Miguel Primo de Rivera fue un dictador militar de España entre 1923 y 1930. Inició un golpe de estado en 1923 y asumió el poder de forma dictatorial, suspendiendo la constitución y estableciendo leyes estrictas. Aunque prometió estar en el poder por 90 días, su dictadura duró hasta 1930, cuando perdió el apoyo del ejército y tuvo que dejar su puesto. La Segunda República de España se estableció como gobierno en 1931.
TABLA DE VERBOS IRREGULARES
Infinitive Past tense Past participle Meaning
Verbo en infinitivo Pasado Participio Significado
to be was / were been ser, estar
to beat beat beaten golpear, batir
to become became become convertirse, llegar a ser
to begin began begun empezar
to bet bet bet apostar
to bite bit bitten morder
to bleed bled bled sangrar, desangrarse
to blow blew blown soplar
to break broke broken romper
to breed bred bred criar, reproducirse
to bring brought brought traer
to burn burnt / burned burn / burned quemar
to burst burst burst reventar, explotar
to buy bought bought comprar
to catch caught caught coger
to choose chose chosen elegir
to come came come venir
to cost cost cost costar
to cut cut cut cortar
to dig dug dug cavar
to do did done hacer
to draw drew drawn dibujar
to dream dreamt dreamt soñar
to drink drank drunk beber
to drive drove driven conducir
to eat ate eaten comer
to fall fell fallen caer
to feed fed fed alimentar
to feel felt felt sentir
TABLA DE VERBOS IRREGULARES
Infinitive Past tense Past participle Meaning
Verbo en infinitivo Pasado Participio Significado
to be was / were been ser, estar
to beat beat beaten golpear, batir
to become became become convertirse, llegar a ser
to begin began begun empezar
to bet bet bet apostar
to bite bit bitten morder
to bleed bled bled sangrar, desangrarse
to blow blew blown soplar
to break broke broken romper
to breed bred bred criar, reproducirse
to bring brought brought traer
to burn burnt / burned burn / burned quemar
to burst burst burst reventar, explotar
to buy bought bought comprar
to catch caught caught coger
to choose chose chosen elegir
to come came come venir
to cost cost cost costar
to cut cut cut cortar
to dig dug dug cavar
to do did done hacer
to draw drew drawn dibujar
to dream dreamt dreamt soñar
to drink drank drunk beber
to drive drove driven conducir
to eat ate eaten comer
to fall fell fallen caer
to feed fed fed alimentar
to feel felt felt sentir
ALL THE BOLDED WORDS MUST BE ANSWERED. EACH CATEGORY IS BOXED IN B.docxnettletondevon
ALL THE BOLDED WORDS MUST BE ANSWERED. EACH CATEGORY IS BOXED IN BLACK THAT IS TITLED “ASSIGNMENT”. THE BLACK BOXES HAVE 1-4 TASKS IN THEM. EACH TASK IS SEPARATED BY AN “****”.
First Assignment
In the 1930s, Spain was in conflict. Conservatives wanted to keep a Catholic monarchy in control and reformists wanted a state with elected representatives. This political clash of ideas spilled into the streets as many people demanded change and police arrested many in an attempt to keep the peace.
In 1936, the conflict reached a boiling point. The new prime minister sent some military officers away from the mainland, fearful that they were conspiring to overthrow the government. One of these officers was sent to the Canary Islands, off the coast of Africa. His name was General Francisco Franco. He immediately took control of the islands, then flew to Morocco and assumed control there. The takeover of Spain by the military was supposed to be quick, but the government found out about it and civil war broke out. The war lasted from 1936 until 1939 when Franco declared victory after much suffering and bloodshed.
There were many terrible things done on both sides of the conflict. One of those was the bombing of a small Basque town called Guernica. The attack destroyed nearly the entire city, and there were many casualties.
A Basque man named José Antonio Aguirre testified:
Before God and before History which must judge us all, I affirm that for three and one-half hours, German planes bombarded with unheard-of fury the defenseless civilian population of the historic city of Gernika, reducing it to ashes, chasing with machine-gun fire women and children who perished in great number, fleeing the stampede of others driven mad by panic.
