Los alumnos reciben una carta de una niña alemana llamada Setefilla pidiéndoles ayuda para conocer la historia de sus bisabuelos españoles de Lora del Río. Los maestros aprovechan la oportunidad para explicar la importancia de ayudar a otros y ponen enigmas sobre aspectos de Lora del Río para que los alumnos encuentren las respuestas y se las envíen a Setefilla. Al resolver los acertijos de forma entusiasta y cooperativa, los niños aprenden sobre su localidad y se divierten participando en la

1. CEIP Miguel de Cervantes de Lora del Río curso 12-13
La experiencia narrada por sus protagonistas
(Paralelamente toda la información, documentación y recursos
necesarios para la experiencia se está alojando en un blog creado
para tal fin y que permitirá compartir la experiencia)
La llegada de una carta de Alemania
Este día el alumnado recibe su cuadernillo de trabajo, al abrirlo
¿sorpresa? ¡sorpresa!
Cada niño y cada niña tienen una copia de la carta de la niña
alemana, que se llama Setefilla. Ellos y ellas ya la conocen. Ahora se
leerá con más entusiasmo porque Setefilla les escribe para que le
ayuden a conocer la historia de su nombre y del lugar de origen de
sus bisabuelos y de su familia española, Lora del Río. Se lee con
curiosidad y con admiración al mismo tiempo.
- ¡Nos ha escrito a nosotros¡ - exclaman.
- ¿Por qué?, ¿Por qué?- dicen al unísono.
- ¿Qué podemos hacer nosotros?- comentan entre ellos y ellas.
Se aprovecha esta situación para explicar la importancia de ser
elegidos para colaborar en saciar las cuestiones de esta niña,
resaltando que para comprenderlo hemos de ponernos en su lugar.
¿Y si fuéramos nosotros quien pidiera información? ¿Nos gustaría que
nos ayudaran?
Y aparecen los enigmas.
(Se han preparado unos enigmas sobre lo más representativo de Lora
del Río, tanto patrimonial, como natural. Estos enigmas se trabajan
en gran grupo y luego traspasan la información a su cuaderno de
trabajo de forma individual)
Todos y todas piensan, contestan a la vez la respuesta al
nombre del río Guadalquivir.
Lectura de otro enigma, quedan callados, pensativos,
mirándose entre ellos y algunas manos se alzan… y la respuesta es
correcta: el aceite.
- ¡Biennnnnnnnnn, biennnnnnnnnnn! – exclaman
- Otro…..otro….otro…- y continúan los enigmas.
Turismo y Escuela. Aprende tu localidad Página 1

2. CEIP Miguel de Cervantes de Lora del Río curso 12-13
La Biblioteca, la entrada al Parque
Central y la entrada a la comúnmente Este presenta dificultades.
llamada “callejilla del cine” pertenecen a
una misma calle dividida en tres tramos Piensan, un alumno dice a
otro la posible respuesta.
¿Sabes cómo se conocen estos tres
tramos? La señorita le acerca a él y
le pide que se lo diga al
________________________________ oído.
Explica algo más sobre esta calle. - Correcto – Por favor, en
voz alta.
________________________________
________________________________ - Roda Arriba, Roda En
________________________________ medio y Roda Abajo.
________________________________
Los aplausos aparecen.
Dibujamos entre todos parte del ¡Qué animación!
callejero que corresponde a estos
tramos ¡qué motivación!
Y así hasta completar
todos los enigmas.
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