Diapositivas sobre criterios de realización de la Prueba 22 del IB - HIstoria

1. Historia N.S
LA PRUEBA 2
Recursos para rendir eficazmente la actividad de evaluación

2. LA PRUEBA 2
• El éxito en el ensayo de la prueba 2 reside en su estructura. Tomando
en cuenta que la prueba tiene una duración de 90 minutos y que hay
que responder a DOS ensayos, cada uno de un tema distinto,
asignamos 45 minutos a cada ensayo.
• OJO: Es la responsabilidad del alumno mantener un manejo del
tiempo adecuado. La capacidad de auto-gestión es esencial en este
sentido. Los avisos que se hacen durante el examen, siguiendo las
normas para los exámenes IB, son muy específicos, el primero se hace
cuando sólo quedan 30 minutos para finalizar la prueba y el último es
5 minutos antes de finalizar la prueba.

3. Términos de instrucción para Historia
• La comprensión de la pregunta es esencial para el éxito en esta
prueba. Para ello, es necesario conocer y comprender el significado
de los términos de instrucción para historia que aparecerán en la
prueba.
• Aunque existen seis términos de instrucción, en la prueba 2 sólo
aparecerán cinco de esos seis. El término que no aparecerá en la
prueba 2 es "ANALIZAR" ya que este es un término exclusivo para la
Prueba 1 y para la evaluación interna. Veamos entonces, el
significado de los otros cinco términos.

4. Para cada una de las doce secciones de historia mundial, aparecerán dos preguntas. Se debe responder a una
pregunta de dos secciones distintas. El examen tiene una duración de 90 minutos, por lo que podríamos decir que
se deberá utilizar alrededor de 45 minutos para cada ensayo.
En esta sección entenderemos cómo se estructura un ensayo para la prueba 2 de Historia.

5. Primera etapa:
1. La estructura del examen permite cinco minutos de lectura solamente (es decir, no se puede escribir nada, sólo
planificar mentalmente lo que se escribirá). Durante esos cinco minutos será imprescindible seguir estos pasos:
2. Lectura detenida de ambas preguntas de las secciones que se han estudiado en clase.
3. Selección de la pregunta
4. Asegurarse de:
• Escoger una pregunta apropiada, para la que se tenga suficientes conocimientos del tema de modo que se pueda brindar evidencia
histórica en la respuesta.
• Asegurarse de que se comprenden los conceptos y palabras en la pregunta.
• Asegurarse de que se entiende el ámbito de la pregunta, es decir el período que comprende.
• Sentirse confiado de que tener conocimientos sobre el tema de la pregunta que se ha seleccionado.
5. Comprender lo que exige la pregunta. Esto quiere decir que debe entenderse la pregunta en su totalidad, no sólo
fragmentos de la pregunta.
6. Leer la pregunta 3 ó 4 vecesy asegurarse de entender qué es lo que están pidiendo:
• ¿qué tipo de respuesta exige el término de instrucción?
• ¿qué conceptos se deben entender y qué conceptos se deben definir?
• ¿cuál es el ámbito de la pregunta? (qué período se debe cubrir)
7. Planificar el ensayo mentalmente - es decir, empezar a estructurarlo.

6. • Una vez que pasan los cinco minutos de lectura, puede empezar la
escritura. La prueba 2 exige que se respondan dos preguntas, cada una de
un tema distinto. Es decir, el tu profesor eligió el estudio del tema 10 y el
tema 11, entonces se debe contestar una pregunta del tema 10 y una
pregunta del tema 11. ¡Hay que ignora las demás!
• **OJO: no hay nada en las reglas de IB que no permite contestar preguntas
de un tema que no se haya estudiado. Por lo tanto, es posible recomendarle
a los alumnos que sientan que NO pueden responder a ninguna de las
preguntas de los temas estudiados, que intenten ver las otras preguntas a
ver si creen tener suficientes conocimientos para lograr una respuesta
coherente sobre esos otros temas.