Guernica soon became a world-famous symbol of the suffering of innocents during war. This inspired Pablo Picasso, a famous Spanish painter, to create his famous painting: Guernica. A reproduction of this painting hangs today in the United Nations Security Council lobby to remind delegates of the tragedy and what it has come to represent.
Write 2 paragraphs in Spanish to your teacher about the effects of the Spanish Civil war and what you believe the images in Picasso's Guernicarepresent.
*********************************************************************************
Roberto ha estado en el gimnasio por una hora y Manolo recién ha llegado.
Manolo: ¿Cuántas horas has estado aquí?
Roberto: No sé, ¿qué hora es?
Manolo: Son las siete y media. ¿Cuál de estas máquinas son los que ayudan a tu espalda?
Roberto: La de la derecha, solo te sientas y tomas con tus manos las barras y comienzas a tratar de bajarlas y eso ayuda a tu espalda.
Manolo: ¿Y cuánto tiempo tengo que hacer este ejercicio?
Roberto: Bueno, más o menos por media hora.
Manolo: Pero no tengo reloj, ¿puedes decirme cuando sean treinta minutos más tarde?
Roberto: Está bien, pero recuerda que yo estoy haciendo mi propia rutina.
Manolo: (cinco minutos despu.
Top of FormNameStudent NumberSpanish III Part II Final.docxedwardmarivel
Top of Form
Name/Student Number:
Spanish III Part II Final Exam
Short Answer
1.
Cuando recibas la noticia de que te aceptaron en la universidad, ¿a quién se la dirás primero?
2.
En el cuento Rosa, a la máquina Rosa la reemplazan porque es vieja y no porque hace errores. ¿Crees que las máquinas y las personas viejas deben ser reemplazadas aunque hagan un buen trabajo?
3.
¿Qué fenómeno o misterio arqueológico del mundo hispano te interesa más y por qué?
4.
¿Qué misterio o fenómeno ha ocurrido en los Estados Unidos que es similar a uno que has estudiado del mundo hispano?
5.
Da un ejemplo de una mezcla o un encuentro entre la cultura estadounidense con otra.
6.
Nombra dos imperios.
7.
¿Cómo han contribuido los árabes a la cultura hispana?
8.
Si tú fueras Daniel en el cuento El último sol, ¿qué harías en su lugar?
9.
¿Qué productos aerosoles usas que podrías sustituir por otros productos que no dañan la capa de ozono?
10.
¿Qué medidas debe tomar el gobierno para proteger nuestros ríos y océanos?
11.
¿Cómo podemos proteger la capa de ozono?
12.
¿Dónde están las islas Galápagos y qué problemas enfrentan hoy?
13.
¿Vio Jose Martí la independencia de Cuba? ¿Por qué?
14.
¿Qué piensas del derecho constitucional de un acusado que es inocente hasta que se muestre, con pruebas, que es culpable?
15.
En la lectura Si me permiten hablar . . ., Domitila Barrios de Chungara pudo superar los obstáculos que encontró en su niñez, luchando por lo que ella creía era su derecho. ¿Has superado tú algún obstáculo alguna vez? ¿Cuál y cómo lo superaste?
16.
¿Quién te pagará los estudios en la universidad? Contesta con los complementos directos e indirectos.
17.
¿Conoces a alguien que haya visitado ruinas de alguna civilización antigua de las Américas? ¿Cuáles?
18.
¿Cuál es el misterio de las cabezas olmecas?
19.
¿Por qué la mariposa monarca es un insecto extraordinario?
20.
¿Cuál es el problema más serio que existe en tu escuela?
Bottom of Form
...
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ALL THE BOLDED WORDS MUST BE ANSWERED. EACH CATEGORY IS BOXED IN BLACK THAT IS TITLED “ASSIGNMENT”. THE BLACK BOXES HAVE 1-4 TASKS IN THEM. EACH TASK IS SEPARATED BY AN “****”.
