de expresión, creación e investigación para los discentes (TVCC, revistas escolares….)

9. 4.- Utilización extraescolar de los medios para la enseñanza reglada de niveles del sistema educativo graduado ( universidad a distancia…)5.- Programas extraescolares de enseñanza metódica no ubicados en el sistema educativo graduado ( cursos radiofónicos de idiomas, alfabetización….)6.- Programas a través de los medios de comunicación de masas dirigidos a la población en general con finalidades formativas en áreas especificas.7.- Utilizacion de los medios en la animacion sociocultural, desarrollo comunitario, etc. (video comunitario, radios libres, tele-clubs)

10. 8.- Programas de divulgacioncientifica, artisticos y culturales en los medios de comunicación de masas. 9.- Programación infantil y juvenil en los medios de comunicación de masas.10.- Efectos educativos informales producidos por los medios en si mismos y por el resto de contenidos vehiculados por ellos.

11. La tecnología comunicativa y el sector no formal Introducir la nuevas tecnologías en las escuelas es un problema económico, que para su utilización idónea se requiere una cierta capacitación especifica en los docentes, un replanteamiento metodológico y organizativo del quehacer escolar.

12. Las mass-medias generan aprendizajes importantes y efectivos son mediación pedagógica alguna.

13. Las nuevas tecnologías permiten nuevas posibilidades a la enseñanza escolar individualizada y son también recursos para nuevas formas socializadas y de trabajo en equipo.La radio La radio debe de centrarse preferentemente sus funciones educativas en torno a objetivos de comprensión oral.

14. La radio resulta mucho mas económica que la televisión.

15. Es ideal en zonas rurales y económicamente deprimidas.La televisiónLa televisión nació como síntesis de todos los medios de comunicación de masa existentes en el primer tercio del siglo.

16. Podía presentarse como instrumento para la elaboración de mensajes instructivos, optimizando los métodos intuitivos en la línea en la que habían hecho antes la imprenta, la fotografía, el cine, los montajes audiovisuales….

17. Puede atender a tareas de esfuerzo y complemento de la instrucción escolar y puede acoger funciones extensivas y sustitutorias de la misma. El cineEl video No requiere ningún proceso de elaboración que difiera la visualización de las imágenes de su registro.