7. Segunda etapa:
1. Planificación del ensayo.
2. Se debe usar entre 3 y 5 minutos del tiempo para escribir un pequeño plan de las
respuestas a los dos ensayos seleccionados. De esa forma se podrá organizar y
estructurar el tiempo adecuadamente.
3. Se debe intentar organizar el plan de manera coherente, ya sea temática o
cronológicamente.
4. Organizar los argumentos / párrafos por tema para evitar producir una narrativa
general.
5. Una vez que se sabe cuáles serán los argumentos, se escriben los nombres de
personajes claves, políticas, fechas, acontecimientos, estadísticas y puntos clave que
se recuerden.
6. Se debe utilizar información adecuada, pertinente y correcta. Hay veces que
inventarse un año para un acontecimiento, no es la mejor opción. Si se está en duda,
mejor será no incluirlo.
7. Presentar argumentos y conocimientos históricos que tengan relación con la pregunta.
No te salirse por la tangente.
8. Asegurarse de que se tiene una estructura básica: introducción-desarrollo-conclusión.

8. Tercera etapa
Se empieza a escribir.
Como se menciona en el apartado anterior, hay que escribir una introducción, el cuerpo del ensayo, y la
conclusión - todo esto, de manera coherente.
INTRODUCCIÓN: En esta sección es importante:
• establecer el contexto histórico de manera breve.
• definir términos específicos de las preguntas (éxito, medida en que..., ideología, propaganda, guerrilla...)
• dar indicios de la respuesta de forma que se aborde el contexto general y se vaya acotando hacia una tesis
que responda a la pregunta.
CUERPO:
• En esta sección es importante asegurarse de que:
• La tesis sea la última oración de la introducción
• el desarrollo del ensayo responda a la pregunta utilizando el lenguaje de la pregunta
• presente la idea principal que se va a desarrollar
• sea el enunciado que se haría si sólo se pudiese responder a la pregunta en una frase
• responder directamente a la pregunta con argumentos específicos que se presentan a lo largo del ensayo

9. • Una buena respuesta utiliza la terminología de las instrucciones, identifica la tarea
claramente, presenta los detalles históricos de manera estructurada y siempre centrándose en
lo que pide la pregunta. Según el informe de la asignatura de historia, para la prueba 2, una de
las recomendaciones hace énfasis en el uso de los conocimientos históricos para apoyar las
respuestas. Además, una buena respuesta debe evitar las generalizaciones amplias y carentes
de fundamentación, es decir, presentar detalles históricos específicos. Quizás lo más
importante es recordar que no se deben inventar fechas, nombres ni acontecimientos ya que la
prueba 2 se califica con una herramienta en línea que facilita la posibilidad de verificar los datos
históricos.
• El cuerpo del ensayo puede consistir de varios párrafos. No hay una exigencia ni un modelo
particular. El ensayo puede tomar una forma temática o cronológica. Lo más importante es
asegurarse de que hay una estructura clara.
• Para estructurar el ensayo, hay que planificar lo que cada párrafo abordará. Por lo tanto, un
párrafo debe empezar con un buen argumento, que se exprese de manera clara y que dé
indicios de cómo esa idea apoyará la respuesta. De este modo, el lector sabrá que la respuesta
no se está yendo por la tangente. Todo lo que se incluya en el párrafo debe ser relevante para
el argumento que se presenta inicialmente, de otro modo, es material de escasa pertinencia.
El apoyo al argumento inicial se debe dar en la forma de datos históricos y explicaciones que
muestren los vínculos entre los conceptos históricos: cambio, continuidad, causa, efecto,
perspectiva y relevancia. Hay que evitar a toda costa la narrativa o la descriptiva; y siempre
recordar que si se utilizan fechas para demostrar cronología y el contexto histórico, hay que
asegurarse de que son correctas.

10. Una guía para recordar estos puntos al escribir un párrafo puede ser la técnica del acróstico:
• Frase - introduce el párrafo con la idea central en una frase
• Explicación - desarrolla la idea central
• Datos - aquí se presentan datos históricos, ejemplos, detalles, estadísticas y todo lo que pueda
apoyar la respuesta.
• cIerre - al cerrar el párrafo se debe mostrar de qué forma éste sirve para apoyar la tesis inicial.
• (FEDI)
Un buen ensayo debe tener como mínimo 3 párrafos que sigan la estructura FEDI.
Conclusión:
• La conclusión debe ser breve y se debe evitar que sea repetitiva. En esta parte se hace un breve
resumen de no más de dos o tres oraciones donde se apoya la tesis inicial. La conclusión debe
incluir la relevancia histórica de la pregunta que se ha desarrollado y no debe incluir más de
cinco oraciones.