First Assignment
In the 1930s, Spain was in conflict. Conservatives wanted to keep a Catholic monarchy in control and reformists wanted a state with elected representatives. This political clash of ideas spilled into the streets as many people demanded change and police arrested many in an attempt to keep the peace.
In 1936, the conflict reached a boiling point. The new prime minister sent some military officers away from the mainland, fearful that they were conspiring to overthrow the government. One of these officers was sent to the Canary Islands, off the coast of Africa. His name was General Francisco Franco. He immediately took control of the islands, then flew to Morocco and assumed control there. The takeover of Spain by the military was supposed to be quick, but the government found out about it and civil war broke out. The war lasted from 1936 until 1939 when Franco declared victory after much suffering and bloodshed.
There were many terrible things done on both sides of the conflict. One of those was the bombing of a small Basque town called Guernica. The attack destroyed nearly the entire city, and there were many casualties.
A Basque man named José Antonio Aguirre testified:
Before God and before History which must judge us all, I affirm that for three and one-half hours, German planes bombarded with unheard-of fury the defenseless civilian population of the historic city of Gernika, reducing it to ashes, chasing with machine-gun fire women and children who perished in great number, fleeing the stampede of others driven mad by panic.
Guernica soon became a world-famous symbol of the suffering of innocents during war. This inspired Pablo Picasso, a famous Spanish painter, to create his famous painting: Guernica. A reproduction of this painting hangs today in the United Nations Security Council lobby to remind delegates of the tragedy and what it has come to represent.
Write 2 paragraphs in Spanish to your teacher about the effects of the Spanish Civil war and what you believe the images in Picasso's Guernicarepresent.
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Roberto ha estado en el gimnasio por una hora y Manolo recién ha llegado.
Manolo: ¿Cuántas horas has estado aquí?
Roberto: No sé, ¿qué hora es?
Manolo: Son las siete y media. ¿Cuál de estas máquinas son los que ayudan a tu espalda?
Roberto: La de la derecha, solo te sientas y tomas con tus manos las barras y comienzas a tratar de bajarlas y eso ayuda a tu espalda.
Manolo: ¿Y cuánto tiempo tengo que hacer este ejercicio?
Roberto: Bueno, más o menos por media hora.
Manolo: Pero no tengo reloj, ¿puedes decirme cuando sean treinta minutos más tarde?
Roberto: Está bien, pero recuerda que yo estoy haciendo mi propia rutina.
Manolo: (cinco minutos despu.
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Name/Student Number:
Spanish III Part II Final Exam
Short Answer
1.
Cuando recibas la noticia de que te aceptaron en la universidad, ¿a quién se la dirás primero?
2.
En el cuento Rosa, a la máquina Rosa la reemplazan porque es vieja y no porque hace errores. ¿Crees que las máquinas y las personas viejas deben ser reemplazadas aunque hagan un buen trabajo?
3.
¿Qué fenómeno o misterio arqueológico del mundo hispano te interesa más y por qué?
4.
¿Qué misterio o fenómeno ha ocurrido en los Estados Unidos que es similar a uno que has estudiado del mundo hispano?
5.
Da un ejemplo de una mezcla o un encuentro entre la cultura estadounidense con otra.
6.
Nombra dos imperios.
7.
¿Cómo han contribuido los árabes a la cultura hispana?
8.
Si tú fueras Daniel en el cuento El último sol, ¿qué harías en su lugar?
9.
¿Qué productos aerosoles usas que podrías sustituir por otros productos que no dañan la capa de ozono?
10.
¿Qué medidas debe tomar el gobierno para proteger nuestros ríos y océanos?
11.
¿Cómo podemos proteger la capa de ozono?
12.
¿Dónde están las islas Galápagos y qué problemas enfrentan hoy?
13.
¿Vio Jose Martí la independencia de Cuba? ¿Por qué?
14.
¿Qué piensas del derecho constitucional de un acusado que es inocente hasta que se muestre, con pruebas, que es culpable?
15.
