María Montessori desarrolló un método educativo basado en el respeto, la libertad y la promoción de la independencia del niño. Su método se divide en cinco áreas, incluyendo el área de vida práctica, que se enfoca en desarrollar hábitos de buena conducta y ejercicios motores finos a través de tareas como verter líquidos y granos. El área también busca cultivar las relaciones sociales y la coordinación motriz del niño.

1. LA INTELIGENCIA Y LA MANO
Método de María Montessori
Área de Vida practica
Tema
la inteligencia y la mano

2. Introducción
María Montessori nació en Italia el 31 de agosto
1870- y muere el 6 de mayo de 1952 fue una gran
medico, pedagoga, dedico su vida ala los niños y
niñas trabajo en su filosofía mas que todo en el
respeto, la libertad, promoviendo la independencia
desarrollando la potencialidad
desarrollo sus propios métodos elaborando un
marial científico que desarrollando intelecto del
niño.

3. El método Montessori esta dividido en cinco áreas
VIDA PRACTICA
Todos los ejercicios están relacionados a la vida diaria se desarrolla los ejercicios de los hábitos de buena conducta,
ejercicios de Verter
AREA SENSORIAL
Desarrolla los cinco sentidos, esta dividido en subáreas: visual, táctil, olfatil, cromático, esteroneutico y
AREA DE LENGUAJE
Es el ingreso al enriquecimiento del vocabulario, a la lectoescritura, verbo, adverbio
AREA DE MATEMATICAS
Es la introducción al conteo al sistema decimal, fracciones
AREA CULTURAL
Es el desarrollo de la subáreas de la botánica, geografía, historia y biología

4. VIDA PRACTICA esta dividido en las siguientes subáreas
 PRE- MONTESORI. - Donde se desarrolla el orden, concentración, coordinación, independencia.
 CUIDADO PERSONAL. - Desarrolla todo al manejo personal como vestirse, uso del baño correcto,
como lavarse las manos, se encuentran todos los bastidores de las prendas de vestir, etc.
 CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE. – En esta sub área se encuentra ejercicios de MOVIMIENTO
PRELIMINARES como enrollar un tapete, llevar una charola con algo en ella
 LIMPIEZA dentro de estas hay ejercicios de lavar una mesa, barrer doblar, etc. LUSTRADO Y
PULIDO está el ejercicio como lustrar zapatos pulir un espejo, piedra, metal.
 CUIDADO DE PLANTAS dentro de este está regar las plantas, hacer arreglos de flores.
PREPARACION DE ALIMENTOS dentro de ese esta como pelar y cortar plátanos, como pelar naranja
y preparar recetas muy sencillas con los niños
 ACTIVIDADES AL ARE LIBRE estos ejercicios se realiza cuidado del medio ambiente como barrer,
limpiar.
 MOVIMIENTO. - Dentro de esta sub área se encuentra la

5. COORDINACION MOTRIZ FINA. También podemos decir el control de todo el cuerpo movimiento y adquisición de
concentración donde se va refinando los movimientos más de las manos, caminando por la línea, trasladando
líquidos en frascos o pasillos de cristal y en silencio dentro de estos están los siguientes ejercicios de estrujar
usando toda la mano como.
 EJERCICIOS DE VERTER
- Verter granos de un envase a otro
- Verter líquidos en envases iguales
- Verter líquidos en diferentes envases
- Verte con embudo
 Desarrollo de las Relaciones Sociales
Dentro de esta sub área podemos indicar los ejercicios de gracia y cortesía, saludos, los buenos modales, el
área de Vida Practica como su nombre indica. todo el material se relaciona a nuestra.

6. PSICOMOTRICIDAD FINA
La psicomotricidad se divide en dos partes.
La actividad psíquica se divide en dos fases:
1) La socioafectiva. – que se refiere al deseo de un niño que cuando algo le gusta va tras ese deseo hasta
conseguir, para el niño se convierte en un logro, más aún si un padre o madre emulador, le aplaude por
este logro.
2) La cognitiva. – es el desarrollo de la inteligencia cuando un niño esta frente a un objeto, es el proceso que
va adquiriendo de acuerdo al ambiente que le rodea por esta razón donde hay niños el ambiente debe
estar preparado de acuerdo a su edad y alcance de ellos para que explore, conozca, investigue y
desarrolle en la parte cognitiva.

7. El movimiento quizás podrá ser la última parte que completa el ciclo. En otras palabras, podemos alcanzar
una elevación espiritual a través de la acción.
Nos dice que la mano no se mueve sola, tiene una guía biológica, la fisiología también depende de la sique, del
ego de cada individuo y de la vida psíquica que se presenta ósea de la necesidad del niño.
Es el desarrollo de la habilidad de la mano es paralelo al desarrollo de la inteligencia

8. Las manos son una gran herramienta del ser humano es el ordenador de nuestra memoria, por lo tanto,
debemos cuidarlas, más aún las manos de los niños, si observamos a un niño pequeño vemos que sus
manecitas nunca están quietas por lo tanto debemos de dotar materiales didácticos que ellos puedan trabajar,
descubrir, explorar gracias a su inteligencia hay grandes genios. Hay que trabajar en sus habilidades, potenciar
en las que ya desarrollaron y descubrir despertar que más pueden hacer.