En la lectura Si me permiten hablar . . ., Domitila Barrios de Chungara pudo superar los obstáculos que encontró en su niñez, luchando por lo que ella creía era su derecho. ¿Has superado tú algún obstáculo alguna vez? ¿Cuál y cómo lo superaste?
16.
¿Quién te pagará los estudios en la universidad? Contesta con los complementos directos e indirectos.
17.
¿Conoces a alguien que haya visitado ruinas de alguna civilización antigua de las Américas? ¿Cuáles?
18.
¿Cuál es el misterio de las cabezas olmecas?
19.
¿Por qué la mariposa monarca es un insecto extraordinario?
20.
¿Cuál es el problema más serio que existe en tu escuela?
Bottom of Form
...
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Miguel Primo de Rivera fue el general y dictador de
España entre 1870-1930
Inició un golpe de estado 1923 y asumió el poder
suspendió la constitución
estableció la ley marcial
estableció un sistema estricto de la censura
prometió estar en poder por 90 dias pero su
dictadura duró hasta 1930
Perdió el apoya del ejercito y tuvo que dejar su
puesto
La Segunda República de España fue estabecido
como el gobierno entre el 14/4/31 por General
Francisco Franco
La Historia
3. Los Republicanos
firmemente apoyada por
los liberales y
republicanos
cometió muchos
excesos
promulgó leyes
progresivas y liberales
Divorcio
Educación secular
Libertad de hablar, de la
prensa, y la
organización de obreros
Las Nacionalistas
Los conservadores
Los tradicionalistas
Se llamaron fascistas
Por falta de percibidas
opciones políticas,
decidieron a favor de
una solución militar
El Líder – General
Francisco Franco
4. Preguntas
1. ¿Describe la Segunda Republica de España?
2. ¿Quién apoyó a la Segunda Republica?
3. ¿Quién no apoyó a la Segunda Republica?
4. ¿Quién fue Francisco Franco?
5. ¿Qué ocurrió en España durante los años1936 a
1939?
6. ¿Cuál fue el resultado de la guerra?
7. El Vocabulario
1. El gobierno
2. El ejercito
3. Fue bombardeado
4. Luchar
5. La bombilla electrica
6. El caballo
7. El toro
8. La Explosión
9. La destrucción
10. El poder
The government
The army
Was bombed
To fight
Light bulb
The horse
The bull
The explosion
Distruction
Power
9. ¿Qué has hecho tú?
He comido diez tacos
I have eaten 10 tacos
10. Present Perfect Tense
Haber + past participal
Hablado
Comido
Vivido
Uds.
Ellos han
Ellas
Hablado
Comido
Vivido
Ud.
El ha
Ella
Hablado
Comido
Vivido
Vosotros
habéis
Hablado
Comido
Vivido
Tu
has
Hablado
Comido
Vivido
Nosotros
hemos
Hablado
Comido
vivido
Yo
he
11. Irregular Past Participles
abrir - abierto decir - dicho
escribir - escrito hacer - hecho
poner - puesto ver - visto
volver - vuelto descubrir - descubierto
morir - muerto romper - roto
12. Completa la frase
1. Yo____________ (comer) el desayuno.
2. Luís __________(comprar) un coche.
3. Ana ___________(viajar) a España.
4. Ellos___________(dormir) afuera.
5. Nosotros___________(hablar) ya.
6. Yo _____________ (leer) de las noticias.
7. Tú_____________ (ir) al baile.
8. Vosotros___________(mirar) “Smallville”.
13. Alguna vez
Lee las frases e indica cuál has hecho tú en la vida.
1. ¿Has compartido un dormitorio con alguien?
2. ¿Has sufrido de asma?
3. ¿Te has mojado los pantalones?
4. ¿Has lavado la ropa en un río o lago?
5. ¿Has escapado de casa?
6. ¿Has dormido afuera?
7. ¿Ha visitado un maestro a ti en tu casa?
8. ¿Ha venido un padre a tu clase?
14. 9.¿Has dado un regalo a un maestro?
10.¿Has puesto un acertijo a alguien?
11.¿Has adivinado un acertijo?
12. ¿Has hablado de tus experiencias escolares en
casa?
13. ¿Te ha mordido un perro?
14. ¿Has leído en cama?
15. ¿Sabes tocar un instrumento musical?
16. ¿Has recibido lecciones privadas de música?
15. 17. ¿Has metido en una pelea en la escuela?
18. ¿Has defendido a un amigo?
19. ¿Has cambiado de silla con otro estudiante?
20. ¿Has participado en una banda musical?
21. ¿Te has vestido en un disfraz para una fiesta?
22. ¿Has ido de excursión escolar?
23. ¿ Has cogido una mariposa en una red?
24. ¿Has oído a tus padres hablar de política?
16. 27. ¿Has asistido a un funeral?
26. ¿Has tocado un “solo” enfrente de mucha gente?
27. ¿Has viajado encima de un autobús?
28. ¿Has metido insectos en una botella?
29. ¿Has nadado con tu ropa interior?
30. ¿Ha muerto tu perro?
31. ¿Has gritado insultos a alguien?
17. La Busqueda
Busca una persona de la clase que ha
hecho una de las actividades
Firma su nombre en la caja.
18. Los Personajes
Don Gregorio
Moncho
Andrés
El Padre (Ramón)
La Madre
Roque
José María
Aurora
Carmiña
O’lis
Tarzan
La joven china
El maestro
El niño
El hermano de Moncho
Ramón
María
Amigo de Moncho
Niño rico, enemigo
Amiga
Hermana media de Moncho
Novio de Carmiña
Perro de Carmiña
Una chica bonita
19. Los Personajes
Don Gregorio
Moncho
Andrés
El Padre (Ramón)
La Madre
Roque
José María
Don Avelino (su padre)
Aurora
Carmiña
O’lis
Tarzan
La joven china
20. Lección 1
Nota cultural:
A poem by Antonio Machado, Recuerdo
infantil, is being read in class. Antonio
Machado was one of the supporters of the
Second Republic and was a writer of the
Generación del ’98.
21. Discusión
El primer día de escuela. Casi todos
recuerdan su primer día de la escuela o
algo del jardín de niños. ¿Y tú? ¿Tenías
miedo? ¿Miedo de qué? ¿Qué
recuerdas de tu primer día de escuela?
22. Actividad 1
Contesta las preguntas:
1. ¿Por qué el niño no quiere ir a la escuela?
2. ¿Qué condición médica tiene el niño?
3. ¿Cómo se llama el maestro?
4. ¿Qué le ocurre al niño cuando está enfrente de
la clase?
5. ¿Dónde está el niño por la noche?
23. 6. ¿Quién lo encuentra?
7. ¿Qué ocupación tiene el padre del niño?
8.¿Qué dice don Gregorio que nunca hace?
9.¿Por qué vino don Gregorio a la casa?
10.¿Qué dice don Gregorio de los otros
estudiantes?
24. 11.¿Qué pasa en la escuela el próximo día?
12.¿De qué habla el hombre que entra en la
escuela?
13.¿Qué quiere que el maestro le haga a su hijo?
14.¿Qué le trae al profesor?
15. ¿Cuál es la respuesta al acertijo que le pone el
maestro?
16.¿Qué le dice Roque de su primer día de
escuela?
25. Lección 2
Nota cultural
The name María is commonly used as a
middle name for a boy as in “José María”
in this episode.
26. Discusión:
Moncho dice que José María no tiene
que estudiar porque su padre es rico y
que un día él también será rico y
poderoso. ¿Cuáles son las ventajas y
desventajas de tener un padre rico y
poderoso?
27. Actividad 1
Contesta las preguntas:
1. ¿Qué le anuncia Moncho a su hermano?
2. Según Moncho, ¿Por qué no estudia José
María, el hijo del hombre rico?
3. ¿Qué instrumento toca Andrés?
4. ¿Qué dice de la religión de don Gregorio?
5. Según la madre, ¿Cómo se llama ahora el
demonio?
28. 6. ¿Qué dicen las mujeres acera de los
republicanos?
7. ¿En qué lengua le habla el cura a
Moncho (Ramoncillo)?
8. ¿Qué le dice el cura al maestro?
9. ¿Cómo se llama el perro?
10.¿Qué observan los niños
29. Lección 3
Nota cultural
Many pharmacies in European countries
use the symbol of the Red Cross.
30. Discusión
¿Quién te explicó acerca del sexo?
¿Quién debe explicarles a los jóvenes
acerca del sexo? ¿Recibiste la
educación sexual en la escuela
primaria? ¿Cómo reaccionaron los
estudiantes?
31. Actividad 1
Contesta las preguntas:
1. ¿Qué tipo de muchachas prefiere Andrés?
2. ¿De qué habla el profesor entre el desorden de la
clase?
3. ¿Dónde trabaja Andrés?
4. ¿Qué le relata Moncho sobre su día escolar?
5. ¿Qué ocurrió entre Moncho y José María?
6. ¿Qué quiere don Gregorio que haga José María?
32. 7. ¿Qué estación es?
8. Según don Gregorio, ¿qué tienen las
mariposas?
9. ¿Qué instrumento quiere tocar Moncho?
10.¿Dónde práctica la orquesta?
11.¿Qué tiene que hacer el padre?
12.¿Qué van a enseñarle a Moncho?
33. Lección 4
Discusión
¿Qué excursiones escolares has hecho en la
escuela primaria y secundaria?
Debatan la opinión del padre de Moncho: “los
profesores no ganan lo que tendrían que ganar
–son la luz de la república.” Habla de los puntos
de favor y contra la idea.
34. Actividad 1
Contesta las preguntas
1. ¿Qué le dice el director a Andrés?
2. ¿Quién no sabe bailar?
3. ¿Por qué termina la feria?
4. ¿Por qué tiene la mariposa la lengua
enroscada?
5. ¿Qué le ocurrió a Moncho?
35. 6. ¿Qué le hace Don Gregorio?
7. ¿Cuál es el partido político del padre de
Moncho?
8. ¿Qué quiere hacerle el padre a don Gregorio?
9. ¿Qué dice el padre acerca de los maestros?
10.¿Qué le regalo don Gregorio a Moncho?
36. Lección 5
Nota cultural
Cuando Moncho y Andrés vayan al
extranjero con la Orquesta Azul le van a
pagar 14 duros, cama y comida. Un duro
es una moneda española que vale 5
pesetas. Así que 14 duros valen 70
pesetas.
37. Discusión
A los niños les gusta coleccionar cosas. ¿Qué
coleccionabas de niño? ¿Por qué te
interesaban tales cosas?
Roque orina sobre un grillo y a Moncho le da
risa. ¿Qué hacen los niños que nunca harían
las niñas y viceversa?
Moncho y don Gregorio hablan del infierno y
del cielo. Don Gregorio dice que el infierno es
la crueldad y el odio. ¿Cuál es tu definición del
infierno?
38. Actividad 1
Contesta las preguntas
1. ¿Qué oyen los muchachos?
2. ¿Qué le hace Roque al grillo?
3. ¿Quién está a la puerta y qué necesita?
4. ¿Qué secreto le dice Andrés a Moncho?
5. ¿Quiénes asisten al funeral?
39. 6. ¿Qué le pregunta Moncho a don
Gregorio?
7. Según don Gregorio, ¿qué es el infierno?
8. En la celebración del 14 de abril, ¿qué
dice la bandera?
9. ¿Adónde va la orquesta?
10.¿Qué les pagan?
40. Lección 6
Discusión
¿Quién fue tu primer amor o tu primera
atracción fuerte?
Andrés se enamora de una joven china. Haz
una lista de las cualidades del sexo opuesto que
te atraen. Una vez terminadas con las listas,
compara la lista de los hombres con la lista de
las mujeres. ¿Son similares o diferentes? Se
notan patrones? ¿Se puede llegar a ciertas
conclusiones?
41. Actividad 1
Contesta las preguntas
1. Cuando la Orquesta Azul entra en el pueblo, ¿qué
está haciendo Moncho?
2. ¿Por qué el hombre no quiere que los otros hombres
se quedan en su casa?
3. ¿Qué defecto tiene la joven?
4. Al ver a la joven, ¿qué nota Andrés?
5. ¿Qué tiene a joven en la espalda?
6. ¿Cuántos años tenía la joven cuando ocurrió la
desgracia?
42. 7. Según el hombre, ¿por qué los lobos mordieron
a la niña?
8. ¿Cuál es la relación entre el hombre y la joven?
9. ¿Por qué Andrés toca solo?
10.¿Cuál es la reacción de la joven?
11.¿Quién corre para despedirse de la orquesta?
12.¿Con quién se va a casa Moncho?
43. Lección 7
Discusión
Moncho le regala una flor a Aurora. A ella le gusta la
flor y lo besa. Haz una lista de cosas que cuesta
poco dinero y que puedes regalar a una persona
especial. Explica por qué estos regalos son
especiales.
Por lo general, ¿Cómo se diferencian los maestros
jóvenes y los maestros viejos? Compara y contrasta
a los dos.
¿Puedes adivinar cómo va a terminar la película?
Habla de don Gregorio, Moncho, y Andrés.
44. Actividad 1
Contesta las preguntas
1. ¿Por qué asiste tanta gente a la escuela?
2. ¿Por qué sale don Avelino con su hijo?
3. ¿Quién se siente triste después del discurso de don
Gregorio?
4. ¿Qué le enseña don Gregorio a Moncho?
5. ¿Qué recogen don Gregorio y Moncho?
6. ¿Por qué se va Moncho?
45. 7. ¿Qué le sugiere don Gregorio a Moncho?
8. Cómo le da gracias Aurora.
9. ¿Qué anuncian en la radio?
10.¿Quién entra borracho en la cantina?
11.¿Qué miran hacer a don Gregorio?
12.¿Qué miran hacer a O’lis?
46. Lección 8
Nota cultural
En este segmento, se ve pasar una
bandera de colores rojo, amarillo y rojo.
Es la bandera de la monarquía. La
bandera de la República es de colores
rojo, amarillo y violeta como se ve en el
cartel que la madre quita de la pared.
47. Discusión
Ciertos acontecimientos impresionan tanto que
cada quien puede recordar dónde estaba y
que hacía cuando sucedió el evento. Por
ejemplo, ¿Recuerdas dónde estabas y qué
hacías cuando el “World trade center” fue
atacado el 11 de septiembre? Haz una lista de
momentos inolvidables de la historia reciente,
qué hacías y dónde estabas.
48. Discusión
Para Moncho, don Gregorio era un
maestro muy especial. ¿Quién fue un/a
maestro/a muy especial que te haya
influido mucho en la vida. Explica.
49. Actividad 1
Contesta las preguntas
1. ¿Qué le cuenta Andrés a Moncho?
2. ¿Qué quema la madre?
3. Según el padre, ¿qué están haciendo los militares?
4. Según la madre, ¿qué no debe decir Andrés acerca
del padre?
5. ¿Qué le dice la madre a Moncho?
6. ¿Quiénes tocan a la puerta y preguntan por el
padre?
50. 7. ¿Qué le dicen a la madre y cómo responde
ella?
8. ¿Qué libro termina Moncho?
9. ¿Qué ve Moncho de la ventana de su
dormitorio?
10. ¿Adónde van todos por la mañana?
11. ¿Qué dice el cura?
12. ¿Qué grita la gente a los prisioneros?
51. 13. ¿Qué grita Ramón, el padre de
Moncho?
14. ¿Cómo se siente el padre y por qué?
15. ¿Qué palabras grita Moncho?
52. El Proyecto Final:
La Lengua de la Mariposa
Goal: To create an advertisment of the
movie with a summary and a critical
review.
Objective: To summarize and explain
your understanding of the events of the
video using Spanish.